盲孩子和他的影子學(xué)案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 七年級 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
j.Co M
盲孩子和他的影子學(xué)案
目標(biāo)
① 摘抄優(yōu)美詞語,積累語言。
② 有感情地朗讀課文。
③ 多角度理解文章主旨,培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。
④ 學(xué)習(xí)欣賞文章美。
⑤ 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。
重點
① 有感情地朗讀課文。
② 多角度理解文章主旨。
③ 學(xué)習(xí)欣賞文章美。
教學(xué)過程
一、布置預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)
1、加點字注音
潺潺( ) 咩咩( ) 泥濘( ) 孿生( )
嬉戲( ) 踉踉蹌蹌( )( ) 哞哞( )
2、 學(xué)生查閱資料與工具書,了解作者相關(guān)知識,寫下來。
3、用普通話朗讀課文三遍,要求讀音正確、流利。想一想,這篇童話表達(dá)了作者什么思想感情?
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí) 研討
1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,我們曾經(jīng)無數(shù)次地走進(jìn)美麗的童話世界,在那里,我們認(rèn)識了賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個小矮人……今天,我們再次步人美麗的抒情童話世界,那里有詩一般的境界,有汩汩流淌著的愛的清泉,還有等待我們結(jié)識的新朋友??盲孩子和他的影子。
2、教師投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo),整體感知故事情節(jié)
第一步:感知美(快速閱讀,整體感知)(10分鐘)
1、用極快的速度讀課文。(時間:5分鐘)
2、時間到,請同學(xué)們關(guān)上書,用幾句話介紹盲孩子的命運(yùn)。先獨(dú)立思考,然后交 流?凑l概括得最好。
學(xué)生:(獨(dú)立思考交流)。
教師:(點評)。通過思考和交流,我們把握了這個童話故事的梗概,F(xiàn)在,我提個問題,請你們思考:文中那位盲孩子是幸運(yùn)的還是不幸的,為什么?
(學(xué)生發(fā)言后,教師點評)
第二步: 品味美(揣摩研討品味)。(20分鐘)
1、關(guān)于課文的主題,可以從不同的角度來理解。下面的兩種說法,你能同意嗎?你還有別的看法嗎?簡要說明理由。
(1)對于像盲孩子一樣孤單弱小的人,我們應(yīng)該關(guān)愛他們,這樣他們才會感受到生活的光明和美好。
(2)在盲孩子獲得光明的同時,“影子”也獲得了生命,變成了一個美麗的孩子,這說明,給別人帶來幸福,自己也能得到幸福。
讓學(xué)生明白,一篇文章可以從不同角度理解其主題,得出不同答案。如學(xué)生說出這兩種以外的答案,如:不管自己曾遭遇什么不幸,都要像盲孩子一樣熱愛生活,追求光明未來等,也應(yīng)予以肯定。當(dāng)然,從文章整體內(nèi)容理解,關(guān)愛像盲孩子一樣的弱者,使他們感受生活的美好,則更貼切一點。
2、本文營造了一種純真溫馨的氛圍,有著詩情話意般的境界。請大家再次閱讀課文,思考:文章用了哪些好的表達(dá)形式?并把你們的思考結(jié)果批注在文章的相關(guān)之處。
學(xué)生閱讀批注。
教師:大家已經(jīng)批注了不少內(nèi)容,相互交流一下吧。
師生:(學(xué)生交流,教師答疑。師生互動)。
答案提示:
(1)按句排列的文章形式,像詩歌一樣,形式優(yōu)美活潑。
(2)擬人化的表現(xiàn)手法:把影子和螢火蟲擬人化,讀來有親切感。
(3)語言含蓄,有象征意義。
“光明”象征樂于助人,關(guān)愛他人的一種高尚精神。
“狂風(fēng)暴雨”象征遇到的艱難險阻。
“盲人”象征遇到困難需要幫助的人。
“影子”“螢火蟲”“月亮”“太陽”象征關(guān)愛他人的人。)
3、這篇文章語言很美。你喜歡哪些句子,為什么喜歡?
學(xué)生可以從個人角度舉例分析美的語言,不強(qiáng)求一律。例如:
◆全篇幾乎都由短句構(gòu)成,好讀,不拗口,如“他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹!薄八看見了各種顏色的花朵!薄斑有綠草。還有草葉上明亮的露珠!
◆疊音詞很多,不僅形象感強(qiáng),描寫情態(tài)逼真,還可以舒緩語氣。如“輕輕”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“陣陣、”“飄飄忽忽”、“幽幽”、“緩緩”等。
◆節(jié)奏感強(qiáng)。如“話音剛落,一聲霹靂炸響,風(fēng)夾著雨,雨帶著風(fēng)來了。”“他們走過泥濘的曠野,踏上小路,走向家中!
◆含蓄,有象征意義。如“我從陽光里來,也從月光里來,還從燈光里來!薄肮饷魇俏业哪赣H。是她讓我來到你身邊陪伴著你的!薄八麄z說,我們都是光明的孩子!
◆短句排列,短小、活潑、跳躍,像小溪流水,自然流暢,適合孩子閱讀。如“他是一個盲孩子!薄霸谒氖澜缋,沒有光亮,沒有色彩!薄八且粋永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子。”
第三步:追求美(聯(lián)系實際,培養(yǎng)愛心)。(5分鐘)
同學(xué)們,愛美之心,人皆有之。你想擁有美麗的心靈嗎?請你學(xué)會愛。
就你日常生活中,說說你曾做過哪些體現(xiàn)愛心的事。你準(zhǔn)備以后怎么做
請你下課后,做一件表現(xiàn)愛心的事。
第四步:深化美。
美的語言,美的意境,美的主題,構(gòu)成了這篇美的課文。我們來分角色朗讀一遍課文,讓這種美在我們心中永駐。
(一人讀敘述語言,一人讀“盲孩子”的話,一人讀“影子”的話,齊讀眾多“螢火蟲”的話,可再播放背景音樂《愛的奉獻(xiàn)》。)
3、課堂小結(jié):
一個盲孩子,由于受到來自多方的關(guān)愛,獲得了光明,獲得了幸福;一個沒有生命的影子,因為關(guān)愛他人,最終也獲得了生命。美的語言,美的意境,美的主題,構(gòu)成了這篇美的童話。讓我們帶著美的體驗,去抒寫心中那永恒的“愛”。
② 摘抄優(yōu)美的詞句,寫到練習(xí)本上。
參考答案:
第二步 2. 1)按句排列的文章形式,像詩歌一樣,形式優(yōu)美活潑。
(2)擬人化的表現(xiàn)手法:把影子和螢火蟲擬人化,讀來有親切感。
(3)語言含蓄,有象征意義。
“光明”象征樂于助人,關(guān)愛他人的一種高尚精神。
“狂風(fēng)暴雨”象征遇到的艱難險阻。
“盲人”象征遇到困難需要幫助的人。
“影子”“螢火蟲”“月亮”“太陽”象征關(guān)愛他人的人。)
3例如:◆全篇幾乎都由短句構(gòu)成,好讀,不拗口,如“他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。”“他還看見了各種顏色的花朵!薄斑有綠草。還有草葉上明亮的露珠!
◆疊音詞很多,不僅形象感強(qiáng),描寫情態(tài)逼真,還可以舒緩語氣。如“輕輕”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“陣陣、”“飄飄忽忽”、“幽幽”、“緩緩”等。
◆節(jié)奏感強(qiáng)。如“話音剛落,一聲霹靂炸響,風(fēng)夾著雨,雨帶著風(fēng)來了!薄八麄冏哌^泥濘的曠野,踏上小路,走向家中。”
◆含蓄,有象征意義。如“我從陽光里來,也從月光里來,還從燈光里來!薄肮饷魇俏业哪赣H。是她讓我來到你身邊陪伴著你的。”“他倆說,我們都是光明的孩子!
◆短句排列,短小、活潑、跳躍,像小溪流水,自然流暢,適合孩子閱讀。如“他是一個盲孩子!薄霸谒氖澜缋铮瑳]有光亮,沒有色彩!薄八且粋永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子!

盲孩子和他的影子學(xué)案
學(xué)習(xí)札記
學(xué)習(xí)目標(biāo)
① 摘抄優(yōu)美詞語,積累語言。
② 有感情地朗讀課文。
③ 多角度理解文章主旨,培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。
④ 學(xué)習(xí)欣賞文章美。
學(xué)習(xí)重點
① 有感情地朗讀課文。
② 多角度理解文章主旨。
③ 學(xué)習(xí)欣賞文章美。
學(xué)習(xí)過程
一、預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)
1、加點字注音
潺潺( ) 咩咩( ) 泥濘( ) 孿生( )
嬉戲( ) 踉踉蹌蹌( )( ) 哞哞( )
3、查閱資料與工具書,了解作者相關(guān)知識,寫下來。
4、 用普通話朗讀課文三遍,要求讀音正確、流利。想一想,這篇童話表達(dá)了作者什么思想感情?
二、學(xué)習(xí)、研討
1、導(dǎo)入新課
2、整體感知故事情節(jié)
第一步:感知美(快速閱讀,整體感知)(10分鐘)
用極快的速度讀課文。(時間:5分鐘)
用幾句話介紹盲孩子的命運(yùn)。

思考:文中那位盲孩子是幸運(yùn)的還是不幸的,為什么?
(學(xué)生發(fā)言后,教師點評)

第二步: 品味美(揣摩研討品味)。(20分鐘)
1.關(guān)于課文的主題,可以從不同的角度來理解。下面的兩種說法,你能同意嗎?你還有別的看法嗎?簡要說明理由。
(1)對于像盲孩子一樣孤單弱小的人,我們應(yīng)該關(guān)愛他們,這樣他們才會感受到生活的光明和美好。

(2)在盲孩子獲得光明的同時,“影子”也獲得了生命,變成了一個美麗的孩子,這說明,給別人帶來幸福,自己也能得到幸福。
2、本文營造了一種純真溫馨的氛圍,有著詩情話意般的境界。請大家再次閱讀課文,思考:文章用了哪些好的表達(dá)形式?并把你們的思考結(jié)果批注在文章的相關(guān)之處。
閱讀批注。

3、這篇文章語言很美。你喜歡哪些句子,為什么喜歡?
可以從個人角度舉例分析美的語言,不強(qiáng)求一律。
第三步:追求美(聯(lián)系實際,培養(yǎng)愛心)。(5分鐘)
愛美之心,人皆有之。你想擁有美麗的心靈嗎?請你學(xué)會愛。
就你日常生活中,說說你曾做過哪些體現(xiàn)愛心的事。你準(zhǔn)備以后怎么做?
請你下課后,做一件表現(xiàn)愛心的事。

第四步:深化美。
美的語言,美的意境,美的主題,構(gòu)成了這篇美的課文。我們來分角色朗讀一遍課文,讓這種美在我們心中永駐。
(一人讀敘述語言,一人讀“盲孩子”的話,一人讀“影子”的話,齊讀眾多“螢火蟲”的話,可再播放背景音樂《愛的奉獻(xiàn)》。)
3、課堂小結(jié):

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