【初一第二單元語文測(cè)試卷(下冊(cè))】
一、積累運(yùn)用(21分)
1.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.倔(jué)強(qiáng) 感慨(kǎi) 悔(huǐ)恨 呵 (hē)責(zé)
B.猝(cù)然 風(fēng)韻(yùn) 墮(duò)落 反省(shěng)
C.殆(dài) 威懾(shè) 奢(shě)望 尷尬(?à)
D.蹂躪(lìng) 稟(bǐ ng)告 貪婪(lán) 屏(bǐng)息
2.下列字形完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.迷迷糊糊 小心冀冀 停滯不前 獨(dú)具慧眼
B.模模糊糊 不求深解 寬洪大量 出人意料
C.疲倦不堪 混為一談 花團(tuán)錦蔟 蛛絲馬跡
D.美不勝收 恍然大悟 持之以恒 芬芳撲鼻
3.下列加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.那些共同走過的日子,是我們友誼的見證,會(huì)給我們留下不可磨滅的印記。
B.免費(fèi)幼兒教育通過努力是會(huì)實(shí)現(xiàn)的,并非可望而不可即。
C.你看那邊的花草樹木,真是玲瓏剔透。
D.湖面波光粼粼,映射出山峰、綠樹、藍(lán)天、白云,讓人心曠神怡。
4.下面一段話中畫線的句子均有語病,請(qǐng)改正。(3分)
目前,地球的綠色之肺 ——森林正在日益萎縮。①近二百年來,地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面,由于地球上的燃燒物增多,②二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。此消彼長(zhǎng),使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖,③對(duì)人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響,甚至威脅人類的生存。
①
②
③
5.經(jīng)典名句默寫。(2分)
請(qǐng)你寫出兩句能體現(xiàn)孔子智慧的名言。
6.下列說法有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《我的老師》通過幾件具體的事情,表現(xiàn)了小學(xué)時(shí)的蔡云芝老師對(duì)“我”和同學(xué)的摯愛,抒發(fā)了對(duì)溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和思念之情。
B.《再塑生命的人》語言精美而流暢,富有詩意,感情真摯而深沉。
C.《王幾何》一文,通過外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等手法,描寫了一個(gè)熱愛教學(xué),教學(xué)有方的平凡中學(xué)教師形象。
D.《我的早年生活》中的丘吉爾用調(diào)侃的語調(diào),寫出自己早期的幸運(yùn),但有點(diǎn)悲觀。
7.閱讀下列材料,回答后面的問題。(4分,每小題2分)
成都市中小學(xué)正掀起“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”的高潮,不少學(xué)校,正大力開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),讓孩子們與經(jīng)典相伴。
材料一 某小學(xué)在校園環(huán)境文化的營(yíng)造中,充分利用書香長(zhǎng)廊、櫥窗、墻壁、黑板報(bào)等空間,以多種藝術(shù)表現(xiàn)形式滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典的文化元素,讓孩子們?cè)诙δ咳局锌鞓烦砷L(zhǎng)。
材料二 某學(xué)校提倡快樂學(xué)國(guó)學(xué)。校園內(nèi)眾多的楹聯(lián)、教學(xué)樓墻上的《弟子規(guī)》、經(jīng)典美文以及出自經(jīng)典的指路牌(“三樂苑”“積步軒”)等等,都讓學(xué)生隨時(shí)能接觸到經(jīng)典。
材料三 某中學(xué)讓古詩文、名言警句上墻、上板報(bào)。只要走進(jìn)校園,就可以看到孔 子、孟子、老子等圣賢的經(jīng)典名句把各個(gè)角落的櫥窗裝點(diǎn)一新,可以看到同學(xué)們以國(guó)學(xué)經(jīng)典為內(nèi) 容的書法展,可以看到以國(guó)學(xué)經(jīng)典為主題的板報(bào),處處顯現(xiàn)出同學(xué)們與傳統(tǒng)文化的親近。
(1)從以上材料可以得出一個(gè)什么結(jié)論?
(2)你對(duì)學(xué)校開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”的建議是什么?
二、閱讀理解(49分)
(一)閱讀下文,回答文后問題。(14分)
我們一樣愛他們
張春風(fēng)
天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū),交通不便,偶爾才有慈善家跑來捐款。每次,全校師生都會(huì)傾巢出動(dòng):學(xué)生們站在山嶺上,手舞鮮花一路歡迎;而校長(zhǎng)方子儒會(huì)親自帶隊(duì),用一個(gè)樹藤扎成的土轎子抬客人上山。
這天 ,天堂村小學(xué)迎來了一個(gè)特別的客人。這個(gè)年輕人不聲不響,獨(dú)自走了兩個(gè)小時(shí)的山路。由于道路崎嶇,他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時(shí),完全沒有了城里人的光鮮形象。
“對(duì)不起!”年輕人顯得有點(diǎn)尷尬,“我……想資助你們10名特困生。”
方子儒非常高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng),這送上門來的好事,正求之不得呢。可是,他為什么要說對(duì)不起?方子儒殷勤地招呼道:“要不,您先洗漱一下?我讓學(xué)生們列隊(duì)歡迎?”
年輕人慌亂地?cái)[擺手:“千萬不要……我不想耽擱,捐了款就走!”
方子儒點(diǎn)了點(diǎn)頭。
15分鐘后,方子儒恭敬地送上了一份資助名單。
年輕人看也沒看,說:“校長(zhǎng),我想您誤會(huì)了!”
方子儒愣了愣,以為他突然變了卦,著急地說:“可是,這是我千挑萬選出來的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu),將來一定是國(guó)家的棟梁之才!”
年輕人沉默了一會(huì)兒,說:“校長(zhǎng),我能親自挑選資助對(duì)象嗎?”[來源:學(xué)?。網(wǎng)]
“當(dāng)然!”方子儒長(zhǎng)舒了一口氣,“這是您的權(quán)利!但……他們絕對(duì)是最好的學(xué)生!倘若您不信,可以翻看他們往年的成績(jī)單!”
年輕人笑了:“我當(dāng)然相信,但請(qǐng)給我所有貧困生的名單!”
方子儒雖然感到奇怪,但還是找來了所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙,小心地撕成一張張小紙條。然后,年輕人開始在紙條上寫上每一個(gè)貧困生的名字,寫完一張,就揉成團(tuán)丟在一個(gè)盤子里。
方子儒終于看出了端倪,疑惑地問:“您……是想抓鬮決定資助的對(duì)象?”
年輕人點(diǎn)了點(diǎn)頭:“是的,我覺得那樣才公平!”
方子儒著急地說:“不行,那樣您會(huì)不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣,整天爬樹打架,幾乎每門功課都考不及格!”
年輕人停下手中的筆,問:“那他們逃過學(xué)嗎?”
方子儒想了想,說:“這……倒沒有!他們只是功課不好,其他,沒什么兩樣!”
年輕人堅(jiān)定地說:“在我眼里,從來沒有一個(gè)壞孩子,我們一樣愛他們。誰又能知道,調(diào)皮搗蛋的孩子將來就一定不會(huì)有所作為呢?他們一樣天真無邪,他們的心里一樣編織著最美麗的夢(mèng)想……”
三分鐘后,年輕人抽出了10個(gè)人的名字。果不其然,其中有4名學(xué)生原本不在方子儒的推薦之列。
方子儒執(zhí)意要舉行一個(gè)公開的捐贈(zèng)儀式,這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭,說:“校長(zhǎng),能否替我向其他的20名貧困學(xué)生道歉?”方子儒的臉上滿是驚愕,以為自己聽錯(cuò)了。
年輕人的眼睛有些濕潤(rùn),滿懷歉意地說:“對(duì)不起,我還沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上,并不是不夠好,只是運(yùn)氣差了些!總有一天,我會(huì)回來彌補(bǔ)他們的遺憾!
年輕人沒有告訴校長(zhǎng),在2019年前的一個(gè)窮山溝,他也是這樣幸運(yùn)地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時(shí),他是村民眼中不折不扣的壞孩子。可是,老華僑的一句話改變了他的一生:“在我眼里,從來沒有一個(gè)壞孩子,我們一樣愛他們!”
8.請(qǐng)用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容(10個(gè)字以內(nèi))。(3分)
9.第一段屬于小說三要素中的哪一種?作用是什么?(4分)
10.在確定“資助名單”上,方子儒和年輕人的標(biāo)準(zhǔn)和方式有什么不同?(4分)
11.假如你正好是受到年輕人資助,而原本不在方校長(zhǎng)推薦之列的四名學(xué)生之一,你有何感受?(3分)
(二)閱讀下文,回答文后問題。(18分)
人性的愛撫
這是個(gè)不大的小鎮(zhèn)。中午的街道寂寥無人。樹葉都打 著卷,暗淡而倦怠地耷拉著。偶爾有一陣風(fēng),也極微小極細(xì)弱,還未感覺到,就消逝在熱氣中了。
店鋪的男人不禁有些困乏,趴在柜臺(tái)上打起盹兒來。朦朧中,他被一陣聲音驚醒?块T的地方,一個(gè)年輕人正向里邊探頭探腦地張望著。他正要問些什么,年輕人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的鋪面,發(fā)現(xiàn)并無異樣。他正要繼續(xù)打盹,年輕人又探頭進(jìn)來。
“你要買點(diǎn)什么?”他不失時(shí)機(jī)地問。
“我,我……”年輕人有些慌亂,支支吾吾半天,也沒說出什么來。他覺得事情有些蹊蹺,就仔細(xì)打量起這個(gè)年輕人:除了滿身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外,穿戴還算整齊;最顯眼的,是他背后的那把古琴,顏色紅紅的,像一簇火焰在燃燒。
“你到底有什么事?”這次問話時(shí),他故意讓自己的語氣變得耐心些。
“我,我是個(gè)學(xué)生,要參加來年高考,考試之前,我想去市里師范學(xué)校找個(gè)老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)……”男人很機(jī)敏:“那你是問去市里的路吧?”
“不,不,我不是……我父親老早就去世了,母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了,我想,我想為您彈支曲子……”年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。
聽了年輕人的一番話,男人這才明白了,剛要開口,突然簾子一撩,從里屋走出一個(gè)睡眼惺忪的女人!俺鋈,出去,你們這號(hào)人我見得多了,無非就是編個(gè)謊話騙錢,沒門!”女人說話像連珠炮一樣。
男人似乎沒有聽到女人在說些什么,他起身把自己坐的凳子拿過來,輕輕地放下:“孩子,坐下來,彈一曲吧。”然后便靜靜地站立在一旁,欣賞而又專注地看著年輕人。樂聲響起,偌大的店鋪里,頓時(shí)像有一股清泉汩汩流淌,又似有一陣清風(fēng)幽幽吹拂,時(shí)而低沉,時(shí)而綿長(zhǎng),營(yíng)造出一種高雅曼妙的意境。
一曲終了,男人覺得他已 明白了一切。就在他走向那個(gè)放著營(yíng)業(yè)款的抽屜時(shí),女人快步上前,一把按在抽屜上,又開始數(shù)落起來。男人有些不耐煩了:“我不相信他是個(gè)騙子,至少,他的琴聲是純潔的!”幾年后,一位在音樂上頗有造詣的老師,在大學(xué)課堂上為學(xué)生講起了這個(gè)故事:“……我在去那家店鋪前,已經(jīng)去了很多家,但都被轟了出來,冷眼、嘲笑甚至是謾罵,幾乎使我喪失了繼續(xù)求助的勇氣。其實(shí),不瞞大家……那個(gè)中午我看到店鋪里的男人睡著了,心里陡然升起了一種從未有過的邪念——偷一筆錢,甚至我當(dāng)時(shí)想,即使在這里不成功,我也要在下一個(gè)地方得到它。然而那個(gè)男人平和地接納了我,他給了我錢,更重要的是,他那句‘至少,他的琴聲是純潔的’像一道耀眼的光芒,映照在我的心靈深處,蕩滌著我內(nèi)心的塵垢,把我從那個(gè)危險(xiǎn)的邊緣拉了回來!薄笆堑,”他說,“一顆在困境中的心靈本已脆弱,但在人性這雙大手的愛撫下,即將跌倒的生命又重新站了起來,因?yàn)闆]有一個(gè)靈魂自愿蒙塵! (選文有刪改)
12.開頭的環(huán)境描寫對(duì)后文的情節(jié)發(fā)展有什么作用?(4分)
13.第 11段中那位老師說他當(dāng)時(shí)“心里陡然升起了一種從未有過的邪念”,前文的哪些具體描寫可以看出他當(dāng)時(shí)有過“邪念”?(3分)
14.文中兩次描寫店鋪女主人的作用是以女主人的 反襯男主人 的。(2分)
15.根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解,回答下面兩個(gè)問題。(6分,每小題3分)
(1)第8段中寫道“聽了年輕人的一番話,男人這才明白了”,此時(shí)男人明白了什么?
(2)第10段中寫道“一曲終了,男人覺得他已明白了一切”,此時(shí)男人又明白了什么?
16.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解,結(jié)合鏈接材料,圍繞“當(dāng)今社會(huì)需要‘人性的愛撫’”這個(gè)話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(要求見解深刻,理由充分,字?jǐn)?shù)不超過100)(3分)
【鏈接材料】(1)2018年3月23日,鄭民生在南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口,手持水果刀刺向13名小學(xué)生,致使8人死亡,5人重傷。據(jù)了解,鄭民生曾是延平區(qū)馬站社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站醫(yī)生,2019年6月辭職后,屢次求職未果,生活日益窘迫,他一直未成家,與家人、鄰里關(guān)系也不融洽。心理學(xué)家認(rèn)為:在排除患有重度精神疾病的情況下,一個(gè)人在物質(zhì)上、精神上屢遭挫折時(shí),如果無法及時(shí)調(diào)整心理沖突,就會(huì)出現(xiàn)過激行為。(2)近期,深圳富士康科技集團(tuán)連續(xù)發(fā)生員工墜樓自殺事件,人們?cè)诒瘒@生命逝去的同時(shí)也不禁要問:這種高頻度的墜樓自殺事件發(fā)生的原因到底是什么呢?一些心理學(xué)專家通過調(diào)研發(fā)現(xiàn):管理方法簡(jiǎn)單粗暴、勞動(dòng)強(qiáng)度大、長(zhǎng)期被漠視、身心疲憊無法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭突遭變故等諸多因素,導(dǎo)致了一系列悲劇的發(fā)生。
(三)閱讀《〈論語〉十二章》,回答后面的問題。(17分)
子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學(xué)而》)
曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)
子曰:“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩!(《為政》)
子曰:“溫故而知新,可以為師矣!(《為政》)
子曰:“學(xué)而不思則罔, !(《為政》)
子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”(《雍也》)
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!(《雍也》)
子曰:“飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。 ,于我如浮云!(《述而》)
子曰:“三人行,必有我?guī)熝。擇其善者而從之,其不善者而改之。?《述而》)
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍 晝夜!(《子罕》)
子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也!(《子罕》)
子夏曰:“博學(xué)而篤志,切問而近思,仁在其中矣!(《子張》)
17.將上文補(bǔ)充完整。(2分)
18.解釋下列句中加點(diǎn)的字。(2分)
(1)人不知而不慍( )
(2)博學(xué)而篤志( )
19.下列加點(diǎn)詞的意思、用法相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.思而不學(xué)則殆 學(xué)而時(shí)習(xí)之
B.知之為知之 不知為不知
C.必有我?guī)熝?見賢思齊焉
D.擇其善者而從之 其恕乎
20.翻譯下面的句子。(6分,每小題3分)
(1)溫故而知新,可以為師矣。
(2)飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。
21.你認(rèn)為“吾日三省吾身”在今天還有意義嗎?為什么?(4分)
三、寫作(50分)
22.春種秋收,一分耕耘一分收獲。艱辛的付出之后,你必有所得。谷進(jìn)糧倉是收獲,點(diǎn)滴進(jìn)步是收獲,真誠(chéng)友誼是收獲,心靈感悟是收獲……
請(qǐng)以“收獲”為話題,寫一篇作文,題目自擬。
要求:①文體不限;②不少于600字(如寫詩歌,不少于20行);③字跡工整,書寫清楚。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/1268293.html
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