一、考綱說明：
【文學(xué)類文本閱讀】
閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。
1.
分析綜合 C
(1)
分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題；（2)
分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。
2.
鑒賞評價 D
(1)
體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)；(2)
欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；(3)
對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價。
3.
探究 F
(1)
從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神；(2)
探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；(3)
對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。
【實用類文本閱讀】
閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。
1
．分析綜合 C
（1
）篩選并整合文中的信息；
（2
）分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思；
（3
）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。
2
．鑒賞評價 D
（1
）評價文本的主要觀點和基本傾向；
（2
）評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響；
（3
）對文本的某種特色作深度的思考和判斷。
3
．探究 F
（1
）從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊；
（2
）探討文本反映的人生價值和時代精神；
（3
）探究文本中的終點和難點，提出自己的見解。
【說明】從兩類文本的考綱要求來看，“分析綜合、鑒賞評價、探究”三個層面，傳記答題難度都比小說略小，這是學(xué)生普遍選擇傳記作答的重要原因，也是老師普遍要求學(xué)生選擇傳記作答的重要原因。
二、閱讀要求
【小說】
①概括故事的主要情節(jié)；
②鑒賞人物形象；
③把握小說的結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧和語言風(fēng)格；
④概括作品主題，判斷作者的創(chuàng)作意圖、情感傾向、價值判斷和審美取向；
⑤通過分析作品的情節(jié)，考查學(xué)生對作品表現(xiàn)出來的創(chuàng)作意圖、情感傾向、價值判斷和審美取向作出評價，鼓勵考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊，探討作品中蘊含的民族心理和人文精神，對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。
【傳記】
①理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷；
②分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關(guān)系；
③理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關(guān)系；
④通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；
⑤探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術(shù)處理提出自己的看法。
【探究答題方法：觀點+
文本材料的分析+
（聯(lián)系實際）】
三、提分升級答題公式
（一）分析人物形象題答題格式：身份職業(yè)地位+
性格特征（有的題目需要具體分析）
刻畫方法
作用效果
抓住細(xì)節(jié)描寫
符合人物身份、地位、遭遇、個性、心理的細(xì)節(jié)描寫。
抓住人物描寫
外貌肖像、神態(tài)動作、特定心理、個性化語言等直接描寫。
抓住側(cè)面描寫
旁側(cè)的人對人物的情感、態(tài)度、感受、評價。
抓住事件情節(jié)
關(guān)注情節(jié)設(shè)置的刻意講究之處，關(guān)注事件反映出來的人物特質(zhì)
抓住環(huán)境描寫
渲染烘托人物性格、心理、命運、結(jié)局
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/409088.html
相關(guān)閱讀：中考語文課外閱讀選材及答題技巧
支招高考前語文閱讀搶分技巧
詩歌鑒賞離不開“看”
山東大學(xué)自主招生考試面試語文真題與備考指南
高考現(xiàn)代文閱讀綜述及解題指導(dǎo)