首先，中學(xué)生帶手機(jī)，當(dāng)然是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。但作為年齡較小的中學(xué)生，活動(dòng)面比較狹窄，自制能力不強(qiáng)，有的學(xué)生在課堂上打游戲，發(fā)短信，這樣很容易影響課堂秩序和他們的學(xué)習(xí)。中學(xué)生正處于一個(gè)青春反叛期，手機(jī)的使用讓學(xué)生之間的交流加強(qiáng)的同時(shí)，也增加了早戀的機(jī)會(huì)。
其次，中小學(xué)生保護(hù)自己的能力不強(qiáng)，手機(jī)雖然不是很貴重的物品，但帶在一個(gè)十一二歲的孩子身上，很容易引起不法分子的注意。尤其對(duì)一些心理不成熟的孩子，故意的露富，容易遭到不法分子的敲詐勒索。
手機(jī)中通常會(huì)存一些家庭住址或者家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，這對(duì)孩子有好處，但也很容易被犯罪分子利用。
另外，從健康角度考慮，使用手機(jī)對(duì)青少年的健康不利。有專家表示，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50％。手機(jī)輻射會(huì)對(duì)腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。因此為健康著想，青少年應(yīng)該盡量減少手機(jī)的使用。
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最后還有一點(diǎn)，手機(jī)對(duì)于沒有經(jīng)濟(jì)能力的中學(xué)生來說，算是一種高消費(fèi)，這樣會(huì)引發(fā)學(xué)生的攀比心理，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。其實(shí)，筆者并是說禁止孩子們帶手機(jī)。而是希望老師和家長(zhǎng)，能為學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，讓學(xué)生們具備自律意識(shí)，以健康，文明的心態(tài)使用手機(jī)。
時(shí)下，校園頗為時(shí)髦的一句話就是：有事給我打手機(jī)。特別是家庭條件好的同學(xué)，有的竟擁有三四部手機(jī)，并越來越時(shí)尚。對(duì)此，我的立場(chǎng)很堅(jiān)定，中學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)，理由主要有三方面：一、短信閑聊，貽誤學(xué)業(yè)；二、不良信息，污染心靈；三、助長(zhǎng)奢侈浪費(fèi)和盲目攀比之風(fēng)。
首先我們看一下短信閑聊。家長(zhǎng)為什么給我們配手機(jī)？目的無非是便于我們與家里聯(lián)系，但大多數(shù)同學(xué)卻用它閑聊，特別是個(gè)別同學(xué)竟異想天開用于考試作弊。
其次，我在這兒向同學(xué)們疾呼：不良信息當(dāng)嚴(yán)防。這是個(gè)很嚴(yán)重的問題，部分同學(xué)相互轉(zhuǎn)發(fā)那些黃段子，一些露骨的字句，讓人看了臉紅，怎么能不影響青少年的身心成長(zhǎng)呢？特別是中學(xué)生好奇心、求知欲強(qiáng)，有的人經(jīng)常上網(wǎng)訂閱類似“激情男女”等內(nèi)容，只要在網(wǎng)頁(yè)上輸入手機(jī)號(hào)和密碼，選擇訂閱，24小時(shí)后手機(jī)將每周接到兩條有關(guān)兩性內(nèi)容的信息。精力的遷移，使有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。
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最后，對(duì)于沒有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力的中學(xué)生，用手機(jī)絕對(duì)是一種高消費(fèi)，而且它又屬貴重物品，上體育課或搞其他活動(dòng)時(shí)很容易丟失，再買新的又加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。況且有的人好勝心理嚴(yán)重，看到別人有新手機(jī)，心里就會(huì)有一種不平衡感，就想買更好的手機(jī)，長(zhǎng)此以往，奢靡攀比之風(fēng)愈加難絕。
下面是一些對(duì)關(guān)于“手機(jī)”的調(diào)查：（摘至：三江都市報(bào)）
調(diào)查(一)：手機(jī)成為中學(xué)生新寵
走進(jìn)今天的中學(xué)校園，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生都擁有自己的手機(jī)。從某種意義上說，手機(jī)，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。
某中學(xué)的娜娜同學(xué)期末考得還不錯(cuò)，她借機(jī)求了媽媽好幾次，要買一臺(tái)手機(jī)作為自己的新年禮物。爸爸媽媽商量后答應(yīng)了。春節(jié)前，媽媽特意帶她買了一臺(tái)手機(jī)，還了她的這個(gè)心愿。娜娜現(xiàn)在正讀高一，她說，學(xué)校里有手機(jī)的同學(xué)比較普遍。據(jù)記者在長(zhǎng)沙手機(jī)市場(chǎng)調(diào)查到的情況，中學(xué)生正逐漸成為手機(jī)市場(chǎng)中一個(gè)比較穩(wěn)定的顧客群體。
為了求證這一說法，記者在長(zhǎng)沙市的兩所中學(xué)發(fā)放了500份問卷，對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)的情況作了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示：擁有手機(jī)的學(xué)生達(dá)到258人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的51.7%，其中以高中學(xué)生為主。在北京、上海等經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，其比例更是達(dá)到了驚人的程度。就連一些來自發(fā)達(dá)國(guó)家的外籍教師也對(duì)此感到驚訝。
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擁有手機(jī)的中學(xué)生人數(shù)日漸增多，手機(jī)的檔次也大有水漲船高之勢(shì)。從最便宜的到價(jià)格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手機(jī)都能在校園里找到它們的擁躉。長(zhǎng)沙市某中學(xué)幾位老師開玩笑說，我們老師的手機(jī)與學(xué)生的相比遜色多了。
調(diào)查(二)：手指之間演繹校園時(shí)尚
從最初的遮遮掩掩，到如今的大大方方，手機(jī)已經(jīng)成為中學(xué)校園里一道新的流行色。
在長(zhǎng)沙市部分中學(xué)所進(jìn)行的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，在擁有手機(jī)的學(xué)生當(dāng)中，90%的人表示會(huì)用它來和家人聯(lián)系，38%的人用來和同學(xué)聊天，收發(fā)短信的有65%，玩游戲的占到19%。
主要用途一：打電話校園流行指數(shù)7
幾乎每個(gè)有手機(jī)的同學(xué)都認(rèn)為，手機(jī)確實(shí)給與家人聯(lián)絡(luò)帶來了方便。父母可以及時(shí)掌握自己的行蹤，避免一些由于缺乏溝通而造成的擔(dān)心和誤會(huì)。此外，同學(xué)之間的交流也因?yàn)槭謾C(jī)的使用而變得更加頻繁。
主要用途二：收發(fā)短信校園流行指數(shù)8
“恭喜你已被美利堅(jiān)哈利油蠢得死大學(xué)錄取……”這是我們?cè)谝幻袑W(xué)生的手機(jī)上看到的短信內(nèi)容。她說，她的手機(jī)上還有好多類似這樣的信息，都是同學(xué)之間相互發(fā)送的一些笑料。在所有的手機(jī)功能當(dāng)中，收發(fā)短信是使用頻率最高的。
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主要用途三：玩電游校園流行指數(shù)4
盡管手機(jī)的內(nèi)置游戲內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上網(wǎng)絡(luò)游戲那么豐富，但由于使用不受地點(diǎn)限制，又不要交費(fèi)，所以，手機(jī)的游戲功能很受一些中學(xué)生的青睞。
不少教育專家認(rèn)為，手機(jī)的流行，有來自社會(huì)和學(xué)生自身兩個(gè)方面的因素。手機(jī)價(jià)格普遍降低，使越來越多的家庭有了購(gòu)買條件，此外，手機(jī)還能滿足部分學(xué)生的心理需求。湖南師大社會(huì)學(xué)系研究生導(dǎo)師肖漢仕認(rèn)為，中學(xué)生用手機(jī)，一是覺得好玩，可以相互發(fā)一些笑話、好玩的信息；二是能滿足自己的虛榮心理。
調(diào)查(三)：利弊如何明辨
賀歲影片《手機(jī)》讓人們意識(shí)到，作為一種現(xiàn)代化的通訊工具，手機(jī)也會(huì)給我們帶來一些困惑與麻煩。對(duì)于中學(xué)生而言，由使用手機(jī)所產(chǎn)生的利弊矛盾顯得更為突出。
面對(duì)記者的鏡頭，幾乎所有的中學(xué)生都會(huì)說出他們用手機(jī)的一個(gè)最大好處：便于和家人聯(lián)系。這也是家長(zhǎng)給孩子買手機(jī)的一個(gè)最大理由。不過，手機(jī)給孩子帶來的方便已經(jīng)大大超出了家長(zhǎng)原來的想象。在很多時(shí)候，孩子們把手機(jī)聯(lián)系對(duì)象擴(kuò)大到了更多的同學(xué)和朋友。
現(xiàn)代科技賦予了手機(jī)更多的功能。不少老師給我們介紹說，擁有手機(jī)的學(xué)生開始熱衷于聊天、發(fā)短信、玩電游，使用起來也往往缺乏節(jié)制。 m.yy-art.cn
另外，由手機(jī)引起的攀比之風(fēng)也開始在校園盛行。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手機(jī)的款式和功能。校園里的手機(jī)越來越多，檔次也越來越高，對(duì)那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，做父母的左右為難。記者在山東淄博市的三所學(xué)校進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的資金全部來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長(zhǎng)掏腰包。以一年計(jì)算，家長(zhǎng)花在孩子手機(jī)上的費(fèi)用至少要500元。對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機(jī)等于是給家長(zhǎng)增添了新的負(fù)擔(dān)。如果任由手機(jī)攀比之風(fēng)繼續(xù)在校園蔓延，恐怕會(huì)有更多的家長(zhǎng)要面對(duì)這樣的問題。
調(diào)查(四)：挑戰(zhàn)學(xué)校管理
手機(jī)的日益普及，使我們不得不重視一個(gè)問題，如果讓手機(jī)在中學(xué)校園放任自流，無視它所帶來的不良影響，許多青少年將很快在信息時(shí)代的大潮中迷失自己的方向。
很多老師反映，使用手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。比如在課堂上突然響起的手機(jī)鈴聲，會(huì)給整個(gè)教室?guī)聿挥淇斓那榫w。另外，校園里還出現(xiàn)了用手機(jī)在考試中舞弊的苗頭。據(jù)長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)某位老師說，用手機(jī)舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，作弊的范圍很廣。
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據(jù)了解，一些學(xué)校曾嚴(yán)厲“禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園”，想徹底解決手機(jī)所帶來的問題，但結(jié)果并不令人滿意。不少學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校禁止他們帶手機(jī)缺乏充足的理由。
一邊是不可阻擋的時(shí)代潮流，一邊是手機(jī)帶來的種種尷尬。如此尖銳的矛盾正在考驗(yàn)教育部門的智慧和決心。
這種困惑與挑戰(zhàn)并不僅僅出現(xiàn)在中國(guó)。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機(jī)所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對(duì)象。日本的一些中學(xué)向家長(zhǎng)致信呼吁，中學(xué)生原則上不應(yīng)擁有手機(jī)，希望家長(zhǎng)立即與電話公司解約。
上海市建平中學(xué)是國(guó)內(nèi)最早針對(duì)學(xué)生使用手機(jī)問題采取管理措施的學(xué)校。2003年12月1日，湖南師大附中推行“校園文明規(guī)約”，提倡學(xué)生不要把手機(jī)帶入學(xué)校，并在校園內(nèi)安裝了60臺(tái)磁卡電話，方便學(xué)生與家人聯(lián)系。長(zhǎng)沙市一中也準(zhǔn)備在今年上學(xué)期進(jìn)一步完善學(xué)生使用手機(jī)的相關(guān)規(guī)定，并把手機(jī)的使用問題作為信息時(shí)代下的德育課題開展研究。
隨著調(diào)查的逐漸深入，我們?cè)絹碓揭庾R(shí)到，圍繞中學(xué)校園手機(jī)所引發(fā)的爭(zhēng)論，已經(jīng)不僅僅停留在手機(jī)本身，其背后，還涉及到教育觀念、教育手段如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的問題，因?yàn)楝F(xiàn)代學(xué)校早已不是封閉孤立的，而是信息開放時(shí)代下的一個(gè)社會(huì)組成部分。教育工作者、家長(zhǎng)及社會(huì)在選擇采取相應(yīng)措施之前，應(yīng)該多從是否能促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的角度權(quán)衡利弊。
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寧波：禁止學(xué)生帶手機(jī)違者扣分
今年9月份以前寧波華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校內(nèi)10個(gè)高中生，7個(gè)有手機(jī)，但如今卻找不著一個(gè)學(xué)生在公開場(chǎng)合使用手機(jī)。因?qū)W校規(guī)定：任何學(xué)生不得帶手機(jī)入校，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣押后交家長(zhǎng)，并且扣班級(jí)競(jìng)賽分每人次5分，扣個(gè)人品行考核分5分，屢教不改者處行政警告以上處分。
校方推行這項(xiàng)規(guī)定之前，就料到有學(xué)生不愿接受，便發(fā)出“致家長(zhǎng)的一封信”，讓每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)校規(guī)寫上反饋意見，沒有一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)校規(guī)提出反對(duì)。
這項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)并實(shí)施后，共有50余個(gè)學(xué)生被處罰�，F(xiàn)在還有近25%的學(xué)生在“負(fù)隅頑抗”，偷偷地使用手機(jī)：公開場(chǎng)合不用，回到寢室就開機(jī)。短短1個(gè)月，學(xué)生手機(jī)擁有率就下降了50%，校方對(duì)這個(gè)結(jié)果表示滿意。
美國(guó)：為校園手機(jī)立法
大約在10年前，美國(guó)各州的學(xué)區(qū)紛紛制定規(guī)則(有些是州議會(huì)或地方政府立法)，完全取締在校學(xué)生使用傳呼機(jī)和手機(jī)。主要理由有三：1.傳呼機(jī)和手機(jī)有助于在校園的販毒活動(dòng)；2.傳呼機(jī)和手機(jī)有助于黑社會(huì)或地下組織在校園的發(fā)展壯大；3.傳呼機(jī)和手機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作造成極大的干擾。
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美國(guó)一個(gè)叫“全國(guó)校園安全和保安服務(wù)”的咨詢組織聲稱，雖然使用手機(jī)可以給學(xué)生提供很多方便，但手機(jī)對(duì)正常教學(xué)造成嚴(yán)重干擾，還頻繁出現(xiàn)學(xué)生用手機(jī)惡作劇造成恐慌。另外，如果學(xué)校真的出現(xiàn)恐怖活動(dòng)，所有有手機(jī)的學(xué)生一起打電話，很可能造成手機(jī)系統(tǒng)的癱瘓，使用手機(jī)也有引爆炸彈的危險(xiǎn)。
在美國(guó)，反對(duì)在校園使用手機(jī)的力量很強(qiáng)。目前美國(guó)大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機(jī)。佐治亞州在下午3時(shí)放學(xué)之前嚴(yán)禁學(xué)生使用手機(jī)。一旦學(xué)生違反規(guī)定，老師可以將手機(jī)沒收，并對(duì)當(dāng)事者進(jìn)行違紀(jì)處理。
芬蘭：禁止向青少年推銷手機(jī)
芬蘭市場(chǎng)法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。
去年秋天以來，芬蘭電信運(yùn)營(yíng)商無線通訊公司為了增加用戶，直接通過郵寄信件的方式向青少年本人推銷移動(dòng)通信服務(wù)項(xiàng)目，同時(shí)寄去入網(wǎng)合同和入網(wǎng)卡。由于未成年的孩子在經(jīng)濟(jì)上不具備支付能力，其手機(jī)費(fèi)賬單一般由家長(zhǎng)支付。許多家長(zhǎng)向芬蘭消費(fèi)管理局反映了這一情況。消費(fèi)事務(wù)專員立即出面制止電信運(yùn)營(yíng)商的這種不當(dāng)作法，同時(shí)禁止所有電信運(yùn)營(yíng)商向未成年人直接推銷移動(dòng)通信服務(wù)。
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芬蘭十分注重保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。芬蘭消費(fèi)管理局的負(fù)責(zé)人消費(fèi)事務(wù)專員專門負(fù)責(zé)監(jiān)督為保護(hù)消費(fèi)者而制定的法律和法規(guī)的執(zhí)行情況，在規(guī)范和凈化市場(chǎng)方面起著重要的作用。
個(gè)方觀點(diǎn)：
家長(zhǎng)：手機(jī)“遙控”孩子
主張給孩子買手機(jī)的家長(zhǎng)，其目的是為了隨時(shí)能找到孩子；孩子一旦遇到危險(xiǎn)能及時(shí)用手機(jī)求助。
王女士在兒子讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)，就給他買了手機(jī)�，F(xiàn)在孩子讀初一，所在班級(jí)的學(xué)生普遍都有了手機(jī)。王女士說，從來不讓孩子在上學(xué)時(shí)帶，只是周末或假期補(bǔ)課時(shí)才讓孩子帶手機(jī)，主要用于聯(lián)系如何接送孩子的問題。
在教育部門工作的張女士認(rèn)為，在如今信息產(chǎn)業(yè)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，讓孩子為了回電話穿過幾條街，既不方便又容易發(fā)生交通事故。如果家庭條件允許，在不影響學(xué)習(xí)的前提下可以給孩子配置手機(jī)。
孩子們有了手機(jī)，可手機(jī)的使用情況真的像家長(zhǎng)們預(yù)期的那樣嗎？
孩子：手機(jī)聯(lián)絡(luò)同學(xué)
多數(shù)家長(zhǎng)反映，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。
昨日中午，記者在鐵東某初中門口聽到七八個(gè)身著校服的中學(xué)生正在討論周末怎么給同學(xué)慶祝生日，因擔(dān)心臨時(shí)有變，一男生隨手從書包里拽出手機(jī)說：“到時(shí)給我打手機(jī)，省得找不著我�！绷硪晃荒猩舱f：“對(duì)對(duì)，你們打我手機(jī)，別打咱家電話，讓我媽知道事兒就多�！� 內(nèi)容來自m.yy-art.cn
相反，孩子們對(duì)父母的電話卻并不感興趣。一位初二的女學(xué)生告訴記者，父母動(dòng)不動(dòng)就給她打電話，讓她覺得好麻煩。而林先生給兒子買了手機(jī)后，發(fā)現(xiàn)一有事找兒子，兒子的手機(jī)就“關(guān)機(jī)”。一問理由，不是沒電了就是忘開機(jī)了，“反正有一百個(gè)理由等著你”，林先生無奈地說。
校方：手機(jī)最好別進(jìn)來
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我市絕大多數(shù)中學(xué)都作出了書面和口頭要求，不提倡中學(xué)生進(jìn)校帶手機(jī)。
某校高三路老師說，學(xué)校雖然規(guī)定不許學(xué)生帶手機(jī)，但她上課時(shí)還是經(jīng)常會(huì)聽到手機(jī)鈴聲或者手機(jī)短信提示聲。她一旦發(fā)現(xiàn)會(huì)立即沒收該學(xué)生的手機(jī)，并令其家長(zhǎng)來校取回。從沒收手機(jī)的情況看，在校生使用手機(jī)大都用于接發(fā)短信息商量課后去哪里，或是傳看“黃段子”，這可比以前學(xué)生之間傳紙條“高級(jí)”多了。路老師告訴記者，在校生迷上短信后會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有影響相關(guān)閱讀：中學(xué)生我愛我的祖國(guó)優(yōu)秀征文