分 時 電 子 教 案
題 緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩執(zhí)行時間 月 日
分時1總時電教時
教 學(xué) 目 標(biāo)(1)了解化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。
(2)了解化學(xué)研究的內(nèi)容
(3)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操和學(xué)習(xí)化學(xué)的緊迫感和熱情。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):1、什么是化學(xué)2、化學(xué)的作用 難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情
準(zhǔn)備多媒體、實(shí)驗(yàn)器材
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計拓展
(前在一張用無色酚酞寫上“化學(xué)”兩字白紙張貼在黑板中央 )
【引入】從今天開始我們就走進(jìn)一個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域——化學(xué)
(讓一位學(xué)生同時將堿液噴在紙上)
【投影展示】精美的圖片
【講解】我將與大家一起走進(jìn)化學(xué)世界,消除你的疑問,領(lǐng)略化學(xué)魅力。
【播放錄像】 “絢麗多彩的物質(zhì)世界”
【總結(jié)】我們看到的多彩物質(zhì)世界,都與化學(xué)有關(guān),化學(xué)無處不在。
探討化學(xué)研究對象及什么是化學(xué):
【設(shè)問】那么化學(xué)到底研究什么,什么是化學(xué)呢?
組織學(xué)生閱讀教材,并思考下列問題:
l.化學(xué)的研究對象是什么?什么是化學(xué)?
組織學(xué)生討論所提問題。
【總結(jié)】化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。
【提問】你能舉出一些自然界原不存在,而是科學(xué)家們后根據(jù)需要研究創(chuàng)造出的物質(zhì)嗎?
【總結(jié)介紹】塑料、許多藥物、合成纖維……
介紹納米銅、高分子薄膜材料、玻璃纖維、尼龍繩的性質(zhì)與用途(配圖片)。
了解化學(xué)發(fā)展史:
【引導(dǎo)自學(xué)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材2—4頁相關(guān)內(nèi)容,了解化學(xué)發(fā)展史。
【總結(jié)】引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)化學(xué)發(fā)展史。
化學(xué)與人類的關(guān)系:
【提問】通過我們以上的學(xué)習(xí)你認(rèn)為化學(xué)與人類的關(guān)系應(yīng)怎樣形容?能否舉例說明?
【總結(jié)】從人類衣、食、住、行的角度,列舉大量的事實(shí),說明化學(xué)與人類發(fā)展密不可分的關(guān)系。
【設(shè)問】設(shè)想如果沒有了化學(xué),我們的生活會變成什么樣?彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣變化?
生活中處處有化學(xué),學(xué)好化學(xué),用好化學(xué),能造福人類,使世界變得更加絢麗多彩!咎釂枴吭鯓訉W(xué)習(xí)化學(xué)?根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓⑷绾螌W(xué)習(xí)化學(xué)?
【指導(dǎo)】化學(xué)和物理、生物一樣,是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),我們在學(xué)習(xí)過程重要注重實(shí)驗(yàn),做到仔細(xì)觀察、規(guī)范操作…。
【總結(jié)】化學(xué)學(xué)習(xí)方法
【提問】學(xué)完本節(jié)你知道了什么?
板
書
設(shè)
計緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩
1.什么是化學(xué)?
研究對象:
2.化學(xué)的發(fā)展史
3.化學(xué)與人類的關(guān)系:人類離不開化學(xué),化學(xué)無處不在。
4.怎樣學(xué)化學(xué)?
教
學(xué)
反
思
分 時 電 子 教 案
題 題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)執(zhí)行時間 月 日
分時1總時電教時
教 學(xué) 目 標(biāo)1認(rèn)識什么是化學(xué)變化和物理變化,了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征,認(rèn)識一些化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象
2、認(rèn)識物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),了解熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度
3、培養(yǎng)學(xué)會觀察、歸納、分析以此激勵學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)化學(xué)變化和物理變化的實(shí)質(zhì)區(qū)別,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的區(qū)別;化學(xué)變化的判定
教學(xué)準(zhǔn)備
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計教學(xué)拓展
【創(chuàng)設(shè)問題情境】
水在一定條下可以變成水蒸氣和冰、燃料能燃燒等。你能舉出生活中物質(zhì)發(fā)生變化的例子嗎?
認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點(diǎn),掌握其規(guī)律,對于人類認(rèn)識自然,改造自然是至關(guān)重要的,F(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)。
【實(shí)驗(yàn)探究對比歸納】
一、物質(zhì)的變化
下面請大家觀察幾個演示物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn),主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)及實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象,將現(xiàn)象記錄在教材的表格中。
[演示]實(shí)驗(yàn)1-1,1-2,1-3,1-4適時指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
【引導(dǎo)】對比分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
[提問],實(shí)驗(yàn)1、2有什么共同特征?
【講解】前兩個實(shí)驗(yàn)在變化過程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化,沒有其他物質(zhì)生成,像這種變化叫做物理變化。
[提問]實(shí)驗(yàn)3、4有什么共同特征
【講解】后兩個變化都有新的物質(zhì)生成,這種變化叫做化學(xué)變化。
【展示】圖片:化學(xué)變化中伴隨發(fā)生的一些現(xiàn)象
在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外,還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象,如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。這些現(xiàn)象常?梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生。
[提問]物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是什么?
二、物質(zhì)的性質(zhì)
[引入]物質(zhì)之所以會發(fā)生一些變化,本質(zhì)原因是由它們的性質(zhì)決定的。下面我們一起學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
請同學(xué)們舉一些日常生活中物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的例子。
[講解]物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出的性質(zhì)叫做物理性質(zhì) 。這里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義:一是不需要變化就表現(xiàn)出的性質(zhì);一是在物理變化中表現(xiàn)出的性質(zhì)。例如,顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等都屬于物理性質(zhì)
【指導(dǎo)閱讀】本中熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度的相關(guān)內(nèi)容
【演示】實(shí)驗(yàn)1-5
【舉例說明】物質(zhì)的性質(zhì)決定它的用途
設(shè)置問題對比理解
【歸納】變化描述的是過程,性質(zhì)是物質(zhì)本身固有的屬性,在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時,往往有下列字眼:能、會、可以、難、易等
【堂小結(jié)】
板
書
設(shè)
計題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)
教
學(xué)
反
思
分 時 電 子 教 案
題 題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科(1)執(zhí)行時間 月 日
分時2總時電教時
教 學(xué) 目 標(biāo)1、了解在日常生活中存在著許多有探究價值的問題,并可以通過實(shí)驗(yàn)等手段解決這些問題。
2、了解化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。
3、培養(yǎng)觀察、記錄、描述和分析的能力,以及合作、交流和評價的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)蠟燭及其燃燒的探究
教學(xué)準(zhǔn)備
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計教學(xué)拓展
導(dǎo)入新:
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),許多的化學(xué)成果與創(chuàng)造都是在實(shí)驗(yàn)室中反復(fù)地實(shí)驗(yàn)而得出的,所以說要想學(xué)好化學(xué)就必須重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
板書:題二 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)
對蠟燭及其燃燒的探究(邊做實(shí)驗(yàn)邊完成下表)
對蠟燭及其燃燒的探究
探究步驟對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述
點(diǎn)燃前組成顏色狀態(tài)密度硬度
燃燒時火焰的分層及溫度燭身的變化生成的產(chǎn)物
熄滅后
既然化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),今天我們就通過探究一個小實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)一下化學(xué)的奧秘。
組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,講述:在點(diǎn)燃蠟燭前,請大家開動腦筋,運(yùn)用各種手段仔細(xì)觀察蠟燭的組成、形狀、顏色、氣味、質(zhì)地、密度等,并做好詳細(xì)的記錄。(提示學(xué)生用水作為參照物研究蠟燭的密度)
1、對學(xué)生的回答表示充分的肯定,讓學(xué)生結(jié)合蠟燭的這些性質(zhì),點(diǎn)燃蠟燭,觀察燃燒著的蠟燭有哪些特點(diǎn)。
2、充分肯定學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中的表現(xiàn),繼續(xù)引導(dǎo):現(xiàn)在我們再觀察一下蠟燭燃燒后生成了哪些物質(zhì)。首先將一只干燥的燒杯罩在火焰的上方,觀察燒杯壁上有什么現(xiàn)象發(fā)生。片刻后取下燒杯,迅速中倒入少量的澄清石灰水,振蕩,又有什么現(xiàn)象發(fā)生?推測蠟燭燃燒后可能生成了什么物質(zhì)。
(1)將燒杯罩在火焰上方后,過一會兒,燒杯壁有水霧生成。
(2)向燒杯中倒入澄清的石灰水,振蕩后,石灰水變渾濁。
(3)說明了蠟燭燃燒時有水和二氧化碳生成。
指導(dǎo)學(xué)生:現(xiàn)在請大家熄滅蠟燭,會發(fā)現(xiàn)有一縷白煙從燈芯飄出,立即用點(diǎn)燃的火柴去點(diǎn)白煙,看看有什么現(xiàn)象會發(fā)生。
提問:通過探究這個小實(shí)驗(yàn),大家得到了什么啟示?有什么感受?
總結(jié)本時的教學(xué)內(nèi)容。
板
書
設(shè)
計題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)
一、對蠟燭及其燃燒的探究
二、實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)特點(diǎn):
⑴關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)(顏色、狀態(tài)…)
⑵關(guān)注物質(zhì)的變化
⑶ 關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象(包括變化前、變化時、變化后)
教
學(xué)
反
思
分 時 電 子 教 案
題 題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科(2)執(zhí)行時間 月 日
分時2總時電教時
教 學(xué) 目 標(biāo)1.知道學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實(shí)驗(yàn),初步學(xué)會對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀
察和描述的方法;
2.初步學(xué)會人體吸入、呼出空氣的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作;
3.通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。
重點(diǎn)難點(diǎn)對人體吸入的空氣和呼出的氣體的不同進(jìn)行探究
教學(xué)準(zhǔn)備
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計教學(xué)拓展
【提問】
1.說出你知道的空氣中的成分
2.放置在空氣中的松脆的餅干過一段時間會變軟,夏天的早上草葉上有露水,這說明空氣中含有什么物質(zhì)?
3.結(jié)合呼吸過程的知識儲備,你認(rèn)為人呼出的氣體與空氣有什么不同?
【投影展示】本 可參考的三條信息。
設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案
如何驗(yàn)證這些結(jié)論的是否正確?
鼓勵學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案
【指導(dǎo)評價】學(xué)生設(shè)計的方案,幫助他們確立最終實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案:
【講解】操作步驟及注意事項
組織學(xué)生以小組為單位開始探究以下問題:
1.如何收集呼出的氣體和空氣
【演示實(shí)驗(yàn)】收集一瓶呼出的氣體
巡視,對學(xué)生進(jìn)行適時的指導(dǎo)
交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
【提問】觀察到什么現(xiàn)象?這樣的現(xiàn)象說明了什么?
得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論
結(jié)合上述實(shí)驗(yàn),提問:以上實(shí)驗(yàn)說明了的呼出的氣體與吸入的空氣有什么不同?
堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)探究的一般過程
1.提出問題(猜想、假設(shè))
2.設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案
3.實(shí)施方案
4.評價結(jié)果,得出結(jié)論
隨堂練習(xí):
1.蠟燭在空氣中燃燒生成了( )
A、水 B、二氧化碳 C、水和二氧化碳 D灰燼
2.人呼出的氣體中的主要成分是( )
A、水蒸氣 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水和氧氣 D、氧氣
3.能夠使澄清石灰水變渾濁的是( )
A、氧氣 B、二氧化碳 C、水蒸氣 D、石蠟
4.方便面拆封后放置一段時間會變軟,這是為什么?
板
書
設(shè)
計題二 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究
一.探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同
二.實(shí)驗(yàn)探究的一般過程
1.提出問題
2.設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案
3.實(shí)施方案
4.評價結(jié)果,得出結(jié)論
教
學(xué)
反
思
分 時 電 子 教 案
題 題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(1)執(zhí)行時間 月 日
分時2總時電教時
教 學(xué) 目 標(biāo)1.了解一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則。
2.掌握常見儀器的名稱和使用。
3.培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,以及良好的道德品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)藥品的取用、量筒和滴管的使用
教學(xué)準(zhǔn)備
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計教學(xué)拓展
【展示】化學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室圖片,介紹科學(xué)家取得的成功與無數(shù)的實(shí)驗(yàn)是分不開的讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的重要性。
【播放】違規(guī)實(shí)驗(yàn)造成的實(shí)驗(yàn)事故的,使學(xué)生認(rèn)識安全實(shí)驗(yàn)的重要性。
創(chuàng)設(shè)問題情境,完成實(shí)驗(yàn)探究:
一.固體藥品的取用
【展示藥品】大理石、碳酸鈉
【提出問題】
1.要將大理石放入試管內(nèi)而不打破試管底,應(yīng)如何操作?應(yīng)用什么儀器取用?
2.如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上?
學(xué)生總結(jié)固體藥品取用方法時教師【規(guī)范演示】取用固體藥品
指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作
二.液體藥品的取用
【展示藥品】稀鹽酸
【提出問題】結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi)而不滴灑?
【練習(xí)與實(shí)踐】教材的討論問題,學(xué)生組織語言回答
三、量筒的使用
【提出問題】
1.回憶初二物理學(xué)過的知識,如何使用量筒量取一定體積的液體?
2.量筒量取液體時,采用仰視、俯視將會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響?
【科學(xué)探究】指導(dǎo)學(xué)生完成探究實(shí)驗(yàn)
四、滴管的使用
【提出問題】
1.取少量的液體應(yīng)用什么儀器?
2.使用膠頭滴管應(yīng)注意什么事項?
【科學(xué)探究】教師規(guī)范演示滴管的使用,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1-8,觀察現(xiàn)象填寫表格。
板
書
設(shè)
計題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
一、實(shí)驗(yàn)室規(guī)則
二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作
1、藥品的取用(1)固體藥品的取用:粉末(一斜二送三直立)
塊狀(一橫二放三慢豎)
(2)液體藥品的取用:(量筒,滴管的使用)
教
學(xué)
反
思
分 時 電 子 教 案
題 題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(2)執(zhí)行時間 月 日
分時2總時電教時
教 學(xué) 目 標(biāo)1.掌握藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作。
2.培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,以及良好的道德品質(zhì)。
3.通過動手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐獲得樂趣,初步使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法
教學(xué)準(zhǔn)備
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計教學(xué)拓展
五、物質(zhì)的加熱
(1)酒精燈的使用方法
【提出問題】
1.怎樣點(diǎn)燃和熄滅酒精燈?
2.使用酒精燈時應(yīng)注意哪些事項?
3.觀察酒精燈的火焰。應(yīng)用哪層給物質(zhì)加熱?
【指導(dǎo)】學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)1-9
【小結(jié)】酒精燈的使用方法
(2)物質(zhì)的加熱
【實(shí)驗(yàn)探究】取三支試管,各加入3毫升的水,分別放在酒精燈火焰上方3厘米、燈芯、外焰上加熱,記錄加熱至水沸騰時所需的時間
引導(dǎo)分析現(xiàn)象該實(shí)驗(yàn)說明了什么?
【提出問題】教材活動與探究(4個關(guān)于給物質(zhì)加熱的問題)
指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)1-10
六、洗滌儀器
【提出問題】
1.做實(shí)驗(yàn)用過的儀器為什么要洗滌?
2.如何洗滌試管?
3.怎樣判斷玻璃儀器已洗干凈
要求學(xué)生按照正確方法洗滌儀器。
歸納與總結(jié)
【提出問題】學(xué)完本節(jié)你應(yīng)該知道什么?
指導(dǎo)學(xué)生總結(jié),給予學(xué)生引導(dǎo)和鼓勵
布置作業(yè)
家庭小實(shí)驗(yàn):利用家中的杯子、筷子、匙、吸管、水,食鹽、冰糖等,進(jìn)行固體取用、液體傾倒、排水法收集氣體等操作。
板
書
設(shè)
計題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
五、物質(zhì)的加熱
(1)酒精燈的使用
(2)給物質(zhì)加熱
六、儀器的洗滌
教
學(xué)
反
思
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相關(guān)閱讀:九年級化學(xué)復(fù)習(xí)課燃料及其利用