（四）（8分）

不知怎的，外祖父忽然來了，像是從天花板上掉下來似的。他坐在床上，用冰冷的手撫摸我的頭，說道：

你好，小爺子……你倒是說話啊，不要生氣了！怎么，你怎么啦？……

我很想踢他一腳，可是一動彈就疼。他的須發(fā)顯得比平時還紅，腦袋不安地搖晃著，放光的眼睛往墻壁搜索著什么。他從口袋里掏出一個山羊形的甜餅、兩個糖角、一個蘋果和一包青色的葡萄干，他把這些東西放在枕頭上我的鼻子跟前。

你瞧，我給你帶來的禮物！

他彎下身來吻了吻我的額頭；然后，一面用僵硬的小手--染了一手黃顏色，特別是彎得像鳥嘴似的指甲更顯得黃--輕輕地撫摸著我的頭，一面談起來：

我當時對你太過分了，兄弟。我火得厲害；你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你多挨幾下并不算倒楣，我都記在賬上！你要知道：挨自己親人的打，這不算屈辱，是受教訓！不要讓外人打，自己人打沒關系！你以為我沒挨過打嗎？阿遼沙，我挨的那個打啊，你連作惡夢都沒夢見過。我給人家欺辱成那個樣子，大約上帝看見也會掉淚！結果怎么樣呢？我這個孤兒，叫化子母親的兒子，熬出頭了，當上行會的頭兒，手下管很多人。

他那端正干瘦的身體輕輕靠著我，他開始講他的童年時代，他的話沉重而且結實，輕巧流利地一句跟著一句。

…………

他一直講到晚上，臨走的時候，他親切地和我告別，我才知道外祖父并不兇惡，也不可怕。我一想起他曾這么殘酷地毒打我，就難過地流淚，并且總也忘不了這件事。

（節(jié)選自高爾基《童年》，劉遼逸譯）

19.外祖父毒打了我一頓，現(xiàn)在卻來看望我，并和我說了這么多話，他的目的是什么？（3分）

20.從選段可以看出，我對外祖父的感情是復雜的。在我的眼中，外祖父是個怎樣的人？請結合《童年》中的其他情節(jié)具體分析。（5分）

參考答案：

（四）

19.提示：如果只寫外祖父很后悔打了我，這理解是不完整、不恰當?shù)�。且聽我說。

這是一個名著閱讀文段。名著閱讀文段本來就是要求你對原文有所了解，然后，再根據(jù)上面提供的文段的理解來答題。

如果沒有讀過原文而只根據(jù)上段理解，那么，后悔說是可以接受的。

只要你讀過原文，你就會對外祖父產(chǎn)生怨恨的基本印象。在這里，外祖父并不是后悔，他有他的哲學。他已經(jīng)習慣于自己的一套思維方式。在他看來，自己身世多舛，童年的經(jīng)歷讓他已經(jīng)習慣于打人了，他不會因打了阿廖沙就痛改前非的；他的教育方法就是打。

所以，外祖父的目的，一是為了安慰我，叫我不必太傷心；二是希望我理解他的舉動，叫我不要記恨，他也有自己的苦衷；三是他的打是有道理的，他要警告我。

有一點是要說明的，文中我這時是了解到了更多外祖父的身世，對他表示理解，但這并不影響外祖父來這里的目的。

20.提示：

一、先答總體的：殘暴、慈愛。

二、對殘暴具體化：教育不得法（待人）。注意，要聯(lián)系原著（或上文段）情節(jié)。

三、對慈愛具體化：教我讀書、上文有輕輕靠著等。再提醒，一定要聯(lián)系原

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