——合理想像，大膽創(chuàng)新
焦文林
解答以聯想、想像為特征的擴展題，要注意三個方面：一是以試題給出的觸發(fā)點（
人、事、景、物）為依據展開聯想、想像；二是借助發(fā)散思維、逆向思維進行多角度的聯想、想像；三是敢于突破慣常思維，突破現實的時間、空間，大膽地、創(chuàng)造性地聯想、想像。
例，將下面的兩個句子，擴展成
200
字左右的對話片斷。
喜鵲說蒼鷹好高騖遠，
蒼鷹說麻雀鼠目寸光……
要求①想像合理，對話內容圍繞一個中心②適當描寫鳥的神態(tài)、心理、動作和語氣等。
“喜鵲說蒼鷹好高騖遠，蒼鷹說麻雀寸光鼠目”是立意的基礎，也是馳騁想象的平臺。考生要利用已知情況展開想像，創(chuàng)設情景，展示個性。①“喜鵲”“蒼鷹”屬飛翔的鳥類，據此可聯想到它們對話的背景：叢林、山間、空中……。②“好高騖遠”、“寸光鼠目”是它們相互的指責，據此可推想它們的神情。③可以根據相互的批評創(chuàng)造性的想象出各自的心態(tài)，以及最表現這種心態(tài)的舉動等。
答案：一只喜鵲仰望著傲立在崖頂巨石上的蒼鷹。“老弟要上哪兒呀？”“昆侖山。”喜鵲撇了撇嘴，不以為然地說：“老弟你怎么這么好高騖遠呢？”你總是今兒個東海，明兒個大漠亂折騰！”蒼鷹輕蔑地俯視了喜鵲一眼，不予理睬。喜鵲仍在喋喋不休：“你看你飛來飛去多辛苦，人家麻雀兄弟安心在家，不受風吹雨淋之苦，日子過得多舒心！……”“哼！”蒼鷹勃然大怒：“燕雀安知鴻鵠之志！”區(qū)區(qū)蓬間雀也來比我，鼠目寸光之輩！”鷹仰頭長嘯一聲，巨翅伸展，沖天直上。
【能力訓練】
1．以下列詞語為誘發(fā)點，展開想像，創(chuàng)造情境，寫一個不少于30個字的句子。
書本
[解析]要調動想像，通過人物的活動將三個詞組合在一個畫面中。答案：一個輟學小姑娘，手里捧著從鄰居家里借來的語文課本，在搖曳的燭光下，重溫著她盼望已久的神圣的夢。
2．
請展開想象，根據“春曉”的情景，寫成一首散文詩。
[解析]“春曉”是想像的觸發(fā)點，首先可以想到鮮花、青草、露珠、太陽、水流、鳥鳴等美好的事物，然后用藝術手法和修辭手法，將其組合在一個畫面中。
答案：陽光透過窗欞，灑落在詩人的身上，一格一格的，很美。揉揉惺忪的眼睛，溫暖的感覺，傳遍全身。仿佛是一夜之間，春天已占領小小的山村。
窗外，是誰的叫聲如此亮麗？在林子里轉來轉去，最后，又沿著一束陽光的道路鉆進書房。詩人舒展了一下手臂，細細傾聽。這些清晰而溫馨的聲音，讓再心灰意冷的人，也會重新注滿希望和信心。
依稀記起昨夜，風夾著細雨，敲打著屋檐。這群音樂的孩子，總讓人想起鄉(xiāng)間里的童，母親在油燈下輕輕哼著的歌謠。
那些昨天還含苞待放的花兒，在夜晚也鉆出了傳統的面紗，羞紅著臉，怯怯地立于院中，和風雨親吻�；涞穆曇�，有誰聽見？
清晨，一位詩人拾起一朵，那是遠方的戀人無奈而憔悴的容顏嗎？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/381623.html
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