一、積累與運(yùn)用(36分)
1.正確、美觀、流利地抄寫(xiě)下面一段文字。(3分)
生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望信心和青春。?? 奧斯特洛夫斯基
2.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(2分) ( A )
A. 枯涸hé 蜷曲quán 醞釀niàng 一絲不茍gǒu
B.收斂liàn 肥碩shuò 滑稽jī 忍俊不禁jìn
C.憔悴qáo 匿笑nì 靜謐mì 頭暈?zāi)垦uán
D.啜泣c(diǎn)huò 感慨kài 寬恕shù 踉踉蹌蹌niàng
3.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是(2分) ( B )
A. 自作主張 持之以桓 洗耳恭聽(tīng) 賅人聽(tīng)聞
B.塞翁失馬 恍然大悟 神通廣大 瘦骨嶙峋
C.夢(mèng)寐以求 仙露瓊槳 疲倦不堪 更勝一疇
D.各得其所 美不盛收 不求甚解 一葉孤舟
4、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( D )(2分)
A.語(yǔ)文老師每每講到精彩處,會(huì)情不自禁地把衣袖越捋越高,連下課時(shí)間也忘了。
B.他知道最好的辦法就是和大家保持一致,然而他不肯做一個(gè)隨聲附和的人。
C.《西游記》給人們提供了一個(gè)又一個(gè)神通廣大、除惡滅邪、大快人心的英雄夢(mèng)!
D.2019年中國(guó)成功地發(fā)射了“神舟”十號(hào),這是多么駭人聽(tīng)聞的消息!
5.下面的連接不正確的一項(xiàng)是( A ) (2分)
A.《綠色蟈蟈》??散文??法布爾??德國(guó)
B.《西游記》??小說(shuō)??吳承恩??中國(guó)
C.《皇帝的新裝》??童話??安徒生??丹麥
D.《濟(jì)南的冬天》??散文??老舍??中國(guó)
6. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)(D)( 2分 )
A.通過(guò)教育，使我明白了許多做人的道理。
B.現(xiàn)在，他們之間的矛盾和友誼已基本解決。
C.他不但學(xué)習(xí)很刻苦，然而成績(jī)卻上不去。
D.同學(xué)們正在聚精會(huì)神地觀看幼兒園小朋友的精彩表演。
7.選出下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)。(A )(2分)
A."最美司機(jī)"吳斌用大愛(ài)闡釋了生命的價(jià)值：76秒，吳斌用生命履行了職責(zé);76秒，吳斌用平凡成就了偉大;76秒，吳斌用行動(dòng)詮釋了人間大愛(ài)。
B.在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，因家庭變故而失學(xué)的杜小康覺(jué)得自己"突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。"
C."冰塔兒"既簡(jiǎn)潔又生動(dòng)，把葫蘆形容得晶瑩可人(不管是山楂還是荸薺)。
D.我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪?還是為了稼先而驕傲?
8. 給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( C )(2分)
①當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念------要開(kāi)出：一朵鮮艷的花。
②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。
③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。
④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(zhǎng)著。
⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周?chē)母鞣N雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。
A.①⑤②③④ B.①③②⑤④ C.⑤③④②① D.⑤④②③①
9. 下面一段話表達(dá)的是一位長(zhǎng)者對(duì)年輕人的鼓勵(lì)，在橫線上填寫(xiě)組成與全段和諧的比喻。(2分)
年輕人，我是過(guò)去，你們是未來(lái);我只是一片樹(shù)葉，你們是一棵大樹(shù)(一片樹(shù)林);我是一支蠟燭，你們是一盞明燈;我只是一道小溪，你們是一條大河。
10.名著閱讀。(共4分)
①《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人 《飛鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的。這些詩(shī)里集中體現(xiàn)了 、童真、自然三大主題。(2分)
②《伊索寓言》中有不少故事是借動(dòng)物形象來(lái)嘲諷人類(lèi)缺點(diǎn)的，《蚯蚓和狐貍》
了 ;《螞蟻和蟬》諷刺了 。(2分) 11.請(qǐng)參加“探索月亮奧秘”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(7分)
(1) 請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)有關(guān)月亮的神話傳說(shuō)。(2分)
答：①示例：嫦娥奔月
(2)請(qǐng)寫(xiě)出含“月”字的兩個(gè)成語(yǔ)。(2分)
答：示例：①日積月累②閉月羞花
(3)請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫(xiě)一條主題詞(3分)
答：探秘月球，造福人類(lèi) 。
12.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (共6分)
(1)無(wú)可奈何花落去， 。 (晏殊《浣溪沙》)
(2) ，隨風(fēng)直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
(3) ，洪波涌起。(曹操《觀滄�！�)
(4)商女不知亡國(guó)恨， 。(杜牧《泊秦淮》)
(5)《錢(qián)塘湖春行》中，詩(shī)人描寫(xiě)鳥(niǎo)兒鬧春景象的兩句詩(shī)是： , 。
(6)馬致遠(yuǎn)在《天凈沙 秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩(shī)句是： ， 。
二、閱讀理解(34分)
(一)閱讀《次北固山下》，完成第13～14題。(6分)
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。
13.請(qǐng)寫(xiě)出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩(shī)的大意。
答：在殘夜未盡將盡之時(shí)，一輪紅日正在從海上升起，舊年將盡未盡之時(shí)，春天的氣息已經(jīng)來(lái)到江上。(海日升于殘夜將驅(qū)走黑暗，春意闖入舊年將驅(qū)走嚴(yán)冬。)(大意相近即可)
14.對(duì)下邊這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是(D)
A.這首寫(xiě)景詩(shī)描寫(xiě)了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。B.詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。
C.尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情。
D.在唐朝的詩(shī)人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。
(二)閱讀《河中石獸》，完成第15～17題。(9分)
河中石獸
①滄州南，一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。
②一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木?，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。
③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固?;求之地中，不更顛乎?”
④如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?
15.下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(C)。(3分)
A.一寺臨河干(靠近) B.山門(mén)圮于河(倒塌)
C.閱十余歲(閱讀) D.但知其一(只)
16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(4分)
⑴是非木柿，豈能為暴漲攜之去?
翻譯：這不是木片，怎么能被河水沖走呢
⑵然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?
翻譯：既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎?
17.這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理?(2分)
答：.事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。(言之成理即可)
(三)閱讀《神奇的彩色棉》，完成第18～19題。(6分)
神奇的彩色棉
①不用染料，不用著色，你就能穿上色彩艷麗的衣服。這是變魔術(shù)嗎?不，21世紀(jì)，一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)??彩色棉產(chǎn)業(yè)就有這樣的神奇本領(lǐng)。
②農(nóng)村的孩子都知道，棉花的花朵是潔白的，人們收獲潔白的棉花后，脫籽、紡紗，紡成了一錠錠的紗，再織成紡織物，就成了布料，如果染上色或印上花，就是美麗的衣料、窗簾、床單等等。
③而彩色棉花的棉花纖維中含有天然的彩色色素。不用印染，用彩棉織成的布就可直接做成花衣裳。彩色棉花是新的棉花品種嗎?不是。彩色棉古代就有，可考證的歷史可追溯到上千年之前。在十八九世紀(jì)，墨西哥和秘魯以及我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)，都種植有彩色棉。然而，由于彩色棉花產(chǎn)量低，纖維短，因此逐漸被人遺棄，以至許多人都不知道棉花還有彩色的。
④20世紀(jì)60年代，美國(guó)、前蘇聯(lián)、墨西哥等國(guó)家，又開(kāi)始對(duì)彩色棉進(jìn)行研究。90年代初，美國(guó)在改造利用野生彩色棉技術(shù)上取得突破，培育出多種顏色的長(zhǎng)纖維彩色棉花，并進(jìn)行了大面積種植。不久，面目一新的彩色棉紡織品及服裝進(jìn)入市場(chǎng)。隨后，其他一些國(guó)家在研究中也相繼取得成功。繽紛多彩的彩色棉服裝，在一些城市形成了一道美麗的風(fēng)景線。1994年，我國(guó)也從美國(guó)引進(jìn)了一批彩色棉種子進(jìn)行試種。
⑤彩色棉花不僅色彩自然柔和，而且在種植過(guò)程中不需要農(nóng)藥，在紡織過(guò)程中也不需要化學(xué)染料。這樣，就使得產(chǎn)品及周?chē)粫?huì)受到污染。美國(guó)年銷(xiāo)售額為100億美元的牛仔褲用料斜紋粗棉布，再也不用染色了。制成服裝后，柔軟舒適，永不褪色。彩色棉因沒(méi)有沾染任何化學(xué)物質(zhì)，不會(huì)引起皮膚病，被人們譽(yù)為“綠色產(chǎn)品”、“環(huán)保產(chǎn)品”，而用彩色棉制作的服裝則被稱為“生態(tài)服裝”或“保健服裝”。
⑥我國(guó)對(duì)彩色棉的研究后來(lái)居上，使淡藍(lán)、橘黃等8種顏色的遺傳基因達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)。1998年彩色棉種植面積一躍為繼美國(guó)之后的世界第二，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)歐美和日本等國(guó)，供不應(yīng)求。專(zhuān)家預(yù)測(cè)，在未來(lái)5年內(nèi)，我國(guó)彩色棉年產(chǎn)量可達(dá)1.2萬(wàn)噸，可生產(chǎn)成衣2000萬(wàn)件，老百姓也有望穿上這種“保健服裝”了。
18.第④自然段中劃線的“相繼”一詞能否刪去?為什么?(3分)
答：不能刪去。(1分)因?yàn)橐恍﹪?guó)家對(duì)彩色棉種植的研究是先后取得成功的，(1分)如果去掉“相繼”，時(shí)間概念就不準(zhǔn)確了。
試題分析：“隨后，其他一些國(guó)家在研究中也相繼取得成功”這句話中的“相繼”是“一個(gè)跟著一個(gè)、連續(xù)不斷、相承襲”的意思，因?yàn)橐恍﹪?guó)家對(duì)彩色棉種植的研究是先后取得成功的，如果刪去，便與實(shí)際情況不符合，違反了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
19.下列是對(duì)的分析有誤的一項(xiàng)是(D)(3分)
A. 第3～6段主要運(yùn)用時(shí)間順序。.
B. 與普通棉相比，彩色棉具有種植過(guò)程中不需農(nóng)藥;紡織過(guò)程中不需化學(xué)染料;色彩自然柔和，永不褪色特點(diǎn)。
C. 彩色棉服裝因?yàn)闆](méi)有沾染任何化學(xué)物質(zhì)，不會(huì)引起皮膚病，所以被稱為“生態(tài)服裝”或“保健服裝”
D. “在十八九世紀(jì)，墨西哥和秘魯以及我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)，都種植有彩色棉” 運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明彩色棉古代就有的特點(diǎn)。
解析：A. 試題分析：“隨后，其他一些國(guó)家在研究中也相繼取得成功”這句話中的“相繼”是“一個(gè)跟著一個(gè)、連續(xù)不斷、相承襲”的意思，因?yàn)橐恍﹪?guó)家對(duì)彩色棉種植的研究是先后取得成功的，如果刪去，便與實(shí)際情況不符合，違反了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
B.試題分析：在文章第5段，作者充分說(shuō)明了彩色棉的特點(diǎn)：“彩色棉花不僅色彩自然柔和，而且在種植過(guò)程中不需要農(nóng)藥，在紡織過(guò)程中也不需要化學(xué)染料。這樣，就使得產(chǎn)品及周?chē)粫?huì)受到污染。美國(guó)年銷(xiāo)售額為100億美元的牛仔褲用料斜紋粗棉布，再也不用染色了。制成服裝后，柔軟舒適，永不褪色”。
C.試題分析：彩色棉因沒(méi)有沾染任何化學(xué)物質(zhì)，不會(huì)引起皮膚病，被人們譽(yù)為“綠色產(chǎn)品”、“環(huán)保產(chǎn)品”，而用彩色棉制作的服裝則被稱為“生態(tài)服裝”或“保健服裝”。
D.試題分析：“在十八九世紀(jì)，墨西哥和秘魯以及我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)，都種植有彩色棉”運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明在古代，我國(guó)就有種植彩色棉�？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的辨析及其作用的分析。主要是打比方。
(四)閱讀《》，完成第20～24題。(13分)
從后排坐起
張翔
我工作的一所學(xué)校在郊區(qū),略微有些偏僻,學(xué)校通往城里的公交車(chē)不是特別好坐,人總是很擠。有一次我和一名學(xué)生進(jìn)城,上車(chē)的時(shí)候,車(chē)?yán)锏娜撕苌?學(xué)生卻一定要拉我到最后一排去坐,我很詫異,問(wèn)她說(shuō):“前面有位置,為什么我們要坐最后呢?”
她俏皮地眨著眼睛,悄悄地對(duì)我說(shuō):“這趟車(chē)人特多,我敢保證,我們坐在前排的話,遲早都是要站起來(lái)給老弱病殘?jiān)凶屪�。坐后�?就萬(wàn)事無(wú)憂了�！�
看著這個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,我很吃驚,沒(méi)想到坐公交車(chē)居然有這樣的講究。
后來(lái)的一天,我和一位叫漢克的英國(guó)留學(xué)生去辦事,也坐公交車(chē),大概要坐三站路,很近。我上車(chē)后準(zhǔn)備坐前排的,但是漢克拉著我就坐到后排去了。我想起那位學(xué)生,然后很悲哀地想:漢克該不會(huì)這么快就“入鄉(xiāng)隨俗”了吧!
我提醒漢克說(shuō):“我們只坐三站就到了,為什么不坐前排呢?”
漢克很吃驚地看著我說(shuō):“難道我們先上公交車(chē)的人不應(yīng)該先坐后排嗎?”
輪到我疑惑了,我問(wèn):“為什么先上來(lái)的就要坐后排呢?”
漢克說(shuō):“在我們英國(guó),先上公交車(chē)的人都是從后排坐起的,因?yàn)檫@樣可以方便后面的人上車(chē)啊!”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ),心潮翻滾。
回去之后,我找了一個(gè)在倫敦生活過(guò)的教授一問(wèn),教授笑著告訴我:“沒(méi)錯(cuò),是這樣的,這是他們恪守的規(guī)矩,這樣可以讓車(chē)廂整潔而不至于擁擠,更重要的是,讓后上車(chē)的人能在短時(shí)間就順利坐好。另外,他們的公交車(chē)上從不設(shè)置老弱病殘?jiān)袑?zhuān)座,因?yàn)槿藗円呀?jīng)習(xí)慣公交車(chē)的前兩排為這些人的專(zhuān)座……”
我聽(tīng)著聽(tīng)著,漸漸感覺(jué)美好起來(lái)。
末了,教授笑著問(wèn)我:“這下你知道為什么倫敦人開(kāi)著巴士來(lái)北京迎奧運(yùn)了吧?”
我猛地恍然大悟,很肯定地回答說(shuō):“一定是因?yàn)榘褪坷锊刂麄儑?guó)家美好友愛(ài)和諧的文化�！�
他會(huì)心地點(diǎn)點(diǎn)頭,是對(duì)我的答復(fù),更像是對(duì)一種文化的贊許。
我不禁想,世間最精深最美好的文化在哪里?也許就藏在這一個(gè)座位的選擇里。
(選自《讀者》2019年第24期)
20. 通讀文章，你認(rèn)為在倫敦怎么乘巴士?(2分)
答： ① 往后排擠，②往后排坐，③倫敦“巴式”。
【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握與歸納。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。
21. “我”為什么“恍然大悟”?(3分)
答：從倫敦人開(kāi)著巴士來(lái)北京迎奧運(yùn)一事，悟出了異國(guó)的美好友愛(ài)和諧的文明。
【解析】本題考查詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義。理解詞語(yǔ)的自身含義是基礎(chǔ)，聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境是關(guān)鍵，運(yùn)用文中詞語(yǔ)組織材料形成答案。
22. 文中說(shuō)“看著這個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,我很吃驚”，為什么“吃驚”?(2分)
答：一為學(xué)生在老師面前的這種不避諱的實(shí)話吃驚;二是對(duì)學(xué)生的這種擠坐后排的想法感到吃驚。首先按順序上車(chē)不擁擠，其次從后排做起，第三照顧老弱病殘，第四保護(hù)公交車(chē)衛(wèi)生，第五愛(ài)惜公物。
【解析】本題考查人物的神態(tài)在文中的作用。要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解，聯(lián)系上下文組織材料。
23. “我”對(duì)倫敦乘巴士的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)生變化，請(qǐng)將“我”的心理變化補(bǔ)充完整。(3分)
答：吃驚→悲哀→疑惑→心潮翻滾→美好→恍然大悟
【解析】本題考查人物的情感變化，把握人物的情感變化，關(guān)鍵要理清文章的情節(jié)，在不同的情節(jié)中人物會(huì)有不同的心理過(guò)程。答題時(shí)要學(xué)會(huì)用文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)回答。本題提供了部分心理活動(dòng)詞語(yǔ)，只要認(rèn)真閱讀文章就很容易找到關(guān)鍵詞語(yǔ)。
24. 讀了后，說(shuō)說(shuō)你的所思所感。(3分)
答：從社會(huì)風(fēng)氣里或者說(shuō)社會(huì)生活中折射出來(lái)的一個(gè)國(guó)家、民族的文化氛圍。短篇從巴士座位的兩件事上看出兩個(gè)不同的民族不同的社會(huì)風(fēng)氣，公交車(chē)上從后排做起，給老弱病殘留有席位的自覺(jué)行為是一種良好的社會(huì)文化氣息。
【解析】本題屬于拓展題，考查學(xué)生對(duì)文章的認(rèn)同，首先要觀點(diǎn)正確，其次聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言組織答案。
三、作文(50分)
當(dāng)我們告別小學(xué)，走進(jìn)初中一個(gè)學(xué)期，標(biāo)志著我們實(shí)現(xiàn)了由小學(xué)生向中學(xué)生華麗的轉(zhuǎn)身。你的成長(zhǎng)過(guò)程，也許是一帆風(fēng)順，事事稱心;也許是煩惱多多，憂愁不斷。然而不管你的經(jīng)歷如何，你都在一天天成長(zhǎng)，你也都能從中獲得不少教益。
請(qǐng)以“成長(zhǎng)的 ”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①依據(jù)所選材料中心，在題目橫線上填上恰當(dāng)詞語(yǔ)(例如“快樂(lè)”、“煩惱”、“細(xì)節(jié)”、“浪花”等)，使文題完題。
②記敘出具體的事情，文從字順，條理清楚，說(shuō)真話、抒真情，發(fā)揮聯(lián)想和想象，中心突出。 ③600字以上。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/1248491.html
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