經(jīng)對催眠術(shù)的研討，發(fā)明人腦中存在著三個(gè)獨(dú)破的意識(shí)體。

　　第一意識(shí)體為顯意識(shí)，第二意識(shí)體為潛意識(shí)，第三意識(shí)體為陰性意識(shí)體。

　　第一意識(shí)體處在陽性空間的正面，第二意識(shí)體處在陽性空間的負(fù)面，第三意識(shí)體處在與陽性空間對應(yīng)的陰性空間。若從陰性空間角度來看，第三意識(shí)體處在陰性空間的負(fù)面。

　　第二意識(shí)體與第三意識(shí)體之間存在著一個(gè)相似時(shí)光地道的黑洞，黑洞的旁邊黑兩頭晶瑩，在黑洞陰性空間的那一邊其光亮類似陰天，或是明月下的夜晚，光明不光輝。

　　1.第二意識(shí)體若由第三意識(shí)通過黑洞帶入陰性空間,請不要成為情緒的奴隸，其過程在感到上只是一霎時(shí)。

　　什么叫心靈感應(yīng)？本文給予心靈感應(yīng)的定義是：某種信息從此人的第一意識(shí)體經(jīng)第二意識(shí)體傳向第三意識(shí)體，并通過第三意識(shí)體利用陰性空間斥力場的作用使第三意識(shí)體不分遠(yuǎn)近疾速地向彼人的第三意識(shí)體傳遞信息，彼人的第三意識(shí)體接受后再向第二和第一意識(shí)體傳遞。這種使信息實(shí)現(xiàn)了一個(gè)從此陽性空間進(jìn)入到陰性空間，再從彼陰性空間轉(zhuǎn)到彼陽性空間的進(jìn)程，稱之為心靈感應(yīng)。

　　要完成以上的信息傳遞過程，必需具備如下條件：

　　1.第一意識(shí)體發(fā)出信息后，第二意識(shí)體有能力接受并向第三意識(shí)體傳遞信息。

　　2.第三意識(shí)體接受信息后，有能力向第二和第一意識(shí)體傳遞信息。

　　3.另一特定的人的第三意識(shí)體接受信息后有能力向第二和第一意識(shí)體傳遞信息。

　　若另一特定人的第三意識(shí)體處于如下情形中,催眠豐胸的科學(xué)研究，是否進(jìn)行心靈感應(yīng)其情況就較龐雜。

　　〈1〉.有相稱能力，但謝絕接受信息，雖或接受信息但拒絕想第二跟第一意識(shí)體傳遞,嵌入式指令。

　　〈2〉.缺少能力，但也拒絕接受信息。

　　〈3〉缺乏能力既不接收也不反對。

　　原第三意識(shí)體所具備的能力若：1.超過〈12.弱于〈1〉傳遞無效，退回。3.強(qiáng)于〈2〉，迫使其接受信息，但因其無能力向第二和第一意識(shí)傳遞信息，即是無效。4.強(qiáng)于〈2〉和〈3〉，并能代替其位子直接向第二和第一意識(shí)體傳遞信息。

　　若彼此雙方都已具備了一定的能力且雙方都處于友愛配合狀況下（這種友好狀態(tài)特指第三意識(shí)體與第二意識(shí)體之間的關(guān)聯(lián)），那么心靈感應(yīng)的可行程度就很高。

　　若彼此雙方都具備了相當(dāng)能力，但雙方處于敵對或生疏不肯協(xié)作的狀態(tài)下就難以進(jìn)行心靈感應(yīng)了。

　　若此方能力特殊強(qiáng),注意力訓(xùn)練，將能完成對多數(shù)人的心靈感應(yīng)。信息內(nèi)容可分為文件性質(zhì)和指令性質(zhì)。

　　文件性質(zhì)的信息純潔是由此向彼傳遞信息。

　　指令性質(zhì)的信息包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：

　　〈1〉由此向彼輸出是彼發(fā)生某種言行變化的信息，使彼方的言行按我方的志愿產(chǎn)生情不自禁的變更。

　　〈2〉從彼向此輸出彼方腦筋中原保留的信息，從而做到考察和獲取彼方的記憶內(nèi)容。

　　指令性質(zhì)的信息傳遞，已到達(dá)了心靈感應(yīng)的最高境界，超距催眠術(shù)就是這種信息傳遞的詳細(xì)利用。

　　當(dāng)咱們清楚了心靈感應(yīng)的運(yùn)作原理后，所要著手的工作就是要選用某種方式培育出一種人存在心靈感應(yīng)的才能。

　　最簡便的方法是應(yīng)用現(xiàn)有已修煉氣功多年并有相稱能力的氣功師，將其催眠后提取第三意識(shí)體，直接向第三意識(shí)體懂得其能力狀態(tài)，在第三意識(shí)體確有能力的前提下向他們將明心靈感應(yīng)的運(yùn)作辦法，并發(fā)動(dòng)他們參加為某種目標(biāo)而進(jìn)行心靈感應(yīng)。

　　若只是為了做試驗(yàn)以證明心靈感應(yīng)的可能性，可對兩氣功師進(jìn)行必定水平的催眠練習(xí)后即可進(jìn)行心靈感應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。

　　若需造就專業(yè)的心靈感應(yīng)員，就需抉擇有稟賦的<font>10-20歲左右的青少年，采取筆者特有的方法進(jìn)行氣功訓(xùn)練，在其成長的過程中，同時(shí)進(jìn)行畸形的基本教育和為針對不同目的所需的專業(yè)常識(shí)教育，當(dāng)其達(dá)到了高級教導(dǎo)程度時(shí)，第三意識(shí)體的能力也已達(dá)到了可實(shí)際運(yùn)用的水平。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/cuimian/23070.html

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