第一步：快速讀完文章和題目。
第二步：仔細(xì)研讀題目，找出重點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)。
第三步：在文中找出題目涉及的字詞或段落。
第四步：結(jié)合文章，逐一答題。
第五步：綜合審核答案。
下面分步解說。
第一步：快速讀完文章和題目
第一步的目的是大概了解文章的中心，到底講了什么事，說了什么內(nèi)容。題目大概都是什么題型，主觀題還是客觀題。做到心中有數(shù)。第一遍讀文章是泛讀，不需要也沒必要過于仔細(xì)。所以要快讀，不要沉思。遇到文章先把心情放寬，不要在意是不是有難度，是不是自己熟悉的文體，內(nèi)容自己是不是很了解，這些統(tǒng)統(tǒng)不要考慮，因?yàn)闆]用！
你一定要知道，語文閱讀，考的是你對文本的解讀，考的是語文，不是天文地理，不是物理化學(xué)，不要管他出什么內(nèi)容，其目的都是考核你對文本的解讀。有的同學(xué)一看是科技文，當(dāng)時(shí)心里就咯噔一下，要是再有幾個(gè)英文單詞就更害怕了。乖乖，先看看卷子上的大字，是語文啊，不是理科，不是英語，他要考你那些東西，理科卷子，英語卷子里會有的。要不干脆其他科都不用考了，一科語文就可以包羅萬象了。所以，你擔(dān)哪門子心��？
不過，也要提醒你，盡管如此，并不意味著一點(diǎn)其他科的知識都不考你。過于基本的其他學(xué)科的知識沒準(zhǔn)會巧妙地設(shè)計(jì)你一下。要是文章里介紹李白，題目里問你這是清朝發(fā)生的事情問你對與否，這還是有情可原的。鬼都知道李白是唐朝的，此類情況還是偶爾會出現(xiàn)的，如果你這也埋怨，我是要懷疑你是否是中國人了。
第一步讀的時(shí)候，不用仔細(xì)，但是你應(yīng)該快速腦子里分分段，每段大概講的是什么，是不是一件事。好為下一步節(jié)省點(diǎn)時(shí)間。
第二步：仔細(xì)研讀題目，找出重點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)
所謂重點(diǎn)就是，題目的核心是問什么事，解答這道題的核心關(guān)鍵應(yīng)該是什么。
易錯(cuò)點(diǎn)就是容易馬虎不被注意的地方。這種情況一般有：
1.題目里要求字?jǐn)?shù)的。比如用八個(gè)字來概括段意，比如概括中心思想，不超過20個(gè)字。這些要求一般在題目后面的括號里，注意一下就行了。這也錯(cuò)就太冤了。都高三了不至于不會查字?jǐn)?shù)吧�？上�，此類題錯(cuò)得不在少數(shù)。
2.要求找出每類詞匯或者是特定要求的句子，這是注意不要混淆。比如讓你劃出描寫聲音的，你卻劃出描寫動(dòng)作的。你一定有能力分清聲音和動(dòng)作，但是，你往往把聲音兩個(gè)字看成動(dòng)作。
3.前后題目的干擾，比如，前面讓你挑出與文意表達(dá)一致的選項(xiàng)，下一題卻變成讓你挑出與文意表達(dá)不一致的選項(xiàng)。多了一個(gè)“不”字，你往往受思維定勢的影響，想當(dāng)然以為還是讓你挑一致的，出題者干脆把對的放到A里，你一看正確，自然會選擇它，卻不知中了陷阱。
4.注意特定限定詞。文章中說2000以后如何如何，題目里卻問你2000以前如何如何，表述不同，限定詞就發(fā)揮搗亂的作用了。
以上幾種情況并不能全部概括，所以你要想不出低級錯(cuò)誤，就要仔細(xì)讀題目，自己多總結(jié)，以不變應(yīng)萬變。
第三步：在文中找出題目涉及的字詞或段落
這步比較簡單，要得就是速度和準(zhǔn)確。它是你答題的基本，這要?jiǎng)澆粚�，做題就難免出錯(cuò)了。這里要提醒你，有時(shí)候，同一件事只在一段了，有時(shí)候卻是分布在幾個(gè)段落，一定不要漏掉。這一步驟其實(shí)相當(dāng)于第二次閱讀文章，相對要比第一次仔細(xì)一些。此時(shí)對文章的把握多少有些了解。如果你還是一頭漿糊，也不要著急，更不要硬著頭皮一遍一遍地讀，試圖完全理解文章。其實(shí)你的目標(biāo)是做題，最對題，在短時(shí)間內(nèi)做對題，至于是不是百分之百讀懂，沒人關(guān)心。
第四步：結(jié)合文章，逐一答題
這一步，是將文章的信息與題目對應(yīng)起來。答題相當(dāng)于在破案或者是在審判。破案就要講究證據(jù)，證據(jù)就在文章的字里行間。你必須找到文本來證明你的判斷。出題者非常狡猾，他會用很多手段來干擾你，讓聰明的你，高中的你，在做題時(shí)智力銳減，把你智商一下打到三歲！除非你不受干擾，除非你能鎮(zhèn)定地發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，把“兇手”繩之以法。哈哈，怎么樣？做語文閱讀題是不是挺刺激的？這一步驟有很多技巧，也是做對題目的關(guān)鍵，后面的課里會逐步提出。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/497884.html
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