人教版七年級語文下冊第5課《傷仲永》同步練習(xí)及答案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 七年級 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

5.傷仲永

【積累·感知】

一.給下列加點字注音

邑人___ 扳___ 環(huán)謁___ 泯然___

二.給多音字注音組詞

傳( )___ 還( )___ 識( )___ 為( )___

( )___ ( )___ ( )___ ( )___

三.給形似字注音組詞

謁( )___ 泯( )___ 悟( )___ 稍( )___

葛( )___ 岷( )___ 晤( )___ 俏( )___

揭( )___ 抿( )___ 捂( )___ 銷( )___

四解釋下列句子中加點字的含義

1.世隸耕______

2.未嘗識書具______

3.即書詩四句______

4.收族為意______

5.賓客其父______

6.余聞之______

7.令作詩______

8.稱前時之聞______

9.泯然眾人矣______

10.固眾人______

五.翻譯系列句子

1.父異焉,借旁近與之。

2.并自為自名。

3.自是指物作詩立就。

4.父利其然也。

5.賢于材人遠矣。

6.卒之為眾人,則其受于人者不至也。

【體驗·探究】

六.課內(nèi)語段閱讀

金溪民方仲永, 世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句, 并自為名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。

1.找出文段中的通假字,并注音釋義。

2.解釋詞語。

①傳一鄉(xiāng)秀才觀之 ______

②指物作詩立就 ______

③其文理皆有可觀者 ______

④或以錢幣乞之 ______

3.翻譯下列句子

①其詩以養(yǎng)父母、收族為意

②邑人奇之,稍稍賓客其父

4.方仲永具有怎樣非凡的才能?(用原文回答)

5.是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人矣”?

6.開頭介紹方仲永的身世,意在突出什么?

7.仲永的天賦才華從哪些事情可以說明,請舉兩例。

8.仲永的父親“不使學(xué)”的原因是什么?其具體做法怎樣?

9.下列句子中,屬于正面描寫的有____屬于側(cè)面描寫的有____

A. 未嘗識書具,忽啼求之。

B. 即書詩四句, 并自為其名。

C. 自是指物作詩立就。

D. 其文理皆有可觀者。

E. 邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。

F. 父異焉。

10.聯(lián)系全文,說說本文闡述了一個什么道理?

七.深入探究下列問題。

1.課文在敘述故事后還有一段議論,以往的課文刪去了這一段,我們今天所讀的教材沒有刪,你認為刪了好還是沒刪好?為什么?

2.結(jié)合社會現(xiàn)狀和自身實際,請你思考:成才的關(guān)鍵究竟是什么?

【實踐·拓展】

八.閱讀下文,回答問題

王冕者,諸暨人。七八歲時,父命牧牛隴上,竊入學(xué)舍,聽諸生誦書;聽已,輒默記。暮歸,忘其牛;驙颗碡(zé)蹊田者,父怒,撻之,已而復(fù)如初。母曰:“兒癡如此,曷不聽其所為!”冕因去依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド,?zhí)策映長明燈讀之,瑯瑯達旦。佛像多土偶,獰惡可怖;冕小兒,恬若不見。安陽韓性聞而異之,錄為弟子,學(xué)遂為通儒。性卒,門人事冕如性。時冕父已卒,即迎母入越城就養(yǎng)。久之,母思還故里,冕買白牛駕母車,自被古官服隨車后。鄉(xiāng)里兒競遮道訕笑,冕亦笑。

1.給下面加點字注音

輒( ) 瑯( ) 恬( ) 儒( )

2.解釋加點的詞語

①竊入學(xué)舍

②聽已

③冕因去依僧寺以居

④錄為弟子

3.翻譯下列句子

①或牽牛來責(zé)蹊田者,父怒,撻之。

②鄉(xiāng)里兒競遮道訕笑,冕亦笑

4.從這兩段文字看,王冕具有怎樣的品質(zhì)?用自己的話回答。

5.讀完此文后,你獲得什么啟示?

九.請以《童年的回憶》為題寫一篇記敘文。

單元評價與建議

Section targeting

參考答案

5.傷仲永

一.略。

二.略。

三.略。

四.1.屬于

2.曾經(jīng)

3.寫

4.聚,團結(jié)

5.以賓客之禮相待

6.我

7.讓,使

8.相稱,相當

9.滅,盡

10.本來

五.略。

六.1.“扳”通“攀”,pān,牽,引

2.①觀看,觀賞。②完成。③文采和道理④有人

3.略。

4. “仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句, 并自為自名。”“自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。”

5. 父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。

6.表明其家庭絕無詩禮的熏陶。

7.如①忽啼求之 ②即書詩四句 ③自是指物作詩立就

8.父利其然也。 日扳仲永環(huán)謁于邑人。

9.正面:A B C; 側(cè)面:D E F

10.人的才能并非一世不變,后天的教育和學(xué)習(xí)在一個人的成長中是十分重要的。

七.1.探究性開放題,言之有理即可。如:刪去則行文更簡潔,讓讀者通過事例去體會所說明的道理,更耐人尋味,引人深思。不刪,則文章敘事說理步步推進,并辨證地說明了“受之天”與“受之人”的關(guān)系,令人深感“受之人”的重要性,使讀者理解更深刻。

2. 探究性開放題,言之有理即可。

如:一個人的成功是基于多種因素的,只是它們各自所占的比重不等而已。也許有人會說:天賦是成才的關(guān)鍵,沒有天賦,不能成才。也許有人說:天賦有利于成才。也許有人會說:后天教育是成才的關(guān)鍵,天賦不足,后天可以補償。……

八.1.zhé lǎng tián

2.①偷偷地 ②完畢 ③于是 ④收

3.①有人牽著牛來責(zé)備他讓牛踐踏了莊稼,他的父親大怒,拿起鞭子打他。

②鄉(xiāng)里的小孩子都在路旁譏笑他,王冕自己也笑了。

4.勤奮好學(xué),孝敬父母。

5.刻苦學(xué)習(xí),發(fā)奮讀書;孝敬父母,文明禮貌。

九.略。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/1148339.html

相關(guān)閱讀:2019年七年級語文第一學(xué)期期中練習(xí)及答案