福樓拜家里的星期天
莫泊桑
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和能力目標(biāo)：
1．詞語(yǔ)豐富，讓學(xué)生注意積累。
2．學(xué)習(xí)作者組織，安排結(jié)構(gòu)的技巧。
3．中遣詞造句準(zhǔn)確生動(dòng)，富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。
過(guò)程和方法目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)人物描寫的方法，讓學(xué)生默讀揣摩，比較幾個(gè)人物不同的寫法。
2．讓學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。例如行順序、剪裁、人物配置等，都可以從中得到啟發(fā)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
友人間的脈脈溫情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)人物描寫的方法，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法
教學(xué)時(shí)間：一時(shí)
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，朗讀磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們的星期天是怎 樣渡過(guò)的呢？……想不想知道大作家福樓拜的星期天是怎樣渡過(guò)的？請(qǐng)看法國(guó)作家莫泊桑寫的《福樓拜家和星期天》。
二、聽(tīng)讀，熟悉本。
1．聽(tīng)錄音朗讀。
學(xué)生靜聽(tīng)，初步感知，體會(huì)四人形象，學(xué)生聽(tīng)后談感受。
2．學(xué)生自讀，圈劃要點(diǎn)、自制問(wèn)題卡。
學(xué)生朗讀，進(jìn)一步體會(huì)四人形象，圈劃的要點(diǎn)，疑難點(diǎn)，并制作面問(wèn)題卡，以備上討論解決。
三、熟讀，分別概括福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)和性格的特點(diǎn)，并用表格說(shuō)明。
人物肖像語(yǔ)言動(dòng)作性格
福樓拜
屠格涅夫
都德
左拉
四、問(wèn)題探究
1．學(xué)生出示問(wèn)題卡，統(tǒng)一討論解決。
2．作者在敘述和描寫中間，插入一些抒情和議論，有什么作用?
（有助于揭示人物的性格特征，使讀者更深刻地認(rèn)識(shí)這四位作家。例如，對(duì)屠格涅夫與福樓拜的會(huì)面，作者議論說(shuō)：“……兩人常常是一拍即合，一見(jiàn)面，兩人都不約而同地感到一種與其說(shuō)是相互理解的愉快，倒不如說(shuō)是心靈內(nèi)在的歡樂(lè)。”這里的議論告訴讀者，由于屠格涅夫同福樓拜有相同的思想、哲學(xué)觀點(diǎn)，共同的趣味、生活和夢(mèng)想，相同的學(xué)主張、狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心靈內(nèi)在的歡樂(lè)”，使讀者對(duì)兩位大作家之間的關(guān)系有更深刻的認(rèn)識(shí)。）
3．讓學(xué)生揣摩中人物描寫的句子，比較幾個(gè)人物不同的寫法。
作者善于抓住四位作家的性格上的特點(diǎn)，各有側(cè)重地描寫他們的肖像、行動(dòng)和語(yǔ)言。哪個(gè)作家在哪一方面最有特點(diǎn)，就著重寫哪一方面。
左拉：最詳細(xì)具體
都德：較詳細(xì)
肖像描寫 福樓拜：略寫形成鮮明對(duì)比
屠格涅夫：一句話，最簡(jiǎn)略

1．沒(méi)有具體鋪開(kāi)寫，只是概述了他們的說(shuō)話內(nèi)容
語(yǔ)言描寫 2．描繪了談話的聲調(diào)儀態(tài)
3．對(duì)口才也做了一些評(píng)論
福樓拜：全中心人物，詳寫
左拉：坐相比較特殊，也較詳細(xì)
動(dòng)作描寫 都德：略寫
屠格涅夫：一句話
寫作家的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作，又是為了表現(xiàn)他的性格特點(diǎn)。
4．本寫了四位作家，作者是怎樣組織材料、安排結(jié)構(gòu)的？
a．按時(shí)間順序?qū)懀?br /> 第一個(gè) 屠格涅夫
過(guò)了一會(huì) 都德 注意語(yǔ)言標(biāo)志
接著 左拉
漸漸地 人越越多
b．像舞臺(tái)劇結(jié)構(gòu)
時(shí)間：星期天
地點(diǎn)：福樓拜家（六層樓的一個(gè)單身宿舍）
人物：福樓拜為核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐個(gè)登場(chǎng)
主要內(nèi)容：每個(gè)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作
人物之間的交流
五、教學(xué)小結(jié)
六、作業(yè)布置：完成后練習(xí)
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后記： 要求學(xué)生抓住四位作家在肖像和性格上的特點(diǎn)，各有側(cè)重地描寫他們的肖像、行動(dòng)和語(yǔ)言。哪個(gè)作家在哪一方面最有特點(diǎn)，就著重寫哪一方面。對(duì)四個(gè)作家都進(jìn)行了肖像描寫，寫得最詳細(xì)具體的是左拉，其次是都德，這兩位作家的肖像又形成鮮明的對(duì)比。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/47403.html

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