福樓拜家里的星期天

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 七年級(jí) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


福樓拜家里的星期天
莫泊桑
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)和能力目標(biāo):
1.詞語豐富,讓學(xué)生注意積累。
2.學(xué)習(xí)作者組織,安排結(jié)構(gòu)的技巧。
3.中遣詞造句準(zhǔn)確生動(dòng),富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。
過程和方法目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)人物描寫的方法,讓學(xué)生默讀揣摩,比較幾個(gè)人物不同的寫法。
2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。例如行順序、剪裁、人物配置等,都可以從中得到啟發(fā)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):
友人間的脈脈溫情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)人物描寫的方法,學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法
教學(xué)時(shí)間:一時(shí)
教具準(zhǔn)備:錄音機(jī),朗讀磁帶
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,你們的星期天是怎 樣渡過的呢?……想不想知道大作家福樓拜的星期天是怎樣渡過的?請(qǐng)看法國作家莫泊桑寫的《福樓拜家和星期天》。
二、聽讀,熟悉本。
1.聽錄音朗讀。
學(xué)生靜聽,初步感知,體會(huì)四人形象,學(xué)生聽后談感受。
2.學(xué)生自讀,圈劃要點(diǎn)、自制問題卡。
學(xué)生朗讀,進(jìn)一步體會(huì)四人形象,圈劃的要點(diǎn),疑難點(diǎn),并制作面問題卡,以備上討論解決。
三、熟讀,分別概括福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、語言、行動(dòng)和性格的特點(diǎn),并用表格說明。
人物肖像語言動(dòng)作性格
福樓拜
屠格涅夫
都德
左拉
四、問題探究
1.學(xué)生出示問題卡,統(tǒng)一討論解決。
2.作者在敘述和描寫中間,插入一些抒情和議論,有什么作用?
(有助于揭示人物的性格特征,使讀者更深刻地認(rèn)識(shí)這四位作家。例如,對(duì)屠格涅夫與福樓拜的會(huì)面,作者議論說:“……兩人常常是一拍即合,一見面,兩人都不約而同地感到一種與其說是相互理解的愉快,倒不如說是心靈內(nèi)在的歡樂!边@里的議論告訴讀者,由于屠格涅夫同福樓拜有相同的思想、哲學(xué)觀點(diǎn),共同的趣味、生活和夢(mèng)想,相同的學(xué)主張、狂熱的理想,共同的鑒賞能力與博學(xué)多識(shí),因此早就超出了“相互理解的愉快”,而是“心靈內(nèi)在的歡樂”,使讀者對(duì)兩位大作家之間的關(guān)系有更深刻的認(rèn)識(shí)。)
3.讓學(xué)生揣摩中人物描寫的句子,比較幾個(gè)人物不同的寫法。
作者善于抓住四位作家的性格上的特點(diǎn),各有側(cè)重地描寫他們的肖像、行動(dòng)和語言。哪個(gè)作家在哪一方面最有特點(diǎn),就著重寫哪一方面。
左拉:最詳細(xì)具體
都德:較詳細(xì)
肖像描寫 福樓拜:略寫形成鮮明對(duì)比
屠格涅夫:一句話,最簡(jiǎn)略

1.沒有具體鋪開寫,只是概述了他們的說話內(nèi)容
語言描寫 2.描繪了談話的聲調(diào)儀態(tài)
3.對(duì)口才也做了一些評(píng)論
福樓拜:全中心人物,詳寫
左拉:坐相比較特殊,也較詳細(xì)
動(dòng)作描寫 都德:略寫
屠格涅夫:一句話
寫作家的肖像、語言、動(dòng)作,又是為了表現(xiàn)他的性格特點(diǎn)。
4.本寫了四位作家,作者是怎樣組織材料、安排結(jié)構(gòu)的?
a.按時(shí)間順序?qū)懀?br /> 第一個(gè) 屠格涅夫
過了一會(huì) 都德 注意語言標(biāo)志
接著 左拉
漸漸地 人越越多
b.像舞臺(tái)劇結(jié)構(gòu)
時(shí)間:星期天
地點(diǎn):福樓拜家(六層樓的一個(gè)單身宿舍)
人物:福樓拜為核心人物,屠格涅夫、都德、左拉逐個(gè)登場(chǎng)
主要內(nèi)容:每個(gè)人物的肖像、語言、動(dòng)作
人物之間的交流
五、教學(xué)小結(jié)
六、作業(yè)布置:完成后練習(xí)
七、板書設(shè)計(jì):


教后記: 要求學(xué)生抓住四位作家在肖像和性格上的特點(diǎn),各有側(cè)重地描寫他們的肖像、行動(dòng)和語言。哪個(gè)作家在哪一方面最有特點(diǎn),就著重寫哪一方面。對(duì)四個(gè)作家都進(jìn)行了肖像描寫,寫得最詳細(xì)具體的是左拉,其次是都德,這兩位作家的肖像又形成鮮明的對(duì)比。




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