目標(biāo)：懂得教育的含義、教育的作用、受教育權(quán)的含義、義務(wù)教育的地位、含義和特征；提高學(xué)生維護(hù)自己受教育權(quán)的能力；培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的受教育機(jī)會(huì)，履行自己受教育義務(wù)的意識(shí)和決心；幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生自覺履行受教育的義務(wù)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，接受教育，即對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭有利，也對(duì)國(guó)家和社會(huì)有利，即使道德責(zé)任，也是法律義務(wù)。
重難點(diǎn)：教育的作用
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】
閱讀導(dǎo)言。我們現(xiàn)在的每一個(gè)人都正在從事一項(xiàng)共同的事業(yè)，就是接受教育，大家為什么現(xiàn)在都得坐在這里讀書？為什么都需要讀書呢？或許我們都有自己不大明確的答案了。幾天我們就要來深入的學(xué)習(xí)，到底，我們現(xiàn)在辛苦的接受教育有什么用。
【講授新課】
一．知識(shí)助我成長(zhǎng)（板書）
1．教育的含義和功能（板書）
課本的幽默小故事，提問。
明確教育的含義、地位。
出示“笛福的信”和“阿韋龍野人”的資料，提問。
教師總結(jié)學(xué)生的討論、回答，明確教育對(duì)個(gè)人的作用。
結(jié)合兩端資料，思考討論：不受教育對(duì)于一個(gè)人意味著什么？教育對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)有什么作用？
教育的作用講解的時(shí)候要向?qū)W生分心對(duì)個(gè)人和對(duì)社會(huì)國(guó)家的重要意義，從而為了解好義務(wù)教育的特征做好準(zhǔn)備。
2．義務(wù)教育的含義和特征（板書）
出示中學(xué)生小余的資料，提問：你能體會(huì)小余當(dāng)時(shí)的心情嗎？王老師為什么這樣做？
根據(jù)學(xué)生的回答，明確什么是受教育權(quán)。
學(xué)生討論回答。
出示小麗的故事，讓學(xué)生說一說：孩子上不上學(xué)只是個(gè)人私事嗎？
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)表的看法，進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)生談自己的看法。
出示小淘的資料，提問。
根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，明確義務(wù)教育的特征。
學(xué)生討論處罰小淘家長(zhǎng)的法律依據(jù)是什么；為什么要這樣做？義務(wù)教育有什么特征？
【小結(jié)】
通過本課學(xué)習(xí)，大家都明白了教育的重要意義，希望大家今后能更有目的的學(xué)習(xí)，為自己未來的幸福生活奠下基礎(chǔ)，為國(guó)家的騰飛貢獻(xiàn)力量。同時(shí)大家明白義務(wù)教育的特征，今后也要加強(qiáng)自己的義務(wù)意識(shí)，更好的接受老師家長(zhǎng)的教育。
教學(xué)內(nèi)容：第六課 第二框 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
教學(xué)目標(biāo)：知道受教育權(quán)受到侵害時(shí)要采取各種合法方式予以維護(hù)；明確履行受教育權(quán)的主要內(nèi)容；提高依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力，增強(qiáng)履行受教育義務(wù)的自覺性；培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的受教育機(jī)會(huì)，履行自己的受教育義務(wù)的意識(shí)和決心；幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：如何維護(hù)自己的受教育權(quán)
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】
學(xué)習(xí)如此重要，但卻不是每個(gè)人都能很好地履行好學(xué)習(xí)的義務(wù)，不能珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利。而且社會(huì)當(dāng)中，盡管國(guó)家社會(huì)做了巨大的努力，但還是存在著受教育權(quán)被侵犯的事情，當(dāng)我們碰到這樣的事情，我們要如何維護(hù)自己的權(quán)利呢？同時(shí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們要如何更好的提高學(xué)習(xí)效率呢？
【講授新課】
二．珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（板書）
1．維護(hù)受教育權(quán)利（板書）
將學(xué)生分為幾小組，針對(duì)小梅遇到的情況，組織學(xué)生討論。
通過角色扮演或者其他方式，展示自己是如何解決小梅遇到的情況的。
針對(duì)課本中學(xué)校正常教學(xué)活動(dòng)被寺廟所影響的資料，并提問。
討論：該校學(xué)生的受教育權(quán)受到侵害了嗎？為什么？說說如何維護(hù)自己的受教育權(quán)。假如你是該校的校長(zhǎng)，應(yīng)該怎樣辦？
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)除了自己受教育權(quán)被侵犯的情況之外，還有以學(xué)生整體為單位受到校外社會(huì)力量影響上課秩序和質(zhì)量的受教育權(quán)被侵害的情況。有助于學(xué)生提高全面保護(hù)自己受教育權(quán)的意識(shí)和能力。
教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言并提升思想層次。
閱讀課本63頁(yè)的資料，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。說說自己應(yīng)該如何珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
教師根據(jù)學(xué)生的討論和回答，明確義務(wù)教育的主要內(nèi)容。
閱讀課本64頁(yè)小剛的故事，討論問答問題。
填空：為完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到哪些。并說說有哪些影響學(xué)習(xí)任務(wù)完成得問題，該怎樣解決？
使學(xué)生能夠正視自己行為中不利于學(xué)習(xí)的行為，使其得到糾正。
討論知識(shí)經(jīng)濟(jì)下，如何開展學(xué)習(xí)。
明確當(dāng)今是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己。
【小結(jié)】
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/75629.html
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