八年級下冊期中考語文試卷

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 八年級 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

【八年級下冊期中考語文試卷】

一、積累與運用(30分)

1、下列句子中有一個錯別字,請改正后用行楷將這兩句話寫在方格中。要求:運筆流暢,結(jié)構(gòu)合理,

字形美觀。(3分)

業(yè)精于勤荒于嘻,行成于思?xì)в陔S

2、下列各項中加點字的注音全都正確的一項是( )(2分)

A、詰責(zé)(jié ) 黝黑(yǒu) 感慨(kài)

B、污穢(huì) 睥睨(nì) 憎惡(zēng)

C、執(zhí)拗(yòu) 饋贈(kuì) 駢死(pián)

D、燁然(yè) 教誨(huǐ) 譬如(pì)

3、下列各組句子中,加點詞解釋有誤的一組是( )(2分)

A、疲倦不堪(能忍受) 正襟危坐(端正的) 花團(tuán)錦簇(聚集)

B、冥思苦想(深沉) 深惡痛疾(疾病) 小心翼翼(嚴(yán)肅謹(jǐn)慎)

C、不可名狀(說出) 誠惶誠恐(實在,確實) 廣袤無垠(邊際)

D、美不勝收(盡) 杳無消息(遠(yuǎn)得看不見蹤影) 千山萬壑(山溝)

4、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述有誤的一項是( )(2分)

A、《再塑生命》作者海倫?凱勒,美國著名盲聾啞女作家、教育家。

B、《五柳生先傳》其實是作者陶淵明的自傳。因為陶淵明的宅邊有五棵柳樹,所以他自稱“五柳先生”。

C、魯迅先生的《朝花夕拾》文筆深沉雋永,是中國現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一!稄陌俨輬@到三味書屋》、

《藤野先生》、《雪》都是其中的作品。

D、《馬說》中的“說”是一種文體,作者韓愈,唐朝文學(xué)家。

5、下列有關(guān)課文內(nèi)容的理解有誤的一項是( )(2分)

A、《列夫?托爾斯泰》這篇人物小傳通過大量的比喻和夸張,描寫了托爾斯泰的肖像,展示了他

獨特的外貌特征,揭示了他深邃的精神世界。

B、《海燕》采用象征手法,通過刻畫了英勇善戰(zhàn)、搏擊風(fēng)浪的海燕的戰(zhàn)士形象,表達(dá)了作者渴望

無產(chǎn)階級革命浪潮早日到來的強烈愿望。

C、《雪》通過對江南雪景柔美和北方雪景壯美的細(xì)致描寫,在對比中表達(dá)了作者對南方的雪的喜

愛贊美之情,體現(xiàn)了作者敢于直面慘淡人生的不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。

D、《馬說》作者采用托物寓意的寫法,以千里馬和伯樂為喻,對在位者不識人才,甚至摧殘埋沒

人才的現(xiàn)象表達(dá)了強烈的憤慨之情。

6、下列各句,沒有語病的一項是( )(2分)

A、在學(xué)習(xí)中,我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。

B、安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。

C、夜深人靜,想起今天一連串發(fā)生的事情,我怎么也睡不著。

D、學(xué)校積極推進(jìn)課程改革,開展多項綜合實踐活動,非常受學(xué)生歡迎。

7、下列關(guān)于名著《海底兩萬里》說法有誤的一項是( )(2分)

A、《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部,主要講述諾第留斯號潛艇的故事。

B、文中“我”即凡爾納,是一位法國生物學(xué)家。

C、《海底兩萬里》中諾第留斯號潛艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的,船身堅固,

利用海洋發(fā)電。

D、凡爾納的小說如此動人,在于它們是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果。

8、參照劃線部分續(xù)寫兩個句子,使之構(gòu)成排比句。(2分)

一位詩人曾說:“一粒沙里見世界,半瓣花上說人情!币坏嗡槔镉欣嘶ǖ挠白樱粋眼神

里有思念的影子; , ;一塊巖石里有群山的影子,一聲細(xì)語里

有關(guān)愛的影子。的確,任何小事物都藏有大世界,任何細(xì)微處都含有真感情。

9、綜合性學(xué)習(xí)。(7分)

(1)學(xué)校開展“爭做最美中學(xué)生”的活動,請你積極參加。

請為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。(2分)

(2)“最美消防員”李鵬,在救出了26名被洪水圍困的群眾后,由于長時間在冰冷的水中浸泡,

體力嚴(yán)重透支昏倒在現(xiàn)場,被送到醫(yī)院。如果你作為學(xué)生代表到醫(yī)院看望李鵬,你會對他說什么?

(2分)

(3)“最美教師”張麗莉,面對沖向?qū)W生的失控汽車毫不猶豫地挺身而出,被車輪碾軋后造成全身多處骨折、雙腿高位截肢。80后“最美軍人”沈星勇救落水少年不幸犧牲。“最美司機”吳斌,在被飛來鐵塊擊中造成肝臟粉碎性內(nèi)傷后的一分多鐘內(nèi),他忍受著常人難以承受的劇痛安全停車,保證了24名乘客的安全。……其實我們都可以成為“最美”的人,你準(zhǔn)備如何做一名“最美中學(xué)生”?(3分)

10、古詩文默寫(6分)

① ,松枝一何勁!(劉楨《贈從弟》)

②海內(nèi)存知己, 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)

③念天地之悠悠, 。(陳子昂《登幽州臺歌》)

④徜徉在詩歌的海洋中,會有許多收獲,我們會和蘇軾一起吟誦“但愿人長久, !钡男腋F(tuán)圓;我們會和王維一起享受“行到水窮處, ` 。”的悠閑心境;我們會和文天祥一起感受“人生自古誰無死, !钡膼蹏鵁崆。

二、閱讀與探究(共40分)

(一)古詩詞賞析(4分)

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

11、首聯(lián)通過“ ”和“ ”兩個詞寫出了詩人被貶謫、遭棄置的境遇。(2分)

12、下面對詩歌賞析不正確的一項是( )(2分)

A、頸聯(lián)富有哲理,包含著新陳代謝的自然規(guī)律。

B、頸聯(lián)寫詩人對待世事變遷、仕宦沉浮的達(dá)觀態(tài)度。

C、“長精神”三個字含義深刻,表現(xiàn)出詩人意志不衰,堅忍不拔的氣概。

D、全詩自始自終慷慨激昂、感情豪放,蘊含哲理,具有很強的藝術(shù)感染力。

(二)文言文閱讀(13分)

送東陽馬生序

宋濂

余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則?袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

13、下列加點實詞解釋有誤的一項是( )(2分)

A、益慕圣賢之道(更加) 策之不以其道(用鞭子打)

B、又患無碩師名人與游(憂慮、擔(dān)心) 造飲輒盡(往、到)

C、主人日再食(再次) 猛浪若奔(飛奔的馬)

D、腰白玉這環(huán)(腰佩) 錄畢,走送之(跑)

14、下列加點文言虛詞的意義和用法相同的一項是:( )(2分)

A、足膚皸裂而不知 執(zhí)策而臨之

B、俟其欣悅 其真不知馬也

C、或置酒而招之 無鮮肥滋味之享

D、無從致書以觀 俯身傾耳以請

15、翻譯下列句子(4分)

(1)以是人多以書假余,余因得遍觀群書

(2)以中有足樂者,不知口體之奉不若人也

16、課文內(nèi)容理解

(1)選文第二段依次從 、 、 、 四方面寫出了“我”幼時求學(xué)的艱難情形。但這些之所以未能動搖“我”求學(xué)的意志,是因為“ ”。(最后一處用原文回答)(3分)

(2)你認(rèn)為作者“故余雖愚,卒獲有所聞”的原因是什么?(結(jié)合文段回答,至少兩點,可用自己的語言概括)(2分)

(三)現(xiàn)代文閱讀

弱種子也要發(fā)芽(10分)

劉克升

開闊、坦蕩的田野里,一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來,只揀飽滿的種子種到地里。

這時,一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人,帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼,感到非常新鮮,拽著父親停了下來,目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼,報之友好一笑,繼續(xù)挑他的種子、種他的地。

城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊,父子倆嘀嘀咕咕了半天,不知在說些啥。

不一會兒,他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊,小心翼翼地懇求說:“那些癟種子,你把它們也種到地里好嗎?”

城里人怎么會有這種想法?農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭,果斷地說:“不可以!我指望著莊稼吃飯呢,癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量?”

城里人回頭望了兒子一眼,沉默了起來。半晌,他以極其隱蔽的動作,掏出一張百元鈔票,悄悄塞到農(nóng)民手中,壓低聲音說:“因為一場醫(yī)療事故,我兒子的兩個耳朵聽力嚴(yán)重受損,非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前,他總是感到自卑。今天,他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子,感到很難過,就問我它們?yōu)槭裁词芾渎,難道是它們不能發(fā)芽嗎?……所以,我希望你把那些癟種子也種到地里,給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢,就算是對你播種癟種子,造成減產(chǎn)的補償吧!

農(nóng)民聽了,心中一熱,忙把百元鈔票推了回去,毫不猶豫地說:“這錢我不能收!我這就把那些癟種子種到地里去!你去告訴你兒子,我要把它們種在最肥沃的地段,因為它們發(fā)芽的欲望最強烈,我對它們的期望也最高!

城里人感激地望了農(nóng)民一眼,快步回到兒子身邊,把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉,立刻鮮亮了起來。

這雙靈性飛舞的眼睛,觸動了農(nóng)民的心事,他抹了一把眼角的淚水,以既夸張又慈愛的姿勢,抓起了那些癟種子。瞬間,其貌不揚的它們,紛紛從農(nóng)民手中撒落,妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開,農(nóng)民馬上收拾家什,急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中,有一個因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前,他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個廢物,就老是把他關(guān)在家中,不許他出門。

現(xiàn)在,農(nóng)民改變了想法。

“再弱的種子,也要發(fā)芽;再嫩的幼苗,也渴望長大!”作為一名種地的老把勢,這個道理,他懂!

農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄,去最好的醫(yī)院,為兒子安最好的假肢!他要讓兒子開開心心地走出家門,大大方方地發(fā)芽、開花,直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實。

17、用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。(2分)

(1) →議種(zhòng)癟種( zhǒng)→ →給兒新生

18、閱讀下面句子,聯(lián)系上下文,探究括號中的問題。(4分)

⑴他把那些癟種子一一挑了出來,只揀飽滿的種子種到地里。(“一一”、“只”可以看出農(nóng)民對癟種子怎樣的態(tài)度?)

⑵這雙靈性飛舞的眼睛,觸動了農(nóng)民的心事,他抹了一把眼角的淚水,以既夸張又慈愛的姿勢,抓起了那些癟種子。(農(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢”?)

19、文中的農(nóng)民是一個怎樣的父親形象?(2分)

20、美國作家海倫?凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農(nóng)民兒子“再塑生命”的人呢?并說明理由。(2分)

棉花里的父親(13分)

章中林

①回家的時候,大門緊鎖著,只有那條癩皮狗還在門前吐著舌頭。我左右喊了幾聲,沒有人應(yīng)聲,這人都去哪兒了呢?他們應(yīng)該知道我回來呀,突然看到場院里如雪的棉花。是撿棉花去了?趕到大叔家一問,他說父親去前山撿花去了。

②我放下行李,奔向棉花地。正午的太陽火辣辣的,曬在身上毛毛刺刺的,像是有蟲子在爬,十分不自在,還沒走幾步就汗流浹背了?諘绲奶镆袄餂]有風(fēng),也沒有一個人影。是啊,這樣的毒日,誰不愿意窩在家里,躺在電扇下面?可是,父親?不知說過多少回:棉花少種點,有事情做就行。可是他卻非要拉上上十畝棉花,還說,自己動得,不要我們負(fù)擔(dān)。但是你也不要這樣拼命哪。

③我循聲站進(jìn)棉田里。父親正弓著背撿著棉花,腰間系著蛇皮袋,鼓鼓囊囊的,每移動一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著,熟練地抓住盛開的棉花隨手塞進(jìn)袋里。父親看著走近的我笑著,打著招呼。黢黑的臉上深深的皺紋顫抖著;白發(fā)凌亂地貼在額前;衣服就像從水里撈上來的一樣,還結(jié)出了鹽花。

④陽光下,父親的背影濺起凄慘的白光,堅硬而嶙峋??一種說不出來的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天,一年年,他就像一個倔強的牧民看護(hù)著自己的羊群,就像一個固執(zhí)的漁民守望著自己的魚塘,不眠不休,不離不棄。父親啊,父親!

⑤棉花,就是父親的花朵,就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花??育秧,移苗,間苗,施肥,打藥,鋤草,每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍,就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月,父親就是用自己堅定的腳步,羸弱的肩膀種下繁華的棉花,背起一家豐滿的希望??我們的學(xué)費,過年的新衣,噴香的豬肉,還有久違的微笑,F(xiàn)在,我們都已經(jīng)成家,他也應(yīng)該停下奔跑的腳步,和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活?墒,山一樣的父親依然像一頭倔強的老牛一樣默默守護(hù)著,堅持著。父親啊,父親!

⑥一點多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯,就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了,還沒一會兒,父親就躺在棉花上睡著了??頭枕著棉花一動不動地睡著了。他睡得是那么酣暢,睡得是那么沉靜。

⑦他側(cè)著身子,躺在灰色的棉花殼上,頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼;一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫;青筋暴突的手就像柘樹枝,上面是道道血口?粗諠u蒼老的父親,我真想摸一摸他粗糙的手,撫一撫他的白發(fā),對著他的耳朵說說心里話,可是,他睡得那么沉,那么香,我又怕驚擾了他的清夢。

⑧靜靜地睡著的父親,臉上露出淡淡笑意,粲然如盛開的棉花。他是看到了桃紅李白的絢麗,還是聞到了油菜芝麻的濃香?是嘗到了大米麥子的綿軟,還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢?我不知道,但是我知道,父親一定在惦記著他的春種秋收,他的夏播冬藏,不然,他的笑里怎么會飄來絲絲的甜呢?

⑨也許怕打擾了父親,風(fēng)頑皮地小跑來;也許怕驚醒了父親,太陽躲進(jìn)了云里。在這里,除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌,再也聽不到一點聲響。

⑩這個世界仿佛成了一種永恒??因為有一朵厚實、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開。

(選自《思維與智慧》 2019年第4期,略有改動)

21、 請你聯(lián)系全文內(nèi)容,說說對文題的理解。(3分)

22、 按要求品味語言。(4分)

(1)父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花??育秧,移苗,間苗,施肥,打藥,鋤草,每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍,就像培育著襁褓中的嬰兒。(品析加點詞語的含義)

(2)頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼;一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫;青筋暴突的手就像柘樹枝,上面是道道血口。(請任選角度賞析句子的表達(dá)效果)

23、“看著日漸蒼老的父親,我真想摸一摸他粗糙的手,撫一撫他的白發(fā),對著他的耳朵說說心里話……”假如你是文中的“我”,此時此刻,你想對父親說些什么呢?(2分)

24、請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第⑩自然段的作用。(4分)

三、寫作(50分)

25、按要求作文。

請以“定格在記憶里的畫面”為題目,寫一篇文章。 要求:①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體,寫你最熟悉的內(nèi)容,表達(dá)你的真情實感; ②文中不要出現(xiàn)真實姓名;③不得抄襲; ④不少于600字。


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