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現(xiàn)代文閱讀中“表達(dá)作用類”題型解密及應(yīng)試策略
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現(xiàn)代文
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中表達(dá)作用類題型解密及應(yīng)試策略 現(xiàn)代文閱讀是高考必考的閱讀材料,源于現(xiàn)代文寫作技法的豐富多樣,在命制試題時(shí),命題人特別偏愛表達(dá)作用類試題。概括而言,這類題 現(xiàn)代文閱讀中“表達(dá)作用類”題型解密及應(yīng)試策略
現(xiàn)代文閱讀是高考必考的閱讀材料,源于現(xiàn)代文寫作技法的豐富多樣,在命制試題時(shí),命題人特別偏愛“表達(dá)作用”類試題。概括而言,這類題型有這樣一些命制特點(diǎn):1.考查最頻繁:凡是高考散文閱讀考查,命題都有這一類型考題。2.命題角度:文章某處這樣寫有什么好處?文中某處在表達(dá)上有什么特色?請(qǐng)賞析某處畫線句;文中某處對(duì)文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用?3.考點(diǎn)密度:第一是修辭;第二是表現(xiàn)手法;第三是謀篇布局技法;第四是表達(dá)方式。為了更好地掌握此類試題的解題技法,我們應(yīng)首先明確與“表達(dá)作用”類試題密切相關(guān)的“表達(dá)”技法及作用。1.修辭技巧(按高考考查頻率排序)考綱規(guī)定,修辭考查的對(duì)象是比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、反問、反復(fù)、設(shè)問等八種。考查最多的是比喻、擬人、排比。比喻,能使抽象的事物形象、具體,使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。擬人,能使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情,引起共鳴。排比,能強(qiáng)烈表達(dá)思想感情。議論,能增加語(yǔ)勢(shì),說理更透徹;抒情,可淋漓盡致。2.表現(xiàn)手法(按高考考查頻率排序)襯托,以描述的環(huán)境、氣氛等烘托主體人事物,凸顯中心,表達(dá)強(qiáng)烈感情。鋪墊,為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生,進(jìn)行的環(huán)境、情緒、氣氛等描寫的造勢(shì)。對(duì)比,在兩種互相對(duì)立事物的比較中突出主體,凸顯正面,使形象鮮明。象征,把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象,還可使要表達(dá)的意思含蓄、深刻。(以下幾個(gè)以前幾乎沒考過,09高考全部出現(xiàn))托物言志,可通過對(duì)具體事物的描繪,深刻生動(dòng)地表現(xiàn)深層含義。聯(lián)想想象,聯(lián)想,是由一事物想到另一事物的心理過程;想象,是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程?墒刮恼聝(nèi)容更豐富,形象更豐滿、生動(dòng)。抑揚(yáng)結(jié)合,為褒先貶,為損先揚(yáng),形成鮮明對(duì)照和強(qiáng)烈反差,收到特殊效果。以小見大,即從平凡細(xì)微的事情中反映重大的主題,可突出中心,有強(qiáng)烈的震撼力。虛實(shí)結(jié)合,可以抓住重點(diǎn),突出事物的本質(zhì)特征,從而凸顯事物、景物的特點(diǎn),或人物的性格,更集中地揭示主旨。3.布局謀篇技巧(按高考考查頻率排序)承上啟下→總領(lǐng)全文→引起下文→過渡自然→前后呼應(yīng)→伏筆照應(yīng)→制造懸念→照應(yīng)開頭→總結(jié)上文→卒章明志→詳略主次。文章或段落開頭——①總領(lǐng)全文;②引出下文或引出話題;③為下文作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比;④營(yíng)造氛圍,奠定感情基調(diào);⑤制造懸念。文章或段落中間——①起承上啟下的過渡作用;②前后呼應(yīng);③為下文作鋪墊、引起下文;④照應(yīng)上文,轉(zhuǎn)換話題。文章或段落結(jié)尾-—①升華感情;②深化主題;③總結(jié)上文;④卒章顯志,點(diǎn)明主題;⑤呼應(yīng)開頭,使文章結(jié)構(gòu)首尾圓合;⑥言已盡而意無窮,使文章委婉含蓄。4.表達(dá)方式①敘述的技巧:(按高考考查頻率排序)插敘:給中心事件作必要的鋪墊,使情節(jié)更加完整,內(nèi)容更加豐富。倒敘:設(shè)置懸念,激發(fā)讀者興趣,取得先聲奪人的表達(dá)效果。(還沒考過)②描寫的技巧:(按高考考查頻率排序)景物、環(huán)境描寫:突出環(huán)境特點(diǎn),烘托人物,渲染氛圍,烘托主題。側(cè)面描寫(烘托):以特征相似或相反的另一事物作正襯或反襯,能突出要表現(xiàn)主體事物。正面描寫:渲染:濃墨重彩的描繪能感染讀者;白描:簡(jiǎn)練勾勒,生動(dòng)傳神。細(xì)節(jié)描寫、心理描寫:使人物形象豐滿,增強(qiáng)感染力。③敘述人稱的技巧:第一人稱:親切自然,能自由地表達(dá)感情。第二人稱:能增強(qiáng)抒情性和親切感。第三人稱:不受時(shí)空限制。(以往考查頻繁,現(xiàn)在幾乎不考)④議論的技巧。在開頭或結(jié)尾往往是文章的主旨;在中間常起過渡、引出主旨的作用。⑤抒情技巧:直接抒情、間接抒情。在開頭能定文章基調(diào);在結(jié)尾能升華主題。下面我們把試題分四種類型進(jìn)行具體分析。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/409085.html
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