班級：________姓名：

一、積累與運用（30分）

1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應的漢字。(4分)

好一派生機àng( )然的蓬萊仙境啊！這里有身材秀qí（ ）的毛白楊，伸著綠如fěī（ ）翠的葉子向你致意；有軀干枯瘠的古松，展著如qiú（ ）龍般的枝丫向你問好；這里有爭妍斗艷的奇花異草，揮著花骨朵向你歡呼，讓人不能不佇立流連！

2．下列標點符號使用有錯誤的是 ( ) （2分）

A．不少人想知道粽子與端午節(jié)到底有什么關(guān)系。

B．一千萬萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年！

C．李時珍在《本草綱目》中稱藕為“靈根”，是寓含深意的。

D．我生平受用的有兩句話：一是“責任心”；二是“趣味”。

3．選出下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁�。�?）（2分）

A．有的作品滿紙兒童情趣，令人忍俊不禁。

B．對于一些原則性的問題，我們不能模棱兩可、不置可否。

C．他操作計算機非常熟練，已經(jīng)達到了為所欲為的程度

D．對于重要的書，我們必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

4．根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。 (10分)

(1)為山九仞， 。 (2) 獨學而無友， 。

(3) ，駢死于槽櫪之間。 （4）用志不分，______________。

(5) ，其真不知馬也。（6）轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，________________。

（7） ，好之者不如樂之者。

(8)寫出以楊柳為題材寫春的詩句： ， 。

5．名著閱讀：（6分）

①《水滸傳》的作者是 （朝代）的 （人名）。（2分）

②《智取生辰綱》中北京大名府梁中書派往押送生辰綱的一行共十五人，除了十一個壯健的廂禁軍裝扮成的腳夫外，還有四個是 智多星吳用等人是在 （地點）松林里通過偷下蒙汗藥來智取生辰綱的。（4分）

6．專題與綜合實踐活動(6分)

（1）古代詩詞中常寫到鳥，請寫出兩句有關(guān)鳥的俗語、詩句。

俗語（2分）：

詩句（2分）:

(2)鳥是人類的益友，我們應該爭做護鳥先鋒。請你為�？瘎�(chuàng)作一則愛鳥、護鳥的宣傳語。（主題鮮明，語言生動簡明，不超過20個字）（2分）

二、閱讀理解（60分）

（一）古詩詞閱讀(9分)

7.閱讀《宿江邊閣》，完成文后各題。

宿江邊閣 杜 甫

暝色延山徑，高齋次水門。薄云巖際宿，孤月浪中翻。

鸛鶴追飛靜，豺狼得食喧。不眠憂戰(zhàn)伐，無力正乾坤！

[注]①大歷元年（766）春離開成都的杜甫來到夔州，同年秋寓居夔州的西閣。江邊閣、高齋，皆指西閣。②暝色：暮色③次水門：位于水門。高齋，即江邊閣。水門，指瞿塘峽口

（1）交代詩人宿江邊閣所聞的詩句是： 。（2分）

（2）試析頷聯(lián)中“宿”“翻”兩字的精妙之處。（4分）

（3）這首詩表達了詩人怎樣的情懷？（3分）

（二）閱讀下面二段文言文，完成下列各題。(14分)

邴原泣學《初潭集》

邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。

8．解釋下面句中加點的詞。4分

①凡得學者（ ） ②欲書可耳（ ）

③吾徒相教 （ ）④故雖有名馬 （ ）

9． 翻譯句子。6分

①童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

譯文：

②且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

譯文：

10． 書塾中的老師值得我們敬佩的是什么？我們又應該向邴原學什么？4分

答：

（三）閱讀下面一段文字，回答問題。（11分）

①常常能聽到這樣一種說法：“人的腦子用多了，會死掉許多細胞”、“人腦多用了會笨”，這種說法是沒有科學道理的。

②事實上，人的肌體的各個部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。讓我們先來看一個數(shù)據(jù)：經(jīng)科學家研究證明，人的大腦皮層，大約有140億個神經(jīng)細胞，也叫神經(jīng)元。這么多數(shù)量的腦細胞，對一個人的一生來說，足夠足夠了。有人計算過，如果一個人活到100歲的話，經(jīng)常運用的腦神經(jīng)細胞只不過10多億個，還有80%-90%的腦細胞沒動用。所以，根本不會有什么“腦子多用會笨”的事情。

③“生命在于運動”，這是生物界的一個普遍規(guī)律。人的機體，用則靈，不用則衰。腦子用得勤的人，肯定聰明。因為這些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展的狀態(tài)，腦神經(jīng)細胞會得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒有，大腦很可能就會早衰。這跟一架機器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運轉(zhuǎn)就很潤滑。外國就有過這樣的研究，科學家觀察了一定數(shù)量的20-70歲的人，發(fā)現(xiàn)長期從事腦力勞動的人，到了60歲時仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無所事事、得過且過的懶人當中，大腦早衰者的比例大大高于前者。

④除了懂得腦子多用只會聰明、不會笨的道理以外，我們還應該了解“多用腦、可防老”的道理。這對老年人來講尤為重要。我們常說，大腦是人體的司令部，如果大腦遲鈍了，身體各器官的生理功能當然也不會旺盛。所以，保持大腦的活力，就能促進其他機體、器官保持活力；大腦如早衰，也會影響其他機體器官的早衰。老年人的健康狀況，往往是生理、心理、環(huán)境等因素互相影響的結(jié)果，老年人保持著勤于用腦的好習慣，就會有一種很好的心理狀態(tài)，可以使自己的生活、精神充滿活力。

⑤“勤于用腦，延緩衰老”，這個道理是很科學的。老年人如此，何況我們青少年呢？讓我們大家養(yǎng)成勤于用腦的良好習慣吧。

11．第③段中畫線的部分運用了哪些說明方法，（2分）其作用是什么？（2分）

12．第④段說明“多用腦，可防老”的道理，談了兩方面的原因。（4分）

一是從 方面談，多用腦能夠 ；

二是從 方面的談，多用腦可以 。

13．“人的機體的各個部位，幾乎都是越用越健康”，這句話中的“幾乎”能刪去嗎？為什么？（3分）

（四）閱讀下文，完成下列各題。(13分)

閱讀的愉悅 （李國文）

古人說“開卷有益”，這是絕對真理。古人還說“敬惜字紙”，在他們眼里，凡有文字的紙張，都應珍惜。據(jù)說倉頡造字時，天地鬼神都為之呼喊哭泣，說明文字所具有的強大震撼力量，這種神話當然未必可信，但反映了人們在印刷物不普及時代的文化崇拜和惜物心態(tài)。

應該看到這種書籍信仰，是中國知識分子薪火相傳的寶貴精神，是中國文化數(shù)千年賴以不墜的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是古往今來所有焚書者遭到全體中國人詛咒的根本原因。

但后來，尤其到了今天，中國有太多的書，而這些太多的書里，有著太多的糟粕，也是令想讀書的人頗感撓頭的煩惱。如果無所適從、茫然失措、因噎廢食，糟粕固然沒了，精華也隨之而去。其實，不去其糟粕，何來精華？讀書的全部愉悅，就在這種抉擇之中。好和壞，自己判斷，糟粕和精華，自己說了算，予取予棄的生殺大權(quán)，自己把握。這種不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志，不以別人的標準為標準，在閱讀中所得到的自由，便是無與倫比的快樂了。

我的閱讀主張，說來簡單，與胃口的好惡決定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。那些有學問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復咀嚼，徐徐品味；那些有學問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓；那些沒有什么學問也沒有什么用處的書，也許在某些正經(jīng)人和革命者看來，不屬大雅的書，視若敝屣的書，我就用吃石榴的辦法來閱讀了。固然，石榴這東西，能食的部分極其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之澀之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一種難能可貴的口味。

有時，閱讀閑書的愉悅，所帶來的身心充實，勝過很多灌輸?shù)膶W問。所以，碰上這類閑書，我總是要拿起來翻一翻的。不憚吹灰之力，也許獲益其中，哪怕分文不值，棄之也不嫌遲。當然，閱讀，有快樂，也有不快樂。有讀得興起，拍案叫絕的愉悅；也有讀得沒勁，大倒胃口的不愉悅。有廣告做得極紅火，評論捧得極熱烈，拿在手中，看在眼里，不過金玉其外，敗絮其中的不愉悅；也有不見報章介紹，也無名家推薦，隨意買來，便中翻閱，倒能提高修養(yǎng)，裨益身心的愉悅。因此，閱讀各式各樣的書籍越多，識別好壞良莠的能力越高，從精神食糧中攝取的營養(yǎng)就更豐富，獲得的愉悅也更廣泛。

魯迅說：“一說起讀書，就覺得是高尚的事情，其實這樣的讀書，和木匠磨斧頭，裁縫的理針線并沒有什么分別，并不見得高尚，有時還很苦痛，很可憐。”由此可見，求知求生，是同樣的道理。春華秋實，你付出的多，你收獲的也多，只要讀書，就有收獲。書籍，是人類智慧的結(jié)晶，多讀一本書，便多一分智慧的光亮。（選自2019年2月2日《人民日報》）

14.簡要概括文章是從哪些方面闡述“閱讀的愉悅”的？（6分）

15．文章第四段運用了怎樣的論證方法？有什么作用？（3分）

16.結(jié)合文章，請問在閱讀中，我們?nèi)绾潍@得自由，享受快樂？（4分）

（五)閱讀下文，完成題目。（共13分）

幸福的香氣

記得小時候一個人偷偷躲著喝汽水，忘記了人間的煩惱，覺得自己是世界上最幸福的人。一直到今天我還記得那時的情景，當我重復地說“這個世界上再也沒有比喝汽水更幸福的事了吧”時，心里百感交集，眼淚忍不住就要落下來。

貧困的歲月里，人也能感受到某些深刻的幸福，像我常記得盛一碗熱騰騰的白飯，澆一匙豬油、一匙醬油，坐在廳門的石階前細細品味豬油拌飯的芳香，那每一粒米都充滿了幸福的香氣。

有時候這種幸福不是來自食物。我記得當時我們鎮(zhèn)上住了一位賣醬菜的老人，他每天下午的時候都會推著醬菜攤子在村落間穿梭。他沿路都搖著一串鈴鐺，在很遠的地方就可以聽見清脆的鈴聲，每次他走到我們家門前的時候，都在夕陽落下之際。我一聽見他的鈴聲跑出來，就看見他渾身都浴在黃昏柔美的霞光中。那個畫面、那串鈴聲，使我感到一種難言的幸福，像把人心靈深處的美感全喚醒了。

有時幸福來自于自由自在地在田園中徜徉了一個下午。

有時候幸福來自于看到蘿卜田里留下來做種的蘿卜開出一片寶藍色的花。

有時幸福來自于家里的大狗突然生出一窩顏色都不一樣的、毛茸茸的小狗。

生命的幸福原來不在于人的環(huán)境、人的地位、人所能享受的物質(zhì)，而在于人的心靈如何與生活對應。因此，幸福不是由外在事物決定的，貧困者有貧困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊權(quán)責者有其幸福，身份卑微者也有其幸福。在生命里，人人都有笑有淚;在生活中，人人都有幸福與煩惱，這是人間世界真實的相貌。

從前，我在山間、城市穿梭做報道訪問的時候，常常能深刻地感受到這一點。坐在夜市喝米酒配豬頭肉的人們，他感受別的幸福往往不遜于坐在大飯店里喝XO的富豪。蹲在寺廟門口喝2O元一斤粗茶的農(nóng)夫，他得到的快樂也不遜于喝幾百上千元一斤的昂貴的龍井茶的人。

這個世界原來就是相對的世界，而不是絕對的世界，因此幸福也是相對的，不是絕對的。

由于世界是相對的，使得到處都充滿缺憾，充滿了無奈與無言的時刻。但也由于世界的相對性，我們不論處在任何景況中，都還有遭遇幸福的可能，能在絕壁之處也見到縫中的陽光。

我們幸福的感受不全然是世界所給予的，而是來自我們對外在或內(nèi)在的價值判斷，我們幸福與否，正是由自我的價值觀來決定的。

17．談談你對文章劃線句子的理解。(4分)

18．作者開頭敘述自己小時候喝汽水的事，好像與本文關(guān)系不大，是否可以刪去?為什么？(4分)

19．本文的主旨是什么？你對幸福的感受是怎樣的?請以“有時幸福來自于”為開頭寫兩句話，表達自己獨特的生活體驗。(5分)

（1） （3分）

（2）有時幸福來自于______；有時幸福來自于_____。(2分)

三、作文 （60分）

一句話、一個眼神可能改變一個人，一本書、一幅畫甚至是一片樹葉也能改變一個人。生活中我們常常會遇到這樣的人、事、物，因為他們（它們）的影響，我們獲得成長。請以“是你改變了我”為題目，寫一篇文章。

要求：①要有真情實感，不得抄襲；②除詩歌外文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。

是你改變了我

參考答案2019.3.12

一、積累與運用

1．盎 頎 翡 虬 2．D 3．C 4．略

5． 名著閱讀。（1）明代 施耐庵（2） 楊志 謝都管 兩個虞候 黃泥岡

6．專題與綜合實踐活動 略

二、閱讀理解

7.(1)鸛鶴追飛靜，豺狼得食喧

(2) “宿”字，活化了深夜山間薄云停駐的情態(tài)，“翻”字，蕩開無窮的韻味，既寫出了大江日夜奔流的氣勢，又烘托了詩人孤寂的情懷和難平的心緒，構(gòu)成幽渺的藝術(shù)境界。

(3) 本詩寫因社會的動亂，詩人有無力實現(xiàn)整頓乾坤的夙愿，故此憂心如焚，徹夜無眠的情形，表達了詩人憂心國事的情懷和潦倒艱難的處境。

8.①能夠 ②讀書 ③白白地 ④即使

9.①你如果立志讀書，我愿意白教你，不收學費。②略

10.為下一代無私奉獻的精神。②.學習他貧不喪志，立志求學的精神和他在學習上刻苦勤奮的精神。

【譯文】邴原幼時喪父，幾歲時，從書塾經(jīng)過，（聽見書聲瑯瑯）忍不住哭了，書塾的老師問他說：“小孩子為啥哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的，凡是能夠?qū)W習的人，必然都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。內(nèi)心感傷，因此而哭泣。老師憐憫嶼地說：“你想讀書就來吧！”邴原進了學堂，學習異常努力。一個冬天，就讀熟了《孝經(jīng)》和《論語》。

11、作詮釋、作比較、打比方（說出兩種即可）

腦子用得勤（的人），肯定聰明�；颍耗X子多用只會聰明（不會笨）。

12、生理 促進其它肌體、器官保持活力；

心理 使人的生活、精神充滿活力。

13、不能刪去。“幾乎”表明并非全部，也有例外，刪去后不能表達出這層意思，這正體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

14. 要有選擇地閱讀，吸取精華，去其糟粕；要廣泛閱讀，提高識別良莠的能力；要多讀書，多讀一本書，便多一分智慧的光亮。

15. 比喻論證；生動形象地闡明了對不同的書應采取不同的閱讀方法。

16. 不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志，不以別人的標準為標準，在閱讀中所得的自由，便是閱讀的快樂。

17．這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象的告訴讀者，一個人即使在最艱難的境況中也可以擁有幸福。（大意對即可）

18．不能刪去。因為開頭段是為了引出“貧困的歲月里，人也能感受到某些深刻的幸福”觀點，并自然過渡到“每一粒米都充滿了幸福的香氣”這件事。

19．（1）幸福無處不在,無論在什么情況下,每一個人都能感受到幸福。(大意對即可)

（2）略

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/1306947.html

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