理想教學(xué)案及答案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 七年級(jí) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
理想

課型: 講讀 課時(shí):
目標(biāo):
1.有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)歌,體會(huì)其形象化的語(yǔ)言。
2.聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷,理解詩(shī)歌的主旨。樹立遠(yuǎn)大理想,并為之奮斗。
重點(diǎn):目標(biāo)1、 2
教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2
教學(xué)過程:
一.布置預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)
1.查字典,給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音,并讀一讀。
寂寥( )詛咒( )扒竊( )玷污( )洗濯( )
綴連( )倔強(qiáng)( )蛻( ) 可望不可即( )
2.學(xué)生查字典或詞典,弄清楚“讀一讀,寫一寫”中詞語(yǔ)的含義。
請(qǐng)用這些詞各寫一句話。
寂寥 碌碌終生 絕處逢生 可望不可即
★學(xué)生用楷書把“讀一讀,寫一寫”中的詞語(yǔ)抄寫兩遍,要工整、規(guī)范、力求美觀。

3.學(xué)生查閱資料與工具書,了解作者一些知識(shí),寫在下面。

4.用普通話朗讀課文二、三遍,要求讀音正確、流利。想一想,本詩(shī)講述了什么
哲理?表達(dá)了作者什么感情?除此之外,你還有哪些地方?jīng)]有弄懂?還有什么問題?
也一并寫在下面。

5.模仿第一段寫幾句話。
例如:愛心是風(fēng),卷來(lái)濃密的云; 愛心是云,化作及時(shí)的雨;
愛心是雨,滋潤(rùn)久旱的樹; 愛心是樹,為你撐起綠陰。

二.指導(dǎo)學(xué)習(xí)?研討
1.導(dǎo)入(由預(yù)習(xí).導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入 ),簡(jiǎn)介作者有關(guān)知識(shí)(學(xué)生答,師做適當(dāng)補(bǔ)充)。

2.朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
⑴范讀、自讀、領(lǐng)讀、齊讀,要求用普通話正確、流利地讀,盡量讀出自己的理解。
⑵讀后討論:
★這首詩(shī)歌的主旨是什么?
★表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
★試著分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu) 。

3.研讀課文,探究問題。
在理解了作者的感情后,你對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容、語(yǔ)句還有哪些不理解的地方?請(qǐng)列出,
我們共同解決(生提問或師引導(dǎo)學(xué)生提問,培養(yǎng)其主動(dòng)探究的習(xí)慣,生答或師點(diǎn)撥,
培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)能力)。
示例:⑴第l節(jié),在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?它對(duì)于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?
它在全詩(shī)中起什么作用?

⑵第3節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔谩?br />
⑶怎么理解“理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)”?舉出1-2個(gè)這樣的例子。

⑷怎樣理解“理想既是一種獲得,理想又是一種犧牲”這兩句詩(shī)的含義?

⑸為什么“更多的是帶來(lái)被誤解的寂寥”?寂寥里怎么有歡笑?歡笑里怎么又有酸辛?

⑹你能從現(xiàn)實(shí)生活或個(gè)人體驗(yàn)中找出實(shí)例,說(shuō)明“理想使忠厚者常遭不幸;理想使
不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫的人”?

⑺第11節(jié)與上面有什么聯(lián)系?“夸耀著當(dāng)年的功勛”,為什么說(shuō)“可厭”?“詛咒著
眼前的環(huán)境”,為什么說(shuō)“可笑”?

⑻第12節(jié)“理想開花”兩句比喻什么?結(jié)尾為什么不照應(yīng)“照亮夜行的路”,而說(shuō)
“路上春色正好,天上太陽(yáng)正晴”?

小結(jié):朗讀、研討和賞析這首詩(shī)歌,應(yīng)掌握詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu),理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容,
體會(huì)詩(shī)歌的形象化語(yǔ)言。理想猶如航標(biāo)燈,它指引著我們的人生之旅。愿大家從小
樹立崇高的理想,并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

4.回讀課文,根據(jù)你對(duì)詩(shī)歌的理解,選擇你最欣賞或喜歡的一段詩(shī)句來(lái)讀一讀,
要求讀準(zhǔn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),并把它積累在摘抄本上。

三.鞏固?延伸
1.下列詞語(yǔ)書寫及讀音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.熄滅(xī) 饑寒(jī) 輟連(zhuì) 肥皂(zào)
B.脊梁(qǐ) 船舶(pó) 倔強(qiáng)(jué) 堅(jiān)貞(zhēn)
C.洗濯(zhuó) 孤線(hū) 慈愛(cí) 夸耀(yào)
D.玷污(diàn) 拋棄(pāo) 不幸(xìng) 庸人(yōng)
2.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
①只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。 ( )
②比喻犯過錯(cuò)誤的人改過自新。 ( )
③處在危險(xiǎn)的境地而化險(xiǎn)為夷。 ( )
3.下列詩(shī)句的節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.理想/使你微笑地/觀察著生活 B.理想使你/倔強(qiáng)地/反抗著命運(yùn)
C.理想/使你忘記/鬢發(fā)早白 D.理想/使你頭白仍然天真
4.解釋下列句中劃?rùn)M線的詞語(yǔ)。
①那只不過是它的副產(chǎn)品。 副產(chǎn)品:________________________________。
②有理想者就是一個(gè)“大寫的人”。 大寫的人:______________________。
③理想被扒竊了,不必哭泣。 扒竊:___________________ _______。
④可望不可即,折磨著你那進(jìn)取的心。 折磨:________________________。
5.根據(jù)課文內(nèi)容填空
①美麗的珍珠鏈,________________。
②理想使你微笑地________________;理想使你倔強(qiáng)地________________。
③給罪人新生,理想是________________;喚浪子回頭,理想是_________。
④理想開花,________________;理想抽芽,________________。
6、閱讀下面的詩(shī)歌,完成詩(shī)后考題。
(一)
理想是石,敲出星星之火;
理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;
理想是燈,照亮夜行的路;
理想是路,引你走到黎明。

饑寒的年代里,理想是溫飽;
溫飽的年代里,理想是文明。
離亂的年代里,理想是安定;
安定的年代里,理想是繁榮。

理想如珍珠,一顆綴連著一顆,
貫古今,串未來(lái),瑩瑩光無(wú)盡。
美麗的珍珠鏈,歷史的脊梁骨,
古照今,今照來(lái),先輩照子孫。

(1)理想是羅盤,給船舶導(dǎo)引方向;
理想是船舶,載著你出海遠(yuǎn)行。
(2)但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線,
可望不可即,折磨著你那進(jìn)取的心。
①第四小節(jié)中畫線的句子都用了________________的修辭手法,其中句(1)把理想比做________________,和前文________________相照應(yīng);句(2)則是把理想比做________________,強(qiáng)調(diào)理想的_______________。
②詩(shī)中用了很多比喻句,除了前面所說(shuō)的,請(qǐng)?jiān)谠?shī)中再找一個(gè)比喻句。
③請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一節(jié)的句式特點(diǎn),并模仿這樣的形式造句。
教后感

七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)案
6.理想

課型: 講讀 
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)歌,體會(huì)其形象化的語(yǔ)言。
2.聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷,理解詩(shī)歌的主旨。樹立遠(yuǎn)大理想,并為之奮斗。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)1、 2
學(xué)習(xí)難點(diǎn):目標(biāo)2
學(xué)習(xí)過程:
一.預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)
1.查字典,給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音,并讀一讀。
寂寥( )詛咒( )扒竊( )玷污( )洗濯( )
綴連( )倔強(qiáng)( )蛻( ) 可望不可即( )
2.查字典或詞典,弄清楚“讀一讀,寫一寫”中詞語(yǔ)的含義。
請(qǐng)用這些詞各寫一句話。
寂寥
碌碌終生
絕處逢生
可望不可即
★用楷書把“讀一讀,寫一寫”中的詞語(yǔ)抄寫兩遍,要工整、規(guī)范、力求美觀。

3.查閱資料與工具書,了解作者一些知識(shí),寫在下面。

4.用普通話朗讀課文二、三遍,要求讀音正確、流利。想一想,本詩(shī)講述了什么
哲理?表達(dá)了作者什么感情?除此之外,你還有哪些地方?jīng)]有弄懂?還有什么問題?
也一并寫在下面。

5.模仿第一段寫幾句話。例如:
愛心是風(fēng),卷來(lái)濃密的云; 愛心是云,化作及時(shí)的雨;
愛心是雨,滋潤(rùn)久旱的樹; 愛心是樹,為你撐起綠陰。

二.學(xué)習(xí)?研討
1.簡(jiǎn)介作者有關(guān)知識(shí)。
2.朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
⑴自讀、跟讀、齊讀,要求用普通話正確、流利地讀,盡量讀出自己的理解。
⑵讀后討論:
★這首詩(shī)歌的主旨是什么?
★表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
★試著分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu) 。
3.研讀課文,探究問題。
在理解了作者的感情后,你對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容、語(yǔ)句還有哪些不理解的地方?請(qǐng)列出,
我們共同解決:
示例:⑴第l節(jié),在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?它對(duì)于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?
它在全詩(shī)中起什么作用?
⑵第3節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔谩?br />⑶怎么理解“理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)”?舉出1-2個(gè)這樣的例子。

⑷怎樣理解“理想既是一種獲得,理想又是一種犧牲”這兩句詩(shī)的含義?

⑸為什么“更多的是帶來(lái)被誤解的寂寥”?寂寥里怎么有歡笑?歡笑里怎么又有酸辛?

⑹你能從現(xiàn)實(shí)生活或個(gè)人體驗(yàn)中找出實(shí)例,說(shuō)明“理想使忠厚者常遭不幸;理想使
不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫的人”?

⑺第11節(jié)與上面有什么聯(lián)系?“夸耀著當(dāng)年的功勛”,為什么說(shuō)“可厭”?“詛咒著
眼前的環(huán)境”,為什么說(shuō)“可笑”?

⑻第12節(jié)“理想開花”兩句比喻什么?結(jié)尾為什么不照應(yīng)“照亮夜行的路”,而說(shuō)
“路上春色正好,天上太陽(yáng)正晴”?

小結(jié):朗讀、研討和賞析這首詩(shī)歌,應(yīng)掌握詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu),理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容,
體會(huì)詩(shī)歌的形象化語(yǔ)言。理想猶如航標(biāo)燈,它指引著我們的人生之旅。愿大家從小
樹立崇高的理想,并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

4.回讀課文,根據(jù)你對(duì)詩(shī)歌的理解,選擇你最欣賞或喜歡的一段詩(shī)句來(lái)讀一讀,
要求讀準(zhǔn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),并把它積累在摘抄本上。

三.鞏固?延伸
三.鞏固?延伸
1.下列詞語(yǔ)書寫及讀音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.熄滅(xī) 饑寒(jī) 輟連(zhuì) 肥皂(zào)
B.脊梁(qǐ) 船舶(pó) 倔強(qiáng)(jué) 堅(jiān)貞(zhēn)
C.洗濯(zhuó) 孤線(hū) 慈愛(cí) 夸耀(yào)
D.玷污(diàn) 拋棄(pāo) 不幸(xìng) 庸人(yōng)
2.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
①只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。 ( )
②比喻犯過錯(cuò)誤的人改過自新。 ( )
③處在危險(xiǎn)的境地而化險(xiǎn)為夷。 ( )
3.下列詩(shī)句的節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.理想/使你微笑地/觀察著生活 B.理想使你/倔強(qiáng)地/反抗著命運(yùn)
C.理想/使你忘記/鬢發(fā)早白 D.理想/使你頭白仍然天真
4.解釋下列句中劃?rùn)M線的詞語(yǔ)。
①那只不過是它的副產(chǎn)品。 副產(chǎn)品:________________________________。
②有理想者就是一個(gè)“大寫的人”。 大寫的人:______________________。
③理想被扒竊了,不必哭泣。 扒竊:___________________ _______。
④可望不可即,折磨著你那進(jìn)取的心。 折磨:________________________。
5.根據(jù)課文內(nèi)容填空
①美麗的珍珠鏈,________________。
②理想使你微笑地________________;理想使你倔強(qiáng)地________________。
③給罪人新生,理想是________________;喚浪子回頭,理想是___________。
④理想開花,________________;理想抽芽,________________。
6、閱讀下面的詩(shī)歌,完成詩(shī)后考題。
(一)
理想是石,敲出星星之火;
理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;
理想是燈,照亮夜行的路;
理想是路,引你走到黎明。

饑寒的年代里,理想是溫飽;
溫飽的年代里,理想是文明。
離亂的年代里,理想是安定;
安定的年代里,理想是繁榮。

理想如珍珠,一顆綴連著一顆,
貫古今,串未來(lái),瑩瑩光無(wú)盡。
美麗的珍珠鏈,歷史的脊梁骨,
古照今,今照來(lái),先輩照子孫。

(1)理想是羅盤,給船舶導(dǎo)引方向;
理想是船舶,載著你出海遠(yuǎn)行。
(2)但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線,
可望不可即,折磨著你那進(jìn)取的心。
①第四小節(jié)中畫線的句子都用了________________的修辭手法,其中句(1)把理想比做________________,和前文________________相照應(yīng);句(2)則是把理想比做________________,強(qiáng)調(diào)理想的_______________。
②詩(shī)中用了很多比喻句,除了前面所說(shuō)的,請(qǐng)?jiān)谠?shī)中再找一個(gè)比喻句。
③請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一節(jié)的句式特點(diǎn),并模仿這樣的形式造句。
學(xué)后感

第6課《理想》參考答案
一、1.2.3.4.5(略)二、1.2(略)3.⑴采用比喻、頂針的修辭方法。作用是使語(yǔ)言形象、生動(dòng),在形式上環(huán)環(huán)相扣,在內(nèi)容上步步推進(jìn)。這一節(jié)總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向;在全詩(shī)中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。⑵不同歷史時(shí)期的不同理想,連綴在一起,正像“珍珠鏈”一樣,推動(dòng)著歷史的前進(jìn)。理想也

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/73660.html

相關(guān)閱讀:《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)