第7課〈友好交往禮為先〉教學設計

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 八年級 來源: 高中學習網(wǎng)
j.Co M
第7課〈友好交往禮為先〉設計
《禮貌顯魅力》設計
教學目標:通過教學使學生懂得什么是禮貌,禮貌有什么作用:理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。使學生學會能在不同的情境中表達自己的禮貌:并在生活實踐和學習的基礎(chǔ)上,學會以禮待人。
教學重點;理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。
教學難點:如何讓學生學會以禮待人。
導入新課:禮貌待人是人們崇高的美德。我們中華民族是禮儀之邦,自古強調(diào)“為人子,方少時,親師友,習禮儀”,西方也有“禮節(jié)是通行四方的推薦書”的諺語,禮貌和禮儀是個人素養(yǎng)最直接的外現(xiàn)形式,也是交往的最前沿。做到言談舉止彬彬有禮,是我們贏得別人尊重的前提,也是成功交往的條件之一。今天我們學習第七課 友好交往禮為先。
一、 禮貌顯魅力(板書)
1、禮貌是尊重(板書)
提問:
(1)、請同學講一講在我們班級中(或我們身邊)有哪些不禮貌的行為?
(2)、你有過類似的行為嗎?如果別人對你不禮貌,你有什么感受?
(3)、不禮貌的行為會給我們帶來什么后果?
學生自由發(fā)言,教師可以板書學生列舉的不禮貌行為,及時點撥。
教師歸納小結(jié):禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范,是人們在日常交往中應當遵守的道德準則。人與人之間需要尊重,禮貌就是尊重的具體表現(xiàn)。禮貌反映了我們自身的素質(zhì),展示著我們的風采。我們要講文明、講禮貌,對他人要尊重、寬容、謙讓,要與人為善,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。如果對人不禮貌,不但傷害了他人,也傷害了我們自己,妨礙我們與人交往,會使我們變成孤家寡人。
引導學生閱讀書本79和80頁的“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容,談談感想:實話實說,當別人對你說對不起,疤痕還存在嗎?
禮貌是尊重的體現(xiàn),是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌不只是個人的私事,也不是小事,它表明一個人是否具有道德修養(yǎng),影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風氣的好壞。
2、“謝謝”的魅力(板書)
活動:“變質(zhì)”的牛奶。(具體的故事情節(jié)見書本80頁)
目的:通過這個活動讓學生體會禮貌的魅力所在,明白從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人。
要求:(1)、請學生閱讀材料(可以編成小品表演,給小品增加一個情節(jié):顧客遭遇到有禮和無禮兩個服務員),回答書中的問題。(2)、歸納、分析對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪幾個方面?或我們應從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人?
學生發(fā)言,教師歸納點評:對人有禮貌表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。我們都想做一個文明禮貌的人,那就要從這幾個方面努力,做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊,這也是與人友好交往必備的素質(zhì)。
怎樣做一個懂禮貌的人(板書)
語言文明(板書)
在待人接物中,語言有明顯的美丑高下之分,它所產(chǎn)生的心理效應也有天壤之別。常言說“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”就是這個道理。語言文明要求我們說話要和氣,不強詞奪理,不惡語傷人;談吐文雅,不說粗話臟話;與人交談要謙遜、尊重對方;多用商量的口吻說話,不要盛氣凌人,不說大話假話。
組織朗讀學生P81頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容,并填寫表格。
態(tài)度親和(板書)
態(tài)度親和,能是我們增添交往的魅力,也是文明禮貌的重要內(nèi)容。如果我們態(tài)度真誠、待人和氣,就會給對方一種親切感、受尊重感,會拉近彼此間的距離,對方也會以同樣的方式回應我們,這樣我們都會感到溫暖很愉快。
舉止端莊(板書)
舉止端莊,是我們要培養(yǎng)的良好行為方式。它反映著我們高雅的氣質(zhì),反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度!对娊(jīng)》也說“謙謙君子,賜我百朋!蔽覀冏龅膬(nèi)心真心誠意,外表彬彬有禮,就能廣受歡迎,廣交朋友。我們在參加社交活動時,要注意什么呢?我們一起看“相關(guān)連接”(教師可根據(jù)書本講解)。
課堂小結(jié):通過這一節(jié)課的學習我們懂得什么是禮貌,也知道了怎樣做一個懂禮貌的人,那就是要做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊,這也是我們與人友好交往必備的素質(zhì)。讓我們不斷反省自己的言行舉止,規(guī)范自己的行為,做一個文明禮貌的、受大家歡迎的好學生。
課堂練習:
填82頁的表。

《禮儀展風采》教學設計
教學目標:懂得什么是禮儀,禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀。
教學重點:學生對待禮儀的態(tài)度: 掌握生活中基本的交往禮儀。
教學難點:如何讓學生將禮儀落到實處。
導入新課:上一節(jié)課我們學習了 什么是禮貌、禮貌的作用、以及怎樣做一個文明禮貌待人,這節(jié)課我們學習什么是禮儀?初步掌握生活中基本的交往禮儀。
二、禮儀展風采(板書)
1、因禮儀而優(yōu)雅(板書)
我們每個星期都要開晨會,在晨會上,有一個重要的議程就是升旗儀式,儀仗隊的同學們邁著矯健的步伐走向國旗臺,在莊嚴的國歌聲中國旗冉冉升起。說一說在升旗儀式上,對我們有什么特殊要求嗎?你印象最深的是什么?在我們學;顒又校有那些禮儀能體現(xiàn)我們的風采?
學生回答后,教師小結(jié):禮儀是社會交往中不可缺少的,它不僅僅是一種形式,而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng),使自己的言行舉止符合禮儀的要求,可不能像書中的小茅同學。
活動:小茅的故事(具體內(nèi)容見書本83頁)
目的:通過討論使學生認識到什么樣言行是是符合禮儀的,符合中學生身份的,引導學生按照禮儀的要求去做。
要求:學生閱讀材料,結(jié)合課文內(nèi)容分小組討論:小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎?指出其中不合禮儀的地方。談談對我們學生個人來講,有那些基本的禮儀要求?
教師及時點評,多作正面引導,并要求學生劃書(P84個人禮儀的要求)。
活動:比一比,誰最符合禮儀(具體內(nèi)容見書本84頁)
目的:通過活動讓學生做一做、評一評、比一比強化對禮儀的體驗和理解。
要求:教師可以課前挑選志愿者,向?qū)W生講明具體要求。課堂上進行表演,要求表演者結(jié)合課本85頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容,講解正確的站姿、坐姿、和行走姿態(tài)的要求。表演完后進行評比,選出最佳表演者。
教師小結(jié):正確的站姿、坐姿、和行走姿態(tài)給我們一種美的享受,它也能體現(xiàn)我們的精神面貌和自身形象。我們常說要站如松、坐如鐘、行如鳳,這是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài),按禮儀要求去做,有助于我們進一步提升道德水平和精神境界,會使我們變得優(yōu)雅可親,更容易被人接納。因此我們要經(jīng)常有意識鍛煉,逐步養(yǎng)成習慣。
2、社交禮儀ABC(板書)
社交禮儀涉及交往的方方面面,每個方面都有具體要求。如見面握手、待客、接聽電話等,都有具體要求。我們先看見面握手,中國古人見面,有座椅的,有跪拜的,西方人見面有接吻的,有擁抱的,而現(xiàn)代人見面,握手用得最多。你知道握手有什么講究嗎?
(可以請學生來表演握手這一常見的禮節(jié),然后探討握手的禮儀要求)
教師:剛才我們探討握手的禮儀要求,下面我們研究如何待客和接聽電話(教師根據(jù)87頁的內(nèi)容,與學生研究待客和接聽電話的禮儀要求)。
中華民族的禮儀習俗源遠流長,其中蘊藏著民族的根。我們應該以科學的態(tài)度對待傳統(tǒng)禮儀習俗,繼承其精華,剔除其糟粕,把傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會的要求結(jié)合起來,做到與時俱進。我國是多民族國家,我們在與少數(shù)民族交往時,要尊重他們的風俗習慣,要入鄉(xiāng)隨俗,不能傷害民族情感,影響民族團結(jié)。
課堂小結(jié):社交禮儀的形成不是自然而然的,需要我們在日常生活中不斷地觀察、學習和培養(yǎng)。只要我們注意日積月累,就一定能夠成為習禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。
課堂練習:
見練習冊。


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