通俗地講，高考作文評價(jià)的指導(dǎo)思想是為高校選拔人才，通過制定和落實(shí)有利于教學(xué)、有利于選拔的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來為中學(xué)作文教學(xué) “走正道”服務(wù)。在這一指導(dǎo)思想下產(chǎn)生的評價(jià)原則便是 “開放包容靈活多元”的八字方針。 本文來自:右腦記憶方法
所謂“開放”指：在審題正確的前提下，閱卷組對立意事先不作規(guī)定，完全根據(jù)學(xué)生作文的實(shí)際，只要不踩思想的“紅線”，都應(yīng)該得到公正的評價(jià)；這里的“紅線”指的是與社會道德、法律完全相違背的觀念。比如，在以“假”為題的作文中，一位學(xué)生辯稱仿造名牌和盜版的行為“給大眾帶來了實(shí)惠，因而也有存在的價(jià)值，不應(yīng)一棍子打死”。這種觀點(diǎn)顯然喪失了最基本的法律和道德的底線。
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所謂“包容”指：閱卷教師不能以考生作文的觀點(diǎn)、喜好是否與自己相悖來決定分?jǐn)?shù)的高低，只要他能夠自圓其說，就應(yīng)該給與相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；比如2005年上海卷作文，考生對流行文化加以肯定，列舉了周杰倫等流行歌手，分析了他們存在的價(jià)值，只要言之有據(jù)，言之成理，就不能因?yàn)殚喚斫處熡^點(diǎn)相悖、好惡相異而偏離評分標(biāo)準(zhǔn)。其次，閱卷教師也不能因?yàn)榭忌魑闹辛髀冻鲆恍┎粔蚍e極的思想 (如內(nèi)心的種種苦悶迷茫等)而一概給與低分。往往，這些思想更為真實(shí)，有時(shí)甚至更為成熟。
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所謂“靈活多元”指的是：高考作文文體不限，對各種文體的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也要多元化，鼓勵(lì)考生根據(jù)自身所長靈活運(yùn)用不同文體和不同風(fēng)格的語言。比如議論文要觀點(diǎn)鮮明，記敘抒情類作文則未必十分顯豁、形象表露，含蓄蘊(yùn)藉或許更有水平。當(dāng)然，不能為此而讓讀者一頭霧水。又比如反對華而不實(shí)的同時(shí)，不能看到考生語言華麗的作文就一概否定，只要內(nèi)容充實(shí)，華麗的文風(fēng)同樣能夠成就優(yōu)秀的作文。
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當(dāng)然，這種包容和靈活也是有度的。一旦審題錯(cuò)誤，就不能及格。不然，對審題正確的考生就不公平。而這一群體是每年高考的絕大多數(shù)�；蛟S有人會說，這樣做會埋沒一些平時(shí)會寫作文而一時(shí)出錯(cuò)的考生，這確實(shí)是一大遺憾。然而，哪一種考試，哪一次考試不循此度？原因就是群體性的測試或選拔，對大多數(shù)人的公正才是最大的公正。數(shù)學(xué)考試中，你會因?yàn)檫@位考生很優(yōu)秀而把他做錯(cuò)的也改成對的嗎？ 右腦記憶方法