《歐盟：區(qū)域一體化組織的典型》設(shè)計(jì)
一、本節(jié)課的教育目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)
（1）了解歐洲聯(lián)盟的產(chǎn)生和發(fā)展
（2）知道歐盟的宗旨和機(jī)制
（3）正確認(rèn)識(shí)歐盟在世界多極化中的地位和作用
（4）了解中國(guó)與歐盟關(guān)系的確立與發(fā)展。
2．能力目標(biāo)
（1）通過(guò)引用具體的事例，分析歐洲聯(lián)盟在世界多極化中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。
（2）通過(guò)分析中國(guó)與歐洲聯(lián)盟的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到中國(guó)是當(dāng)今世界舞臺(tái)上的一支重要力量，培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合的能力。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
（1）通過(guò)對(duì)歐盟的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的世界眼光。通過(guò)了解中國(guó)在這些國(guó)際組織的地位和作用，以及中國(guó)同這些重要的國(guó)際組織的合作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀。
（2）了解中歐全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系逐漸走向成熟，認(rèn)同中國(guó)與歐盟關(guān)系的健康發(fā)展有利于世界的和平與發(fā)展。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課的重點(diǎn)不是放在讓學(xué)生詳細(xì)的了解歐盟的發(fā)展史，而是要讓學(xué)生通過(guò)了解歐盟，走進(jìn)歐盟，樹(shù)立正確的國(guó)際觀和世界觀。因此，關(guān)于歐盟的發(fā)展歷史不需要做太多的陳述，一是因?yàn)檫@方面的知識(shí)歷史課已經(jīng)學(xué)了，二是因?yàn)槲覀兊哪康牟皇亲寣W(xué)生去記住歐盟每一個(gè)發(fā)展的階段，而是要學(xué)生理解歐盟的作用和中歐之間的關(guān)系。
所以本課將結(jié)合網(wǎng)絡(luò)媒體“人民網(wǎng)”的歐盟和歐洲專題讓學(xué)生習(xí)慣于在網(wǎng)上多關(guān)注和多了解歐盟的相關(guān)知識(shí)，再加上對(duì)學(xué)生的課堂教學(xué)，通過(guò)教師與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際的能力，形成正確的國(guó)家觀、國(guó)際觀和世界觀。
本課共分為5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)課（5分鐘）
活動(dòng)目的：學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)概括出本節(jié)課的主旨。
活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)和上網(wǎng)查資料寫(xiě)出幾個(gè)他們認(rèn)為需要了解的歐盟相關(guān)知識(shí)的內(nèi)容提要。然后教師引導(dǎo)他們概括出本節(jié)課所要解決的幾個(gè)問(wèn)題：
第二個(gè)環(huán)節(jié)：探究活動(dòng)——圖解歐盟（10分鐘）
活動(dòng)目的：了解歐盟的發(fā)展歷史和知道歐盟東擴(kuò)。
活動(dòng)過(guò)程：教師通過(guò)幾幅歐盟相關(guān)圖片向?qū)W生介紹歐盟的發(fā)展歷史和歐盟東擴(kuò)的相關(guān)知識(shí)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：探究活動(dòng)——大國(guó)博弈（7分鐘）
活動(dòng)目的：了解歐盟的組織機(jī)構(gòu)和宗旨
活動(dòng)的過(guò)程：通過(guò)歐盟選“歐盟總統(tǒng)和歐盟外長(zhǎng)”的例子說(shuō)明歐盟組織機(jī)構(gòu)的運(yùn)行和宗旨。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：探究活動(dòng)——一個(gè)聲音說(shuō)話（8分鐘）
活動(dòng)目的：了解歐盟在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用
活動(dòng)過(guò)程：通過(guò)一個(gè)具體事例說(shuō)明歐盟作為一個(gè)整體，以一個(gè)聲音說(shuō)話在國(guó)際舞臺(tái)上所起的作用。
第五個(gè)環(huán)節(jié)：探究活動(dòng)——中歐青年交流年（7分鐘）
活動(dòng)目的：理解中歐全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的積極意義
活動(dòng)過(guò)程：通過(guò)中歐青年交流年的契機(jī)讓學(xué)生理解一個(gè)良性發(fā)展的中歐關(guān)系對(duì)于中歐雙方乃至世界的積極意義所在。
三、教學(xué)流程圖
四、教學(xué)手段
運(yùn)用多媒體教學(xué)，采取課件的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
五、準(zhǔn)備工作：布置預(yù)習(xí)作業(yè)
網(wǎng)址：
人民網(wǎng)：關(guān)注歐盟和歐洲
要求：上該網(wǎng)查你感興趣的資料在課上和同學(xué)們一起交流分享
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
第一個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)課（5分鐘）
活動(dòng)目的：學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)概括出本節(jié)課的主旨。
活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)和上網(wǎng)查資料寫(xiě)出幾個(gè)他們認(rèn)為需要了解的歐盟相關(guān)知識(shí)的內(nèi)容提要。然后教師引導(dǎo)他們概括出本節(jié)課所要解決的幾個(gè)問(wèn)題：
教師：上一節(jié)課后我們布置的作業(yè)是要同學(xué)們上網(wǎng)（推薦“人民網(wǎng)”、“新華網(wǎng)”）去查找相關(guān)的歐盟和歐洲的資料，相信大家都或多或少的有所準(zhǔn)備。那么今天我們就一起走進(jìn)歐盟和歐洲。（幻燈片1：歐盟：區(qū)域一體化組織的典型）
好，同學(xué)們想想，打開(kāi)電腦要查找歐盟的相關(guān)資料我們是不是得帶著目的性去查找呢，好，現(xiàn)在下面請(qǐng)每位同學(xué)都拿出一張紙，寫(xiě)上你想要知道的關(guān)于歐盟的知識(shí)提要。
（學(xué)生寫(xiě)出來(lái)后進(jìn)行交流和分享，教師進(jìn)行總結(jié)）
（幻燈片2：5.5歐盟
一、歐盟的歷史
二、歐盟的組織機(jī)構(gòu)和宗旨
三、歐盟在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用
四、中國(guó)和歐盟的關(guān)系）
第二個(gè)環(huán)節(jié)：探究活動(dòng)——圖解歐盟（10分鐘）
活動(dòng)目的：了解歐盟的發(fā)展歷史和歐盟東擴(kuò)。
活動(dòng)過(guò)程：教師通過(guò)幾幅歐盟相關(guān)圖片向?qū)W生介紹歐盟的發(fā)展歷史和歐盟東擴(kuò)的相關(guān)知識(shí)。
（幻燈片3：第一副圖：法國(guó)作家雨果以及雨果的名言“遲早有一天，歐洲大陸的所有國(guó)家會(huì)緊密地團(tuán)結(jié)在一起。到那時(shí)，……，所有的歐洲國(guó)家，無(wú)須丟掉你們各自的特點(diǎn)和閃光的個(gè)性，都將緊緊地融合在一個(gè)高一級(jí)的整體里；到那時(shí)，你們將構(gòu)筑歐洲的友愛(ài)關(guān)系……”）
教師：雨果為什么會(huì)這樣說(shuō)呢？這里有著深刻的文化背景和慘烈的歷史教訓(xùn)。 第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，慘烈的歷史教訓(xùn)促使許多歐洲人重新思考先哲們的思想，探討歐洲和平與發(fā)展的未來(lái)。所以（幻燈片4：伴隨著共同的文化遺產(chǎn)和心理認(rèn)同感加上二戰(zhàn)后國(guó)際地位下降出于保障自身的安全與發(fā)展）的考慮，歐洲各國(guó)開(kāi)始了團(tuán)結(jié)的步伐。
（幻燈片5： 第二幅圖：歐盟旗幟。）
教師：這是歐盟的旗幟，歐盟的盟旗是藍(lán)色底上的十二星旗，普遍說(shuō)法是因?yàn)闅W盟一開(kāi)始只有12個(gè)國(guó)家，代表了歐盟的開(kāi)端。實(shí)際上這個(gè)十二星旗代表的是圣母瑪利亞的十二星冠，寓意圣母瑪利亞將永遠(yuǎn)保佑歐洲聯(lián)盟。在經(jīng)歷了（幻燈片6：歐洲共同體的建立、經(jīng)濟(jì)與貨幣聯(lián)盟的建立、從歐共體到歐洲聯(lián)盟、歐盟進(jìn)一步擴(kuò)大和深化）等幾個(gè)發(fā)展階段后，今天，（幻燈片7：歐盟現(xiàn)共有27個(gè)成員國(guó)，面積432.2萬(wàn)平方公里，人口5億，GDP16.106萬(wàn)億美元。）
（幻燈片8：第三幅圖：歐盟示意圖）
教師：這就是歐盟的地圖。我們從圖上可以看到歐盟的27個(gè)成員國(guó)大都在歐洲的西部。但是我們發(fā)現(xiàn)歐洲的東部也已經(jīng)逐漸的有了幾個(gè)國(guó)家加入了歐盟。這就是歐盟歷史上非常著名的“歐盟東擴(kuò)”事件。請(qǐng)學(xué)生思考，從現(xiàn)在歐盟的覆蓋區(qū)域來(lái)看，如果他繼續(xù)東擴(kuò)的話，會(huì)出現(xiàn)什么情況？）
（學(xué)生回答，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：在這里學(xué)生能夠回答出的應(yīng)該有兩點(diǎn)：一是歷史因素，東歐在二戰(zhàn)后成為蘇聯(lián)的勢(shì)力范圍，與西歐的發(fā)展走了一條不同的路會(huì)對(duì)歐盟東擴(kuò)產(chǎn)生影響；二是俄羅斯是一個(gè)橫跨亞歐大陸的大國(guó)，歐盟的東擴(kuò)會(huì)影響到俄羅斯的國(guó)家利益）
教師：歐盟東擴(kuò)是1993年歐盟領(lǐng)導(dǎo)人在哥本哈根首腦會(huì)議上提出的關(guān)于接納中東歐國(guó)家入盟的政治和經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)非常嚴(yán)格，邀請(qǐng)申請(qǐng)國(guó)必須按照歐盟國(guó)家的政治和經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)改造本國(guó)政治經(jīng)濟(jì)體制。所以歐盟東擴(kuò)其實(shí)是西方國(guó)家按照自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)將中東歐西化的過(guò)程。而中東歐國(guó)家和西歐國(guó)家的文化背景和歷史背景差異較大，再加上將中東歐西化必然會(huì)影響到俄羅斯的國(guó)家利益，也必然會(huì)影響到整個(gè)世界格局的變化，所以歐盟東擴(kuò)前途漫漫。但是正如歐盟領(lǐng)導(dǎo)人所說(shuō)的那樣“歐盟的大門(mén)永遠(yuǎn)沒(méi)有關(guān)上” 歐洲一體化的步伐不會(huì)停止。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：探究活動(dòng)——大國(guó)博弈（7分鐘）
活動(dòng)目的：了解歐盟的組織機(jī)構(gòu)和宗旨
活動(dòng)的過(guò)程：通過(guò)歐盟選“歐盟總統(tǒng)和歐盟外長(zhǎng)”的例子說(shuō)明歐盟組織機(jī)構(gòu)的運(yùn)行和宗旨。
（幻燈片9、10、11：歐盟選舉）
歐盟總統(tǒng)，全稱歐洲理事會(huì)常任主席，是《里斯本條約》創(chuàng)立出來(lái)的新職位，職責(zé)是：對(duì)外代表歐盟，對(duì)內(nèi)負(fù)責(zé)主持歐盟會(huì)議、協(xié)調(diào)歐盟內(nèi)部立場(chǎng)，根據(jù)這一表述，人們形象地把它稱為歐盟總統(tǒng)。
《里斯本條約》同時(shí)還創(chuàng)立了歐盟外交部長(zhǎng)一職，全稱是外交和安全政策高級(jí)代表，同時(shí)兼任歐盟委員會(huì)的副主席
選舉方式：《里斯本條約》規(guī)定，歐盟“總統(tǒng)”由成員國(guó)首腦用雙重多數(shù)制的方式選舉產(chǎn)生，即支持票數(shù)必須至少代表歐盟55%以上的成員國(guó)以及歐盟65%以上的人口，但按慣例需要得到全部成員國(guó)首腦的一致認(rèn)可；而歐盟“外長(zhǎng)”要兼任歐盟委員會(huì)副主席職務(wù)，因此還須得到歐洲議會(huì)的批準(zhǔn)。不過(guò)，各國(guó)首腦都心知肚明，德、法、英這三個(gè)歐盟大國(guó)的立場(chǎng)將起決定作用。為爭(zhēng)取歐盟小國(guó)更多的話語(yǔ)權(quán)，波蘭提出了候選人接受27國(guó)首腦“面試”的想法。也就是說(shuō)，在特別峰會(huì)上，候選人要向各國(guó)首腦陳述其工作計(jì)劃。在此之后，各國(guó)首腦對(duì)其進(jìn)行打分、投票。但這一提議并未得到積極回應(yīng)。
候選人：英國(guó)前首相布萊爾（歐盟大國(guó)）；比利時(shí)現(xiàn)任首相范龍佩（歐盟中等國(guó)）；盧森堡現(xiàn)任首相容克（歐盟小國(guó)）
教師選三個(gè)學(xué)生分別代表歐盟的三種國(guó)家大國(guó)（德國(guó)），中等國(guó)家（荷蘭）和小國(guó)（捷克）。兩個(gè)問(wèn)題：一如果你選，你選誰(shuí)？為什么？二你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)最后當(dāng)選。為什么？
（學(xué)生回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)）
教師進(jìn)行總結(jié)：
（ 幻燈片12：歐盟共有五個(gè)主要機(jī)構(gòu)，歐洲理事會(huì)（也叫歐盟首腦會(huì)議）是歐盟的最高決策機(jī)構(gòu)。擁有歐盟絕大部分的立法權(quán)；歐盟理事會(huì)（也叫部長(zhǎng)理事會(huì)）是歐盟的常設(shè)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)日常的決策，擁有歐盟立法權(quán)；歐盟委員會(huì)是歐盟常設(shè)執(zhí)行機(jī)構(gòu)；歐洲議會(huì)是監(jiān)督、咨詢機(jī)構(gòu)；歐洲法院是歐盟的最高法院。）
這五個(gè)機(jī)構(gòu)所起的作用就是（幻燈片13：平衡各國(guó)之間的利益，同時(shí)以共同體的方式，實(shí)現(xiàn)各成員國(guó)共同目標(biāo)，促進(jìn)和平，追求公民富裕生活，實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，確保歐洲基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和加強(qiáng)國(guó)際合作。）
第四個(gè)環(huán)節(jié)：探究活動(dòng)——“一個(gè)聲音說(shuō)話”（8分鐘）
探究活動(dòng)四：活動(dòng)目的：了解歐盟在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用
活動(dòng)過(guò)程：通過(guò)一個(gè)具體事例說(shuō)明歐盟作為一個(gè)整體，以一個(gè)聲音說(shuō)話在國(guó)際舞臺(tái)上所起的作用。
教師：（幻燈片14：伊朗核問(wèn)題
長(zhǎng)期以來(lái)，由于歐盟缺乏一個(gè)共同的外交政策，在一些重大國(guó)際問(wèn)題上很難用“一個(gè)聲音說(shuō)話”�，F(xiàn)在，隨著“歐盟總統(tǒng)和歐盟外長(zhǎng)”的選舉成功，歐盟在國(guó)際舞臺(tái)上更多地是開(kāi)始用一個(gè)聲音說(shuō)話。例如在伊朗核問(wèn)題上，雖然歐盟各國(guó)與伊朗從關(guān)系還是看法上都不太一致，但是與美國(guó)對(duì)伊朗的強(qiáng)硬態(tài)度比較起來(lái)，歐盟整體的態(tài)度還是趨向緩和的。
美國(guó)與德、法、英的主要分歧在于，美主張對(duì)伊朗采取強(qiáng)硬態(tài)度，如制裁和武力，但是歐盟整體更趨向于談判和勸說(shuō)解決，更多的依托聯(lián)合國(guó)的作用。
歐盟3國(guó)的態(tài)度不僅反映了歐美在處理伊朗核問(wèn)題上的區(qū)別，更突出了在處理重大國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題上，歐盟與美國(guó)的不同選擇。美國(guó)憑借自己的超強(qiáng)實(shí)力地位，動(dòng)輒以制裁甚至武力相威脅，而歐盟則更愿意選擇政治與對(duì)話解決問(wèn)題的方式。伊朗問(wèn)題便是明顯一例。
歐盟在伊朗問(wèn)題上的政治努力反映了歐盟愿意在中東地區(qū)發(fā)揮更大作用的愿望。）
教師提問(wèn)：雖然存在利益的分歧，但是后來(lái)為什么歐盟要統(tǒng)一行動(dòng)，這樣做的意義在哪里？
學(xué)生回答，教師可以做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)
教師總結(jié)：
作為27個(gè)成員國(guó)的歐盟，內(nèi)部的分歧和爭(zhēng)論是肯定存在的，但是歐盟作為一個(gè)整體，無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上還是在政治影響上，都將在國(guó)際舞臺(tái)上表現(xiàn)出他所應(yīng)該發(fā)揮的作用和地位。具體說(shuō)來(lái)表現(xiàn)在：
（幻燈片15：歐盟的實(shí)力，首先表現(xiàn)，在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上，其國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值已經(jīng)躍居世界第一，對(duì)外貿(mào)易位居世界第一位，官方發(fā)展援助居世界第一位。
其次，歐盟享有廣泛的國(guó)際影響力，在重大國(guó)際問(wèn)題和地區(qū)熱點(diǎn)問(wèn)題上有所作為。
再次，歐盟在聯(lián)合國(guó)和其他國(guó)際組織中，占據(jù)著重要地位，聯(lián)合國(guó)五個(gè)常任理事國(guó)中他們占了兩席，與其他地區(qū)的聯(lián)系加強(qiáng)了。
最后，歐盟在國(guó)際事務(wù)中有重要影響，發(fā)揮著重大作用。
第五個(gè)環(huán)節(jié)：探究活動(dòng)——中歐青年交流年（7分鐘）
探究活動(dòng)四：活動(dòng)目的：理解中歐全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的積極意義
活動(dòng)過(guò)程：通過(guò)中歐青年交流年的契機(jī)讓學(xué)生理解一個(gè)良性發(fā)展的中歐關(guān)系對(duì)于中歐雙方乃至世界的積極意義所在。
（ 幻燈片16：2011年中歐青年交流年：
國(guó)務(wù)院總理溫家寶與歐盟委員會(huì)主席巴羅佐在2009年11月30日第十二次中歐領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤時(shí)共同提出倡議：于2011年中歐雙方共同舉辦“中歐青年交流年”。
“中歐青年交流年”是中歐建交35年以來(lái)第一個(gè)主題年，是中國(guó)政府與歐盟首次合作開(kāi)展的大規(guī)模青年交流活動(dòng)，也是一次讓歐洲青年了解中國(guó)、讓中國(guó)青年了解歐洲的公益性教育活動(dòng)，旨在進(jìn)一步促進(jìn)和深化中歐伙伴關(guān)系，增進(jìn)中歐青年之間的理解和友誼，鼓勵(lì)青年關(guān)注和支持中歐關(guān)系發(fā)展。）
教師： 今年是中歐青年交流年，2011“中歐青年交流年”歐方開(kāi)幕式即將在歐盟總部比利時(shí)布魯塞爾舉辦，中華全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)已經(jīng)組派由各界優(yōu)秀青年代表組成的中國(guó)青年代表團(tuán)一行100人赴歐訪問(wèn)并參加開(kāi)幕式活動(dòng)。而你呢，作為廣東青少年學(xué)生代表也參加了這次活動(dòng)。 在開(kāi)幕式上，你作為中方代表上臺(tái)與歐盟代表共同書(shū)寫(xiě)中歐之間的共同點(diǎn)。你能寫(xiě)出幾個(gè)呢？
（學(xué)生回答如都有悠久的文化背景、都熱愛(ài)和平、都熱情好客，教師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生往國(guó)際視野上歸納如在經(jīng)濟(jì)上，都主張互補(bǔ)共贏；在政治上，都反對(duì)恐怖主義，都支持聯(lián)合國(guó)的工作；在文化上，都主張文化的多樣性；在環(huán)境保護(hù)上都主張保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展等等）
教師歸納：同學(xué)們歸納總結(jié)得很好，相信如果你們真的參加了這樣有意義的活動(dòng)，一定會(huì)加強(qiáng)中歐青年之間的聯(lián)系，促進(jìn)中歐良好關(guān)系的建立。事實(shí)上
（幻燈片17、18、19：建交以來(lái)，中歐關(guān)系取得了許多進(jìn)展，體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，中歐政治關(guān)系更加成熟、穩(wěn)固。1975年，中國(guó)與歐洲經(jīng)濟(jì)共同體建立了正式關(guān)系。1983年，中國(guó)與歐共體全面建交。近年來(lái)，中歐關(guān)系實(shí)現(xiàn)了從建設(shè)性伙伴關(guān)系，到全面伙伴關(guān)系，再到全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的“三級(jí)跳”。雙方還啟動(dòng)了商簽伙伴合作協(xié)定的談判。
第二，中歐經(jīng)貿(mào)、科技、文教等關(guān)系更加活躍、緊密。如在經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域，1975年中歐建交時(shí)，雙方年貿(mào)易額只有24億美元。到1980年，第一家中歐合作企業(yè)才在天津成立。1985年中歐經(jīng)貿(mào)合作協(xié)定簽訂時(shí)，雙方合作領(lǐng)域還只有13個(gè)。而去年中歐貿(mào)易額已經(jīng)超過(guò)了4000億美元。歐盟對(duì)華直接投資合同金額累計(jì)逾千億美元，成為中國(guó)第四大外資來(lái)源地。雙方合作涉及多達(dá)50多個(gè)領(lǐng)域。
第三，中歐在國(guó)際事務(wù)中的合作更加廣泛、深入。隨著全球化的深入發(fā)展，中歐關(guān)系越來(lái)越具有全球戰(zhàn)略意義。從政治安全到經(jīng)濟(jì)金融安全，從地區(qū)熱點(diǎn)問(wèn)題到非傳統(tǒng)安全挑戰(zhàn)，中歐合作無(wú)處不在。建交30多年來(lái)，中歐關(guān)系的這些巨大變化，不僅促進(jìn)了中歐各自發(fā)展，而且也促進(jìn)了世界的和平與繁榮。）
而中歐之間良好關(guān)系的確定也必將對(duì)世界的和平與發(fā)展起到積極的作用。
教師：好，同學(xué)們，新課我們就上到這里，在本節(jié)課，我們一起探究了歐盟的發(fā)展歷史，了解了歐盟的組織機(jī)構(gòu)和宗旨，分析了歐盟在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用，并分享了中歐全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系給我們帶來(lái)的快樂(lè)與進(jìn)步。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/73994.html
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