河南省濮陽(yáng)市屆高三統(tǒng)一摸底考試語(yǔ)文試題 掃描版含答案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高三 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
試卷說(shuō)明:

高中三年級(jí)語(yǔ)文摸底考試參考答案 .031.A (A項(xiàng)錯(cuò)在偷換概念,將原文“每一座城市的獨(dú)特氣質(zhì)”換成了“和諧與文化”。)(3分)2.B (B項(xiàng)錯(cuò)在將原文“大多圍繞”換成了“都圍繞”。)(3分)3.B (“模式”與“理念”顛倒了。)(3分)4.D(D項(xiàng)“知”后面與“門下省”相連,應(yīng)解釋為“主持,掌管”。)(3分)5.C(①⑥是間接描寫,故答案選C。)(3分)6.C(C項(xiàng),拜太子少師應(yīng)為“貞觀三年”而不是“貞觀元年”。)(3分)7.(1)他不以求全來(lái)選人,不用自己的長(zhǎng)處來(lái)要求他人,根據(jù)他人的才能任用,不因他人的地位卑賤而排斥。(譯對(duì)“格物”(要求他人)、“收敘”(任用)、“隔”(排斥)各1分,大意對(duì)2分。共5分) (2)如果他的病略能減退,太宗就高興得露出喜色;如果聽說(shuō)病情加重,太宗就變得滿面凄愴。(補(bǔ)出省略成分“病情”1分,譯對(duì)“見”(露出)、“改”(變得)各分1分;大意對(duì)2分。共5分)8.這首詩(shī)抒發(fā)了作者落魄無(wú)依的郁悶感受(1分),仕途坎坷多難、功名未遂的感慨(2分),強(qiáng)烈地表達(dá)了與惡濁的社會(huì)現(xiàn)實(shí)格格不入的孤傲之情(1分),也有慰勉蘇子由(蘇轍)之意(1分)。(本小題5分。意思對(duì)即可給分。)9.這兩句運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法(2分),把自己比做高臥云壑的老松,還語(yǔ)帶夸張地說(shuō)只有滄江挽纖的萬(wàn)牛才能把老松拖走(2分),生動(dòng)形象、瘦硬蘊(yùn)藉的語(yǔ)言有力地表達(dá)了詩(shī)人決不與世俗同流合污的品格(2分)。(本小題6分。修辭手法答出比喻即可得2分。其他經(jīng)得起推敲、合乎情理的賞析亦給相應(yīng)分。)10.(1)衡于慮 而后喻(2)亦余心之所善兮 怨靈修之浩蕩兮(3)渚清沙白鳥飛回 無(wú)邊落木蕭蕭下(6分。每句1分,有錯(cuò)別字該句不得分。)11.(1)選A得3分,選B得2分,選E得1分。C、D不給分。(本題最高得5分) (2)淚水中既包含著對(duì)沒有能夠經(jīng)常回家看望母親的悔恨之意和自責(zé)(2分),又包含著感受到母愛的幸福(2分),更含有對(duì)母親的思念和“陰陽(yáng)兩隔”的哀傷、落寞和無(wú)奈(2分)。(本題共6分。意思對(duì)即可給分。) (3)這里的環(huán)境描寫突出了馬寧家鄉(xiāng)的衰敗與封閉,為下文北京媳婦呆不久作鋪墊(3分);突出了江南的潮濕和陰冷,為下文寫母親縫做棉被和晾曬棉被作鋪墊(3分)。(本題6分。其他合乎情理的說(shuō)法也給相應(yīng)分。) (4)(本題答案要點(diǎn)示例)母親的心理是我再也不能給孩子晾曬那床被子了(2分),要是兒子一家回來(lái),可不能讓他們受涼(2分),女兒你替娘經(jīng)常把被子拿出來(lái)曬曬吧,替娘照顧他們(2分),希望他們;乩霞遥2分)。ū绢}8分。其他合乎情理的說(shuō)法也給相應(yīng)分。)12.(1)選E得3分,選C得2分,選A得1分。B、D不給分。(本題最高得5分) (2)這三個(gè)方面為:一是讀書對(duì)人產(chǎn)生的影響(2分);二是如何正確讀書(或:怎樣才能成為一個(gè)會(huì)讀書的人)(2分);三是(中小學(xué)生)讀書成功的秘訣(2分)。(本題6分。意思對(duì)即可給分。其他合理的說(shuō)法亦酌情給分。) (3)①選書要有個(gè)性。書在影響人,都讀一樣的書,必然索然無(wú)味。(2分) ②讀法與理解更要有個(gè)性。按自己的直覺去讀,甚至按自己的奇思異想去讀,這樣才能有自己獨(dú)到的見解。(2分)③讀書的過(guò)程中一定要有批駁精神,要敢于與書爭(zhēng)論,書的價(jià)值一者是共鳴,二者是碰撞。(或答:讀書人必須具備充分的自主意識(shí)、駕馭意識(shí)。自主意識(shí)包括選書、讀法、理解要有個(gè)性;駕馭意識(shí)指讀書過(guò)程要有批駁精神。)(2分)(本題6分。意思對(duì)即可給分。其他合理的說(shuō)法亦酌情給分。)對(duì)狀元所起的作用為:① 閱讀可以釋放由學(xué)習(xí)、生活壓力帶來(lái)的憂郁與苦悶;(1分)② 閱讀可以提供行之有效的辦法、產(chǎn)生豁達(dá)自由的思路和拼搏向上的勇氣;(1分)③閱讀可以使人格得到長(zhǎng)進(jìn),并能帶來(lái)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)進(jìn)。(1分)所讀作品對(duì)本人的影響:(答案示例略)(有作品名稱2分,有具體影響3分。)13.B(“錦心繡口”:形容才思橫溢,文辭優(yōu)美。還可形容人會(huì)說(shuō)話,說(shuō)出的話會(huì)讓別人高興。A項(xiàng),“額手稱慶”:把手放在額上,表示慶幸。形容人們?cè)趹n困中獲得喜訊時(shí)喜悅的神態(tài)。此處語(yǔ)境不合。C項(xiàng),“改頭換面”,比喻只改外表和形式,其內(nèi)容、實(shí)質(zhì)不變。不能用于形容改變很大。D項(xiàng),“如箭在弦”:箭已搭在弦上,比喻勢(shì)在必行。不能用于表示局勢(shì)緊張。)(3分)14.A(B項(xiàng)句式雜糅,將“從……出發(fā)”與“以……為出發(fā)點(diǎn)”雜糅。C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為:不僅是研究元代繪畫的重要圖像,而且是研究元代社會(huì)的“百科全圖”;“圖像”后應(yīng)加上“資料”等表意更明確。D項(xiàng)成分殘缺,“改變”后面缺中心語(yǔ)“的現(xiàn)狀”)。(3分)15.B(通過(guò)邏輯順序,句式結(jié)構(gòu)來(lái)判斷。)(3分)16.總標(biāo)題(示例):中國(guó)航母“揚(yáng)帆”出海(或:“遼寧”號(hào)航母入列) (2分)板塊標(biāo)題(示例):①中國(guó)航母的前身 (1分)②從“收購(gòu)”到“改造” (1分) ③ “國(guó)字”航母命名入列(1分)。(本題共5分。標(biāo)題中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不算字?jǐn)?shù)。)17.示例一:國(guó)人漢字書寫能力退化,提筆忘字現(xiàn)象嚴(yán)重。該節(jié)目在傳承、傳播規(guī)范漢字方面有重要的作用,也有利于繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。(56字)示例二:該節(jié)目只是一檔經(jīng)過(guò)包裝的綜藝節(jié)目,承載不了太過(guò)宏大的意義。語(yǔ)言傳承的核心是重復(fù)使用,那些脫離生活和時(shí)代的生僻詞,讓學(xué)生賽前用大量時(shí)間機(jī)械識(shí)記各種詞庫(kù),對(duì)于提升國(guó)人漢字水平作用有限。(90字)(本題6分。觀點(diǎn)明確,言之有理、有序即可給分。)本題60分。請(qǐng)參考高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。 (立意參考:話題中的“石頭”就是一個(gè)典型的喻體,對(duì)材料進(jìn)行分析,可以看到“石頭”的本質(zhì)是利己主義的表現(xiàn),而“商機(jī)”是事業(yè)成功的關(guān)鍵。由此可以立意:(1)不能損人利己,而應(yīng)先利人后利己。(2)要真誠(chéng)善良,與人為善;不可見利忘義,目光短淺。(3)與人方便,與己方便;關(guān)懷他人,亦被他人關(guān)懷。(4)要想事業(yè)成功,就必須要有職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感,等等。) 附文言文譯文:房喬,字玄齡,是齊州臨淄人。小時(shí)候就很聰明,廣泛地閱讀了經(jīng)書、史書。工于草書和隸書,善于寫文章。十八歲時(shí),被本州推舉為進(jìn)士,朝廷授予羽騎尉的官職。父親生病綿延十個(gè)月,玄齡的心思全部用在父親的藥物和膳食上,不曾脫衣服睡過(guò)一次好覺。太宗攻占渭水北邊的土地,玄齡驅(qū)馬到軍門求見。太宗一見他,就像老朋友一樣,讓他代理渭北道行軍記室參軍。玄齡已經(jīng)遇到了知己的人,偏用盡自己的全部心力,知道的沒有不馬上去做的。每次平定賊寇,眾人爭(zhēng)著去尋找珍寶古玩,只有玄齡先接受杰出人物,安置到幕府中。當(dāng)有謀臣猛將,都跟他們暗中互相結(jié)交,各人都表示愿為太宗竭盡死力。玄齡在李市民秦王府中十多年,常負(fù)責(zé)管理文牘,每逢寫軍書奏章,停馬立即可成。文字簡(jiǎn)約義理充足。一開始就不用草稿。高祖曾經(jīng)對(duì)侍臣說(shuō):“這個(gè)人深重地了解機(jī)宜,足能委以重任。每當(dāng)替我兒陳說(shuō)事務(wù),一定能了解人的心理,千里之外,好像對(duì)面說(shuō)話一樣!彪[太子李建成因?yàn)樾g、如晦為太宗親近禮遇,很憎惡他們,在高祖面前說(shuō)他們的壞話,因此玄齡跟如晦一起被驅(qū)斥。隱太子(太子李建成的謚號(hào))將要發(fā)動(dòng)兵變時(shí),太宗令長(zhǎng)孫無(wú)忌召玄齡和如晦,叫他們穿道士的服裝,暗中帶進(jìn)內(nèi)閣商量大事。等到太宗成為太子之后,提升玄齡擔(dān)任太子右庶子,賜絹五千匹。貞觀元年,玄齡代蕭?為中書令。太宗論功行賞,把玄齡跟長(zhǎng)孫無(wú)忌、杜如晦、尉遲敬德、侯君集五人作為第一等,進(jìn)爵為邢國(guó)公,賜實(shí)封千三百戶。貞觀三年,任命他為太子少師,他堅(jiān)決推辭不接受,代理太子詹事,兼禮部尚書。第二年,代長(zhǎng)孫無(wú)忌為尚書左卜射,改封魏國(guó)公,監(jiān)編國(guó)史。已擔(dān)任總領(lǐng)百司的官職以后,日夜虔誠(chéng)恭敬,用盡全部的心力,不想讓每一個(gè)人才失去應(yīng)當(dāng)處的位置。聽到他人的長(zhǎng)處,好像自己擁有一樣高興。他對(duì)行政事務(wù)明晰練達(dá),并且用文獻(xiàn)經(jīng)典來(lái)加以整治。他審查修訂法令,意在寬容和平穩(wěn)。他不以求全來(lái)選人,不用自己的長(zhǎng)處來(lái)要求他人,看他的才能任用,不因他人的地位卑賤而排斥,議論的人都稱贊他是良相。高宗成為太子之后,加玄齡為太子太傅,仍或主持門下省事務(wù),監(jiān)管編撰國(guó)史像原來(lái)那樣。不久因撰寫《高祖太宗實(shí)錄》成,賜下璽書表彰,賜物一千五百段。這一年,玄齡因繼母去世丁憂服喪離開職位,朝廷特地下詔在昭陵賜給他墓地。不久,他又從回本官職位。太宗親征遼東時(shí),命玄齡在京城留守,親手寫詔書說(shuō):“你擔(dān)負(fù)蕭何一樣的重任,我沒有后顧之憂了!避婈(duì)的兵器、戰(zhàn)士的糧食,都交給他下令處置調(diào)發(fā)。玄齡多次上書說(shuō)不可輕敵,尤應(yīng)當(dāng)警惕小心。不久跟中書侍郎褚遂良受詔重編《晉書》。貞觀二十三年,皇上駕臨玉華宮,當(dāng)時(shí)玄齡老病復(fù)發(fā),皇上下詔令他睡在總留臺(tái)。到他漸漸病重,玄齡追赴玉華宮,坐偏轎入殿,將近到皇帝御座才下轎。太宗對(duì)他流淚,玄齡也感傷悲咽得不能自我控制。下詔派名醫(yī)救治。掌管皇帝膳食的官員每天對(duì)他供應(yīng)御膳。如果他的病略能減退,太宗就高興得露出喜色;如果聽說(shuō)病情加重,就變得滿面凄愴。后病情加重,就鑿開宮墻開門,多次派宦官問(wèn)候;噬嫌钟H自光臨,握手?jǐn)e,悲不能忍;皇太子也去跟他訣別。不久去世,享年七十。朝廷三日不上朝。   河南省濮陽(yáng)市屆高三統(tǒng)一摸底考試語(yǔ)文試題 掃描版含答案
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