第八課 有肩就得挑擔子
第二框題 不同身份有不同責任
一、教學目標
1．知識目標
1、社會自身的維系和發(fā)展離不開個人承擔的責任；
2、不同的職業(yè)和社會角色具有不同的責任；
3、責任來自于社會道德、習慣和法律的要求 ；
2．情感目標
1、社會需要人們一起來維護，每個人都承擔起屬于自己的責任，社會才會變得更加美好，培養(yǎng)學生熱愛社會的情感；
2、通過學習明白每個人都有不同的社會角色，不同的社會角色都要承擔相應的社會責任，幫助學生樹立責任意識；
3、尊重履行社會責任的人，遠離不承擔責任的人 ，形成愛憎分明的社會責任感；
3．能力目標
1、通過學習，學生知道自己的社會身份和社會責任，用實際行動去履行責任；
2、學生運用所學知識能辨別社會上不承擔責任的行為，遠離不承擔責任的人；
二、重點、難點
1．教學重點：不同的職業(yè)和社會角色具有不同的責任是教學重點，通過大量的事例分析，樹立學生的責任意識，讓學生學會關愛社會、關愛親人、關愛自己。
2．教學難點：責任來自于社會道德、習慣和法律的要求是教學難點，學生沒有學習以德治國、依法治國的相關理論，缺少理性認識。 通過列舉身邊事例，擺事實加深學生的理解。
三、教學方法：案例法、討論法、
四、課時安排：1課時
五、教學過程
（導入新課）
材料一：
在京滬高速江都段一輛開往上海的長途汽車上，一位孕婦正發(fā)出痛苦的呻吟聲，肚里的孩子快要出生了。車上都是旅客，人多又沒有必要的醫(yī)療設施，如得不到醫(yī)生的救助，孕婦和孩子都將命臨生命的危險，情況萬分緊急。好心的乘客急忙撥打120急救電話，急救中心一邊安排急救小組通過緊急通道前往急救，一邊讓汽車停靠到指定地點等待救扶。高速路上車輛很多，但多紛紛讓道，保證了救護車快速地到達長途汽車，在大家的共同幫助下 ，將孕婦抬上救護車送往醫(yī)院。醫(yī)院里的護士也已做好各種準備，早早的在急救室外等待救護車的到來，車輛一到，就將孕婦送往搶救室。從撥打急救電話到孕婦和孩子都平平安安僅用了一個半小時。事后醫(yī)生介紹，如果再遲一點，孕婦和孩子的生命就會出現(xiàn)危險。
請問：是什么讓這位孕婦和孩子保住生命？
（是大家的共同努力，盡心盡職，節(jié)約了時間，挽救了生命）
材料二：
全國特級優(yōu)秀人民警察——揚州市文峰派出所民警陳先巖創(chuàng)造了“陳先巖社區(qū)基礎工作法”，即上門“五個一”、入戶“五個時”、室內(nèi)“四注意”。上門“五個一”就是一身警服、一張笑臉、一聲問候、一張警民聯(lián)系卡，必要時由一位居委會干部陪同；入戶“五個時”就是居民入住遷移時，辦理戶口證件時，發(fā)生矛盾糾紛時，生活困難時以及季節(jié)性、區(qū)域性案件多發(fā)時，登門拜訪群眾；室內(nèi)“四注意”就是注意儀容儀表、注意舉止文明、注意尊重居民的習俗、注意選擇適當?shù)慕徽劮绞�；把握“三不進”就是居民休 息、急于外出、家中辦事時不進居民家門。通過這套登門拜訪群眾的方法和技巧，陳先巖花了8個月的時間，走遍轄區(qū)家家戶戶，形成了四十多萬字的戶情資料。如今，陳先巖成了東花園河南小區(qū)的“活字典”，轄區(qū)內(nèi)的張家長李家短，他了如指掌。在日常工作中，陳先巖對于群眾的求助，大到辦理戶口、處理報警、招工入學，小到婆媳不和、鄰里糾紛、子女婚嫁，他都盡心盡力去辦。七年來，轄區(qū)內(nèi)未發(fā)生一起重大治安案件，刑滿釋放和解除勞教人員無一重新犯罪。他把“民警”這個詞默默地寫在了轄區(qū)里，深深地刻在了群眾的心坎上。
請回答：陳先巖為什么能把“民警”這個詞深深地刻在群眾的心坎上？
（以真情暖民心，以實干保一方平安，盡到了民警的職責。）
（講授新課）
我們生活在這樣的社會里，能享受著幸福生活，離不開大家的盡心盡職。今天我們一起來學習《不同身份有不同責任》。
一、社會自身的維系和發(fā)展離不 開個人承擔的責任
社會是在生產(chǎn)勞動的基礎上人與人之間各種關系的總和。人是社會的最小細胞，扮演著不同的社會角色，通過每個人的共同努力肩負起各自的責任，保證了社會的和諧發(fā)展。
活動交流一：
社會角色 承擔的責任 列舉代表人物事例
科學家 科技創(chuàng)新 (國家科技獎獲得者 袁隆平、王選 )
醫(yī)生 救死扶傷，治療疾病，恢復健康 （白衣天使——吳登云）
教師 教書育人 （英雄教師——殷雪梅）
水電工 水電維修，保障生活 （徐虎）
公交售票員 乘車文明，服務順心 （李素麗）
交警 維護交通秩序 （揚州交警——吳杰）
解放軍 維護國家、社會的安全 （�？招l(wèi)士——王偉）
揚州城在變大、變美，揚州人的精神風貌也是氣象一新。在創(chuàng)建全國文明城市的過程中，我市涌現(xiàn)出一批公而忘私、見義勇為、樂于奉獻的敬業(yè)楷模，他們用自己的行動，塑造出新時期的“揚州精神”。川流不息的車流中，攝氏三十幾度的高溫下，交警吳杰的每一次轉(zhuǎn)體，每一個手勢都干凈利落，瀟灑漂亮。而這樣的手勢，他每次上崗都要做上6000多次。市民們把吳杰親切的稱為“馬路指揮家”。吳杰在烈日驕陽下?lián)]汗如雨，而負責市區(qū)276公里下水道和20000多座窨井疏浚、養(yǎng)護任務的“三八疏溝班”的姑娘們卻很少能享受到陽光的溫暖。不管是寒冬還是酷暑，她們常年工作在臟、苦、累、險的崗位上。 放眼望去，這樣的文明光芒閃動在我們城市的每一個角落。“愛心車隊”年輕的女司機單鳳把躺在路上的受傷農(nóng)民工送到醫(yī)院，沒收一分錢車費；“片兒警”陳先巖常年活躍在社區(qū)居民中間，大到維護居民生命財產(chǎn)安全，小到家電維修，他總是召之即來；青年醫(yī)生陳琳用自己200毫升造血干細胞為南京素不相識的白血病患者送上了“生命厚禮”。 當揚州大學學生程灝從冬日冰冷的海水里救起輕生的打工妹時，當揚州籍青年保安曹波勇斗歹徒血灑異鄉(xiāng)時，他們身上表現(xiàn)出來的正是新時代的揚州精神。（今日揚州網(wǎng)）
活動交流二：
請參照書上P92分析方法對上面的一個角色進行分析：
職業(yè)（社會角色）：
承擔主要社會責任的依據(jù)：
1） 法規(guī)依據(jù)：
2）職業(yè)道德要求：
3）社會希冀：
4）國情實際：
我們的社會正是有許許多多負責任的勞動者存在，才保證了我們擁有和平的世界、發(fā)展的社會、幸福的生活。
二、個人因社會角色不同，肩負多種責任
社會是多樣的，復雜的。一個人因分工不同，身份不同而具有多種社會身份，每一種社會身份都要求他承擔相應的責任。有一首詩是這樣寫的“社會（標題） 網(wǎng)�！眱�(nèi)容最短，只有一個字，但卻道出人與人之間的各種復雜關系，人與人之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。
如：
身份 責任
身為子女 要孝順、贍養(yǎng)老人
家庭 配偶關系 互相幫扶、體諒
身為父母 關心、撫養(yǎng)后代
家長 職工 完成自己的工作
單位
中層干部 管理、協(xié)調(diào)工作
社會 公民 熱愛祖國，做個好公民
社會需要每個公民都積極承擔起自己社會角色的責任，做到在社會是一位好公民，在單位是一位好職工，在家庭是一位好成員。
三、責任來自于社會道德、習慣及法律的要求
社會道德要求我們具有職 業(yè)道德、社會公德、家庭美德。符合道德的要求就要承擔相應的責任如：工作敬業(yè)、尊老愛幼、待人友善、樂于助人；法律要求我們遵紀守法，履行法定義務。符合法律的要求就要承擔相應的責任如：保守國家秘密、維護民族團結(jié)、依法服兵役、依法納稅等。有些既是道德的要求也是法律的要求如：做人要誠信、保護環(huán)境、減少噪音、節(jié)約資源。
材料三 維護民族團結(jié)
近年來，世界許多國家和地區(qū)接連不斷爆發(fā)發(fā)族沖突與戰(zhàn)爭，如索馬里、盧旺達、利比里亞、波黑、車臣、科索沃等國家和地區(qū)都發(fā)作生了沖突和戰(zhàn)爭。這些沖突與戰(zhàn)爭大都是由民族問題引起的，而每一次沖突和戰(zhàn)爭都使雙方付出了慘重的代價。我國憲法規(guī)定：“ 中華人民共和國公民有維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的義務�！�
通過“和平統(tǒng)一，一國 兩制”的方針，香港、澳門順利回歸祖國，臺灣的和平統(tǒng)一成為我們所有中國人的共同愿望，我們應承擔起統(tǒng)一的責任，積極同破壞國家統(tǒng)一的言論、行為作斗爭。
材 料四 保護環(huán)境
據(jù)統(tǒng)計，我國約有367萬平方公里土地受到水土流失的威脅，40年來因水土流失少耕地267萬公頃。每年由于植被破壞造成的水土流失面積約2萬平方 公里。我國北方地區(qū)每年都要刮數(shù)起“沙塵暴”，嚴重影響了北方地區(qū)經(jīng)濟和社會的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，這幾年我國每年因風沙危害造成 的直接經(jīng)濟損失達54 0億元。
1）請問我們應肩負起怎樣的責任？
2）提出怎樣的倡議？
活動交流三：身體力行
作為一名中學生，請根據(jù)自己的社會角色，繪制自己的責任圖。P94
我是中國的公民應承擔的責任：
我是社區(qū)的居民應承擔的責任：
我是父母的子女應承擔的責任：
我是中學生應承擔的責任：
觀看錄像：榜樣學習
2005年“感動中國”——洪戰(zhàn)輝的事跡
在湖南懷化學院的校園內(nèi)，每天早上一位23歲的男生，都會用自行車，把一個10多歲的小女孩送到石門小學，晚上再接回到他們的住處—男生宿舍下的樓梯間。這位男生就是2003年從河南省西華縣考入懷化學院經(jīng)濟管理系的洪戰(zhàn)輝。而那位小女孩和洪戰(zhàn)輝并沒有血緣關系，是犯有間歇性精神病的父親撿來的棄嬰。由于母親離家出走，這位撿來的妹妹，由他一手帶大。從洪戰(zhàn)輝讀高中時，他就把一直把妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點小生意和打零工來維持生活，如今已經(jīng)照顧了12年。
（課堂小結(jié)）
今天我們共同學習了《不同身份有不同責任》，通過學習明白了不同社會角色具有不同的社會責任。知道社會責任來源于社會道德、習慣和法律。在當今發(fā)展的社會里，責任感已經(jīng)內(nèi)化為我們的行為，讓我們共同努力，在建設社會主義和諧社會的過程中發(fā)揮光與熱。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/72137.html
相關閱讀：第8課 有肩就得挑擔子教學案