你誤入了早教的怪圈嗎?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 育兒知識 來源: 逍遙右腦記憶

從古至今,人皆望子成龍,望女成鳳。而早期教育創(chuàng)造的一個又一個傳奇事例更是讓很多為人父母者看到了光明和希望。于是,早教越來越多地受到家長們的重視甚至追捧。然而,“早教熱”不乏泡沫在,隨波逐流的家長稍不留神就會陷入一些“怪圈”。

早教怪圈一:認為早期教育越早越好

典型案例

琴棋書畫,琴在首,為了培養(yǎng)一個淑女,波波剛滿3歲,媽媽就把鋼琴買回了家,到處找老師教琴。找了幾個老師,鋼琴老師都認為孩子太小,說:“等5歲后再來學吧。”波波媽可不答應,“早點學,孩子才不會輸在起跑線上!”

▲ 后果

“拔苗助長”大家都知道,但當前早教領(lǐng)域存在的“越早越好”的觀念和“拔苗助長”的本質(zhì)是一樣的。家長們受“提前、趕早”的影響,勉強使孩子提前進入下一階段,結(jié)果不僅達不到父母希望的效果,孩子還可能因為承受過多的失敗和壓力而產(chǎn)生沮喪等負面情緒,嚴重者甚至會造成孩子自卑等消極心理,使孩子這株幼苗沒有經(jīng)歷成長就已“枯槁”。

專家認為,5歲以下的孩子骨關(guān)節(jié)、韌帶等組織都較松弛,過早開始強度較大的鋼琴練習,容易使孩子的手部骨骺受損,導致手指的長短和粗細發(fā)生變化,并且隨著年齡增長,手指的缺陷會愈加明顯。

☆ 對策

關(guān)于孩子的身心發(fā)展,有個比較著名的 “關(guān)鍵期”(敏感期)理論,孩子的身心發(fā)展是有敏感時期的,只有到了敏感期才會發(fā)生較快的質(zhì)的變化,也就是我們常常說的“開竅”了。因此,對孩子的早期教育就是要抓住這個關(guān)鍵期,在不同的關(guān)鍵期給予相應的刺激;不同的孩子進入關(guān)鍵期的時間會有所差異,父母就需要仔細觀察孩子,不要太心急,等孩子到了某個敏感期才給予有益的引導和幫助,這樣的早期教育才會收到事半功倍的效果。

早教怪圈二 :認為早期教育就是知識灌輸和技能培訓

典型案例

杰夫很小就對數(shù)字極為敏感,這可讓爸爸媽媽喜出望外,他們認為既然孩子的天賦那么好,那么一定要好好培養(yǎng),不能浪費了這塊材料啊。于是,杰夫爸爸每天晚上要求4歲的孩子算四則運算,杰夫媽媽負責教孩子拼音和英語。漸漸地,孩子的臉上少了天真的微笑,常常垂頭喪氣的,像個萎靡的小老頭。一天,杰夫媽媽指著英文字母O問道:“這個字母讀什么。”孩子有氣無力地答:“0(零)”……

▲ 后果

過早地把孩子關(guān)在房間里進行知識性的教育,必然會讓孩子喪失從大自然中獲取營養(yǎng)和知識的機會,肢體活動也會相應減少,這會抑制兒童大腦的發(fā)育,最終反而阻礙了孩子的智力發(fā)展。一些比較早慧的孩子,父母更要懂得掌握早教的尺度,像杰夫的父母那么心急,很可能真的扼殺了一個未來的數(shù)學家。

☆ 對策

著名的幼兒教育家蒙臺梭利這樣說:“真正的幼兒教育,應該以活動為中心,觀察孩子的天性,激發(fā)和發(fā)展兒童的天性,這才是教育的根本意義所在。”因此,要讓孩子在游戲中學習,在游戲中帶動語言、認知等領(lǐng)域的學習,讓孩子在自然、愉快的氛圍中成長。對數(shù)字敏感的孩子,父母可以用簡單的棋牌游戲來吸引他,在不知不覺中鍛煉孩子的記憶、邏輯等能力。還有一點也很重要,早教的內(nèi)容不僅僅是智力開發(fā),還包括身體的健康成長、良好的性格和行為習慣的養(yǎng)成等。對于孩子來說,游戲才是最好的學習方式,生活才是最好的學習內(nèi)容。

早教怪圈三:認為最好的早教就是讓孩子進最好的幼兒園,為孩子找最好的老師

典型案例

慧慧是個膽小內(nèi)向的小女孩,4歲了,連給大家講個簡單的小故事都扭扭捏捏,表述不清。慧慧媽聽說某早教機構(gòu)的語言班對提高孩子的語言表達能力很有效果,因為他們請了非常有名的××老師,幾經(jīng)周折,花費了不菲的學費,慧慧終于報上了那個知名老師的班。但上了2個月,孩子不但沒有什么進步,還不肯去了。慧慧媽很納悶,平時由慧慧奶奶負責“陪讀”,這次要自己去看看了。一看才知道,××老師果然名不虛傳,上課的氣氛、內(nèi)容、形式都無可挑剔,但是每次老師給孩子們時間自由發(fā)揮時,膽小的慧慧總是一個“旁觀者”,在語言班里,她收獲的是“人人比我強”的不自信。

▲ 后果

和最好的伙伴在一起,孩子收獲了無形的壓力。選擇了最好的老師,孩子卻在為“種種不適”壓抑。什么是好的老師,什么是好的幼兒園,甚至可以追問,什么才是對孩子最好的?答案或許應該是:最適合孩子的。每個好的老師都有自己獨特的教學特點和教育方法,好的幼兒園也一樣,但是,這個“好”是不是真的適合你的孩子,作為父母,要好好思量。

☆ 對策

一個人的幼年時期主要是由父母照料,因此,父母對孩子的早期教育,不是一味追求給孩子找最好的老師或最好的學校,而是要以身作則,榜樣的力量是任何一位好老師、一所好學校、一個好伙伴所不能替代的。家長才是孩子最好的啟蒙老師,家庭才是孩子最好的早教學校;刍鄣膵寢寫撜J真審視自己日常的各種表達方式,嘗試著和慧慧爸爸進行“家庭情景演練”,讓孩子一起參加,一定會有所收獲的。

想培養(yǎng)出一個健康、出色的孩子,僅有好的愿望是不夠的,還要有正確的教育理念和科學的教育方法,有了這些,我們的家長才能走出早教的各種怪圈,把孩子引向一條健康、和諧發(fā)展的成才之路。



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