2019高考散文閱讀表現(xiàn)手法分析題解答指導(dǎo)?
?一、比喻
解題方法：答題信息中若含有喻體，要將喻體換成本體。改換后的語句不能包含喻體。
例1：202019年全國高考（廣西、海南、西藏、陜西、內(nèi)蒙古卷）第19題：文章最后一段關(guān)于喝酒的描述和議論，運用了什么手法？這樣寫有什么好處？（6分）
答案：運用了比喻的手法，將參加社會活動比喻為喝酒，將過分熱衷社會活動而不再創(chuàng)作比喻為酗酒。少喝有益健康（有益創(chuàng)作），多喝則無益，酗酒則造成“快樂的死亡”（沒有作品發(fā)表）。通俗易懂，極富諷刺意味，起到生動形象的批評作用。
解析：本題考查的是對比喻句的理解，解題時把喻體所指弄清即可。從上文“快樂的死亡確很快樂……只是看不到或很少看到他的作品發(fā)表在哪里“以及”我覺得喝酒不一定完全是壞事，少喝一點可以舒筋活血……作家不能當(dāng)隱士，適當(dāng)?shù)纳鐣顒雍臀膶W(xué)活動可以開闊眼界，活躍思想，對創(chuàng)作也是有幫助的“等句即可得出答案。
二、比擬
運用效果：使被描述的人或物特征鮮明、形象可感；使闡述的道理通俗易懂，形象生動；使抒發(fā)的感情更為強烈，更能引起讀者的情感共鳴。這種手法常和人稱的變化結(jié)合在一起運用。
例（2000年全國高考第22題）這篇散文中，（1）作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？（2）第六段的結(jié)尾改用了第三人稱“它”，原因是什么？（4分）
答案：（l）將長城擬人化，便于與長城對話，便于抒發(fā)感情。（2）因為這句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長城抒懷。
解析：該題第一問要求理解第二人稱在抒情方面的藝術(shù)效果。散文中使用第二人稱，可使作者直接與對方傾談，顯得親切自然。第二問要求理解人稱代詞的合理轉(zhuǎn)換使表達(dá)更清晰。第六段的結(jié)尾改用第三人稱“它”，原因是這句話承接“人們發(fā)現(xiàn)”而來，陳述的對象不再是作者，而是“人們”，寫的自然是“人們”的感受，因此改用第三人稱“它”指代長城。
三、對比（襯托手法的特點與對比相關(guān)、相似，為便于掌握，一起介紹）
運用效果：對比——突出事物特征。多方面的對比使內(nèi)涵更豐富，使內(nèi)容更集中突出；襯托——烘托出主體事物所要表達(dá)的思想感情；用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。襯托有主次之分，對比沒有主次。
解題方法：在描述主要事物時，寫到其他事物，目的一般都是起對比、反襯、烘托、補充的作用。
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