一、所在單元(第三單元)
二、授課學(xué)時
一課時
三、目標(biāo)
1、利用工具書或課文注釋,掌握生字詞:捋,踝,博學(xué)多識,一拍即合,尋歡作樂,忘乎所以,義憤填膺。
2、通過獨立查找資料,了解這篇課文主要涉及到的五位作家及其代表作,豐富文學(xué)常識的積累。這五位作家是:莫泊桑、福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉。
3、認(rèn)識作者通過恰當(dāng)?shù)拿鑼,把人物性格特點突現(xiàn)出來的方法。
4、理清作者的寫作思路。
四、手段與方法
自主、協(xié)作、探究 。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教材,查閱資料,了解貝多芬。
六、教學(xué)過程
(一) 導(dǎo)入
同學(xué)們,非常高興我能夠有機會在這樣的一天,與你們跟著法國作家莫泊桑,一起到他的老師福樓拜家里,來認(rèn)識他的幾位客人。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《福樓拜家的星期天》,它的作者莫泊桑,是法國的著名短篇小說家,請同學(xué)們看到課本第100頁底下的注解,他的代表作有《項鏈》、《羊脂球》。除此之外他還創(chuàng)作了大量非常優(yōu)秀的文學(xué)作品,我們在以后的學(xué)習(xí)過程中還會經(jīng)常遇到。在《福樓拜家的星期天》這篇課文里,他為我們描繪了福樓拜與他的幾位朋友聚會的場景。通過預(yù)習(xí),我相信大家已經(jīng)對課文有所了解。 現(xiàn)在我請一位同學(xué)來位大家描述一下這次聚會的過程?主要要抓住聚會的時間、地點、人物和事情!瞧谔煸诟前菁依镆来蝸砹巳蛔骷遥和栏衲、都德和左拉。
聚會的氣氛如何——很融洽、很熱烈。有誰參加?——屠格涅夫、都德、左拉和福樓拜,F(xiàn)在請你再來簡要的介紹一下這四位作家:屠格涅夫、都德、左拉和福樓拜。主要介紹他們的國籍和代表作。
(二) 文學(xué)常識
板書:福樓拜:法國,《包法利夫人》。
屠格涅夫:俄國,《父與子》、《前夜》。
都德:法國,《最后一課》。(已學(xué))
左拉:法國,《小酒店》。
過渡:可見,這四位作家在文學(xué)創(chuàng)作上都有著巨大的成就,我認(rèn)為只能用“文學(xué)巨匠”這四個字來形容他們。那么這些文學(xué)巨匠他們長的是怎樣的呢?跟我們有什么不同呢?作者已經(jīng)用他手中的筆為我們展現(xiàn)出來了,F(xiàn)在我們就重點來看一看福樓拜家里的三位客人。
(三)人物外貌描寫的對比
作者對這三位客人分別從肖像、語言和動作三個方面進行了描寫。但是對不同人物的描寫都各有側(cè)重,側(cè)重于描寫他們最具特點的方面。抓住人物最具特點的方面進行描寫是描寫人物的一種重要方法,F(xiàn)在我們就用對比的方法來看一看他們各自的肖像描寫、語言描寫和動作描寫有什么不同。
1、先從肖像描寫的角度來看
例如:文中對人物的肖像描寫得最詳細(xì)的是誰?——左拉。 這說明了在長像上,左拉最有
描寫得最簡單是誰?——屠格涅夫。只有“白皙的臉” 特點,最容易讓人感知其形象。
2、再從語言描寫的角度來看
在語言描寫上作者對三位客人都沒有具體地寫談話的內(nèi)容,但卻通過自己的概括和評價,生動地描繪了他們各自的聲調(diào)和口才。他的這些概括和評價同樣具有鮮明的對比,具體來看:
請大家看到課文的地3和4段,看看文中是如何描寫屠格涅夫的語言。(注意他用的都是評價性的話語。)
例如:屠格涅夫:(聲調(diào))猶豫,具有非凡的魅力和極大的趣味,說明他說話很形象、生動。【生動性】
3、在動作描寫上,作者也是有詳有略,哪一個人的動作、姿態(tài)最有特點,就用較多的筆墨來描寫。我們僅僅從他們坐的姿態(tài)來看:(文中的“[ ]”)
屠格涅夫:“仰坐在沙發(fā)上”
坐姿 都德:“習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖!
左拉:“一進來就歪在一把沙發(fā)上”,“總是歪坐著,壓著一條腿,用手抓著自己的腳踝,很細(xì)心的聽大家講!
同樣是描寫坐姿,同樣是坐在沙發(fā)上,屠格涅夫和左拉卻形成了鮮明的對比,一個是仰坐,一個是歪坐,作者賦予了他們各自的動作,使得他筆下的人物又向我們靠近了一步。作者對動作的精彩描寫還有很多,請同學(xué)們回去之后再多讀幾篇課文,把它們找出來,細(xì)細(xì)的體會。
(四)人物性格分析
1、第一個來的是屠格涅夫,請同學(xué)們看到課文的第3和第4段,從中我們來歸納一下屠格涅夫的性格特點。
屠格涅夫:理想狂熱,事業(yè)心強,博學(xué)多識等。
2、接下來,我們來看一看第二位來的都德。作者是如何從對屠格涅夫的描寫過渡到對都德的描寫的呢?他用了哪一個詞?——“過了一會兒”。
“他一來就談起巴黎,……一切人和一切事……” 善于言談。
“他舉止活躍,……南方人的特征。” 性格活躍、充滿活力。
板書:都德:善于言談,性格活躍。
3、最后一位來的客人是左拉。作者又是通過哪個詞來進入對這個人的描寫?——“接著來的”。
在第7和第8段中,作者寫出了他的哪些性格特征?
“他很少講話,總是歪坐著,” 寡言
“當(dāng)福樓拜的激情沖動……也很溫和! 溫和
“雖然不漂亮,卻表現(xiàn)出他聰慧和堅強的性格。” 聰慧、堅強。
板書:左拉:寡言,溫和,聰慧,堅強。
4、作為主人的福樓拜,他又具有怎樣的特征呢?請同學(xué)們一起來朗讀一下課文的第9段!皾u漸地,人越來越多……”
好客:表現(xiàn)在第二段“立刻”,“他總是親自去開門”。第十段“他分別送到前廳,單獨講一會兒話,緊緊握住對方的手,再熱情地大笑著用手拍打幾下對方的肩頭!
博學(xué):第九段“……他可以用一句話很明了很深刻的話結(jié)束一場辯論……”,“……就像兩塊同樣的石頭碰到一起一樣,一束啟蒙的火花從他的話語里迸發(fā)出來!
(四)小結(jié)
我們學(xué)完了《福樓拜家的星期天》這篇課文,最重要的不僅僅是欣賞其中的人物描寫,而是學(xué)習(xí)他描寫人物的方法,在作文練筆中為己所用,相信大家一定會有所提高有所進步。
(五)作業(yè)布置
學(xué)習(xí)莫泊桑描寫人物的方法,對預(yù)習(xí)作業(yè)第4題中的人物描寫進行修改,看看有什么不同。
板書:
福樓拜家的星期天
莫泊桑 (法)
肖像 語言 動作 議論評價 性格
屠格涅夫: 臉 生動性
都德:身材、臉、鼻子、嘴唇 概括性
頭、頭發(fā)、眼睛、胡須 跳動性
左拉:頭、頭發(fā)、眼睛、胡須 溫和性 寡言、溫和、
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