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本課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
或?qū)W習(xí)任務(wù)1、經(jīng)歷逆向得出因式分解方法的過程，并會(huì)用提公因式法分解因式.
2、發(fā)展學(xué)生逆向思考問題的能力和推理能力.
3、在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心.
本課時(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn)
或?qū)W習(xí)建議重點(diǎn)：掌握公因式的概念，會(huì)使用提公因式法進(jìn)行因式分解.
難點(diǎn)：正確找出公因式，正確用提公因式法把多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解.
本課時(shí)
教學(xué)資源
的使用電腦、投影儀.
學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)要求
或?qū)W法指導(dǎo)教師
二次備課欄
自學(xué)準(zhǔn)備與知識(shí)導(dǎo)學(xué)：
1、如何計(jì)算375×2.8+375×4.9+375×2.3，你是怎樣想的？依據(jù)是什么？
2、類比上式，能將 寫成積的形式嗎？ 在多項(xiàng)式中的位置有什么特點(diǎn)？
3、這里 是多項(xiàng)式 中______都含有的______，稱為多項(xiàng)式各項(xiàng)的__________.
分配率.
學(xué)習(xí)交流與問題研討：
1、探索研究
議一議:下列多項(xiàng)式的各項(xiàng)是否有公因式？若有，是什么？
⑴ ⑵ ⑶
問題：通過上述問題你能否說明如何找出一個(gè)多項(xiàng)式各項(xiàng)的公因式.
2、找出公因式后，我們就可以將 寫成積的形式，
即： =______（______________________），像這
樣，把一個(gè)多項(xiàng)式化為幾個(gè)整式積的形式，叫做把這個(gè)多項(xiàng)式_________.
3、因式分解與整式乘法的關(guān)系
兩者是互逆關(guān)系
4、例題一(準(zhǔn)備好，跟著老師一起做！)
把下列各式分解因式：⑴ 6a3b ? 9a2b2c ⑵ ?2m3 + 8m2 ?12m
如果多項(xiàng)式的第一項(xiàng)系數(shù)是負(fù)的, 一般要先提出“一”號(hào), 使括號(hào)內(nèi)的首項(xiàng)系數(shù)變?yōu)檎? 在提出“一”號(hào)時(shí), 注意括號(hào)里的各項(xiàng)都要變號(hào).
5、例題二(有困難，大家一起討論吧！)
想一想：如何把多項(xiàng)式 分解因式？
如果多項(xiàng)式的各項(xiàng)含有公因式，那么就可以把這個(gè)公因式提出來.把多項(xiàng)式化成_________與另一個(gè)多項(xiàng)式的____________，這種分解因式的方法叫做_______________.
注意:找多項(xiàng)式各項(xiàng)的公因式時(shí)，⑴若系數(shù)是整數(shù)，則取各項(xiàng)系數(shù)的最大公約數(shù).⑵對(duì)于字母，一是取各項(xiàng)中相同的字母，二是各項(xiàng)相同字母的指數(shù)取其次數(shù)最低的.
先分離，再提取.
注意:公因式可以是一個(gè)單項(xiàng)式，也可以是一個(gè)多項(xiàng)式.
體會(huì)因式分解的意義及其與整式乘法的區(qū)別和聯(lián)系，為豐富學(xué)生的感知,再給出幾個(gè)多項(xiàng)式引導(dǎo)學(xué)生觀察,并說出他們能否寫成積的形式.
練習(xí)檢測(cè)與拓展延伸：
1、鞏固練習(xí)
⑴ 課本P71練一練 1、2、3、4.
⑵ 把下列各式分解因式：
①
②
③
④
⑶ 把下列各式分解因式：
① 6p(p+q)?4p(p+q)
② (m+n)(p+q)?(m+n)(p-q)
③ (2a+b)(2a-3b)?3a(2a+b)
④ x(x+y)(x-y)?x(x+y)2
2、提升訓(xùn)練
把下列各式分解因式：
① (a+b)(a-b)-(b+a)
② a(x-a)+b(a-x)-c(x-a)
③ 10a(x-y)2 - 5b(y-x) 2
④ 3(x-1)3y-(1-x)3z
3、當(dāng)堂測(cè)試
探究與訓(xùn)練P48 5-8.
先分離，再提取.
注意:公因式可以是一個(gè)單項(xiàng)式，也可以是一個(gè)多項(xiàng)式.
課后反思或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/56946.html
相關(guān)閱讀：因式分解教學(xué)案(浙教版)