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培養(yǎng)良好的記憶力和注意力

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 注意力訓(xùn)練 來源: 逍遙右腦記憶

  在日本鈴木大拙先生的《禪究竟是什么》一書中,寫著這樣一段話:“具有經(jīng)驗(yàn)是人類的特色,那是因?yàn)槿祟惥哂杏洃洝_@記憶無疑是一件大事,人對各種事物的思索、想起,都是由于記憶?梢哉f記憶是基礎(chǔ),在此之上才會有經(jīng)驗(yàn)。有了經(jīng)驗(yàn)的人才成為一個真正的人。”
  記憶是如此重要。在幼兒期通過反復(fù)訓(xùn)練去培養(yǎng)記憶的能力,對基礎(chǔ)能力的養(yǎng)成,也起著十分重要的作用。過去人們讓孩子朗讀難懂的四書五經(jīng),孩子們盡管不明其意,卻也被要求死記硬背,這樣到長大成人后,都不會忘記。這是從年長的人們那兒常聽的話,可知過去他們便已知道記憶力的重要性了。
  朗讀《論語》,不僅培養(yǎng)了記憶力,還讓孩子感受老師的人格,領(lǐng)會到四書五經(jīng)的教誨。
  記憶力的養(yǎng)成,愈早進(jìn)行愈有效果,到長大成人就很難達(dá)到這種效果了。如果從幼時起,父母和老師就著眼于培養(yǎng)孩子的記憶力,孩子大概一生都會擁有出色的記憶力吧。并且蒙受著記憶力的恩惠,不管是學(xué)習(xí)上,還是對個人的一生,都會得到強(qiáng)大的力量,起很大的作用。
  孩子記事之快,是眾所周知的。因此我極力推薦在這時期有計劃地進(jìn)行指導(dǎo),從而將這個能力培養(yǎng)為記憶力。孩子本來無優(yōu)劣之分,在學(xué)校取得好成績的孩子,是因?yàn)橛洃浟Ρ纫话闳撕,所謂“劣等生”,則僅是因?yàn)橛洃浟ξ幢慌囵B(yǎng)出來罷了。
  幼兒園進(jìn)行著許多培養(yǎng)學(xué)齡前兒童將來所須的基礎(chǔ)能力教育,其中之一就是記憶力的訓(xùn)練。
  記憶能力,憑借每天的訓(xùn)練,習(xí)得的速度增快了,而且持續(xù)時間也增長了,馬上會記住,而記住了就不會忘。我們就是用這樣的方法培養(yǎng)孩子們的記憶能力。
  我們可以用優(yōu)美的詩,或者像童話那種比較長的故事來訓(xùn)練記憶力。用連環(huán)圖畫的形式,讓他們?nèi)ビ洃浌适,有四五回好像也可以完全記住了。至于在家里該怎么做才好?圖畫書也好,童謠也好,簡短的故事也可以,從最短的讀起,讓他反復(fù)讀5遍,第二天也反復(fù)幾遍,并且加上一項(xiàng)新的內(nèi)容,仍采用相同的方法來訓(xùn)練他。第三天把前兩次教的內(nèi)容一齊復(fù)習(xí),并且再加上一項(xiàng)新內(nèi)容。以此類推,不做省略,把教的東西加在一起進(jìn)行訓(xùn)練,才是才能教育的方法。
  若碰上較長的故事,可以把故事按照孩子可以接受的長度,分為若干段來進(jìn)行,最后再全部貫通,令其朗讀,漸漸讓他完整地將故事背誦下來。這樣下去,能力就會逐漸培養(yǎng)起來,記憶的速度也會逐漸加快。如果持續(xù)兩三年的話,大概就會養(yǎng)成過目不忘的能力。
  在教小提琴時可采用同樣的方法。當(dāng)然在此之外,要加上小提琴技巧的訓(xùn)練。但從一開始就不看樂譜而進(jìn)行背譜演奏的練習(xí),也可以養(yǎng)成記憶力。讓他記住最初的曲子,在訓(xùn)練他完美演奏出來的同時,教他第二首樂曲;兩首曲子一起進(jìn)行訓(xùn)練,以此來提高他的實(shí)力,然后再加一曲,用這樣的方法訓(xùn)練孩子,必不會忘記學(xué)過的東西,在任何時候,都可以完整地演奏出曲子來。
  培養(yǎng)記憶力的同時,其實(shí)也培養(yǎng)了孩子的注意力。他們上學(xué)后在學(xué)習(xí)方面,可以發(fā)揮出很大的力量。我們發(fā)現(xiàn),幼兒園的孩子和受到才能教育的孩子,之所以在學(xué)校取得優(yōu)秀成績的原因之一,就是擁有良好的記憶力和注意力。


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