高考語文試題中，古詩詞鑒賞是文學(xué)色彩最濃郁的題型，也是難度最大的試題，但有一定的開放性，鼓勵(lì)考生有創(chuàng)意地答題，能自圓其說，都可給分。但我們還是要根據(jù)試題的要求，問什么，相應(yīng)答什么，答題規(guī)范，才不易丟分。只有了解古詩詞鑒賞的常見題型，掌握其解題思路，才能培養(yǎng)答題的規(guī)范性和提高答題的準(zhǔn)確率。下面結(jié)合近來的高考試題和模擬試題對(duì)古詩詞鑒賞題的問答類型進(jìn)行梳理歸納，作一點(diǎn)操作性的技術(shù)指導(dǎo)，以期對(duì)同學(xué)們提高解答古詩詞鑒賞題能力有所幫助。
一、分析“
詩眼”
型
1
設(shè)問方式這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?
為什么?
2
設(shè)問變式：詩中某句某字(
詞)
歷來為人稱道，你認(rèn)為寫得好不好?
為什么?(2)
從那兩句中分別找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字(
詞)
。(3)
此詩某聯(lián)某句中的某個(gè)宇(
詞)
有的版本作某字，你覺得這兩個(gè)字l
詞)
中哪個(gè)更好，為什么?(4)
某字(
詞)
在表情達(dá)意上的作用是什么?
3
解答提示古人寫詩作詞，講究煉字，往往一個(gè)字(
詞)
就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)。凡是在節(jié)骨眼處煉得好，能使全句游龍飛鳳，令人刮目相看的字，便成了所謂“
詩眼”
、“
詞眼”
。“
詩眼”
、“
詞眼”
一般是指一首詩、一闋詞中最為精煉傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞(
甚至是一句話)
。“
詩眼”
、“
詞眼”
以動(dòng)詞、形容詞居多。“
詩眼”
、“
詞眼”
通常是全篇主旨所在。這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字(
詞)
的妙處。答題時(shí)不能孤立該字泛泛而談，必須把該字(
詞)
放入句中，并結(jié)合全詩的意境和情感來分析。
4
答題模式：(1)
解釋該字(
詞)
在句中的含義(
字面意義和實(shí)質(zhì)意義)
或肯定哪一個(gè)字(
詞)
更好或該字(
詞)
對(duì)突出主旨所起的作用。(2)
展開聯(lián)想和想象，用這個(gè)你認(rèn)為“
好”
的字還原句中描摹景象。(3)
點(diǎn)出該字(
詞)
烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，可以從該字(
詞)
在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。
5
答題示例：(2008
高考全國(guó)I
卷)
閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。
江間作四首(
其三)
潘大臨
西山通虎，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。
第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來，并說說這樣寫的好處。
答案：“
拳”
和“
退”
。用“
拳”
字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“
退”
字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫面。
二、分析句意型
1
設(shè)問方式這句詩好在哪里?
2
設(shè)問變式：(1)
最后兩句是什么意思?
表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2)
結(jié)合全詩談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)或第四句的理解或賞析。(3)
這句詩有什么含義和作用?
表達(dá)上有什么特點(diǎn)?
3
解答提示解釋詩句的意思，要注意兩層意思：語表義和語里義，結(jié)合全詩，指出它的作用，或表達(dá)了什么感情和思想觀點(diǎn)。一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。寫人的方法包括動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。解釋詩句的意思，一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩進(jìn)行。
4
答題模式(1)
闡明語表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思：(2)
分析詩句在描寫或抒情方面的表達(dá)作用或表達(dá)了什么感情和旨趣。(3)
簡(jiǎn)要說明藝術(shù)效果。
5
答題示例(2008
高考北京卷)
讀下面這首詩，完成1
～3
題。
酬王處士九日見懷之作
顧炎武
是日驚秋老，相望各一涯。離懷消濁酒，愁眼見黃花 天地存肝膽，江山閱鬢華、多蒙千里訊，逐客已無家。
注釋：顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩人。明末投身反宦官、權(quán)貴的斗爭(zhēng)中。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢(shì)，志存恢復(fù)。
1
下列對(duì)詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是(
)
A
是日驚秋老：是無情的日月送來秋天，催人衰老，令人震驚。
B
相望各一涯：天各一方，遙相矚望。
C
離懷銷濁酒：離別的情懷只能借酒排遣。
D
逐客已無家：亡國(guó)之人，已無家可言。
2
“
天地存肝膽，江山閱鬢華”
中的“
肝膽”
和“
閱”
在這里各是什么意思?
這兩句詩表達(dá)了作者怎樣的思想情感?
答案：①A
。②肝膽指自己的愛國(guó)之志，或?qū)τ诠蕠?guó)的赤膽忠心。閱見證。表達(dá)了作者雖已衰老，且明知復(fù)國(guó)無望，仍然矢志不渝、堅(jiān)持到底的決心。
三、分析主旨型
1
設(shè)問方式：這首詩表現(xiàn)了怎樣的主旨?
2
設(shè)問變式：(1)
關(guān)于這首詩(
詞)
的內(nèi)容，有人認(rèn)為是這樣，有人認(rèn)為是那樣，也有人認(rèn)為是二者兼有，你的看法如何?
請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。(2)
這首詩(
詞)
明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史的滄桑。就詩(
詞)
中有關(guān)句子，結(jié)合全詩(
詞)
加以賞析。(3)
請(qǐng)分析某句詩蘊(yùn)含了作者當(dāng)時(shí)何種心情。
3
解答提示，分析主旨往往需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：(1)
涉及的文化常識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象：(2)
某一詩句的大意或內(nèi)涵，(3)
詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷；(4)
時(shí)代背景，社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
4
答題模式(1)
分析具體詩句寫了什么，(2)
抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。
5
答題示例：(2008
高考江蘇卷)
閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
登金陵鳳凰臺(tái)
李 白
鳳凰臺(tái)上鳳凰游，風(fēng)去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲�？倿楦≡颇鼙稳�，長(zhǎng)安不見使人愁。
(1)
分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。
答案：(1)
頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物，寄寓了對(duì)人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。
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