前言：每個(gè)人都有自己的思維方式，父母?jìng)円彩且粯�，在教育孩子上出現(xiàn)分歧是很正常的事情，最關(guān)鍵的就是當(dāng)父母之間發(fā)生分歧的時(shí)候應(yīng)該如何去協(xié)調(diào)，更加不能當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，以下就讓我們來(lái)具體的了解下吧！
媽媽?zhuān)?/P>
您和爸爸能不能商量出一個(gè)結(jié)果再讓我執(zhí)行你們的口令呢？不然的話(huà)，您讓我往東，一會(huì)兒爸爸又讓我往西，您說(shuō)我?jiàn)A在中間，到底該聽(tīng)誰(shuí)的好？
每次您和爸爸的意見(jiàn)不統(tǒng)一都讓我很為難：聽(tīng)媽媽的話(huà)，爸爸就會(huì)不高興；聽(tīng)爸爸的話(huà)，媽媽肯定也會(huì)生氣。唉！媽媽?zhuān)桶职忠庖?jiàn)不統(tǒng)一，真是讓我左右為難��！就拿剛才吃飯時(shí)的事情來(lái)說(shuō)吧，本來(lái)我和爸爸正在說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的趣事，爸爸聽(tīng)了也被逗得哈哈大笑，這時(shí)候，您端著菜不高興地沖著我倆說(shuō)：“說(shuō)過(guò)多少回了！吃飯的時(shí)候別說(shuō)話(huà)，影響消化。你們就是不聽(tīng)！吃完飯?jiān)倭�！�?/P>
我看見(jiàn)爸爸剛才還笑呵呵的嘴，一下子就閉上了。爸爸有些不自在地說(shuō)：“我從白天忙到晚上，就吃飯這點(diǎn)兒時(shí)間能跟閨女聊聊天，一會(huì)兒吃完飯她又該學(xué)習(xí)去了，哪兒有時(shí)間再聊天�。∥覀儌z吃東西的時(shí)候不說(shuō)笑不就行了嗎！”但是媽媽您一點(diǎn)兒也不讓步，堅(jiān)決地讓我服從您的命令，不許我再在飯桌上說(shuō)話(huà)。而爸爸還一個(gè)勁兒地故意逗我說(shuō)話(huà)。
看著您和爸爸劍拔弩張的架勢(shì)，我也不知道聽(tīng)誰(shuí)的好了。您堅(jiān)決讓我按照您的意思沒(méi)有錯(cuò)，可是爸爸說(shuō)的也不無(wú)道理呀！如果不在吃飯的時(shí)候和爸爸聊聊天，一會(huì)兒吃完飯就更沒(méi)機(jī)會(huì)了。
唉！媽媽?zhuān)桶职终f(shuō)的都有道理。那我該聽(tīng)誰(shuí)的呢？
女兒：小柔
媽媽要懂的心理學(xué)：父母意見(jiàn)不統(tǒng)一會(huì)讓孩子無(wú)所適從
父母在教育孩子的過(guò)程中往往扮演著不同的角色：慈母嚴(yán)父。母親思緒縝密，注重孩子的身體健康和生活細(xì)節(jié)，而父親剛毅的性格使得他更偏重于關(guān)注孩子的精神需求。父母雙方在教育孩子的過(guò)程中起著互補(bǔ)的作用。
在孩子的心智尚未發(fā)育成熟時(shí)，孩子也沒(méi)有太明確的是非觀念。一般孩子都是在父母的批評(píng)和教育中發(fā)現(xiàn)并意識(shí)到自己的錯(cuò)誤的�？墒钱�(dāng)父母的意見(jiàn)出現(xiàn)分歧時(shí)，孩子也無(wú)法判斷究竟是爸爸正確還是媽媽正確。家長(zhǎng)這種步調(diào)不統(tǒng)一的情況，會(huì)給孩子的內(nèi)心帶來(lái)很大的困擾。這就像給了孩子兩塊時(shí)間不一致的手表一樣，孩子是沒(méi)有辦法辨別出正確的時(shí)間的。所以，給孩子兩塊表，等于孩子沒(méi)有表。
不可否認(rèn)，教育孩子有時(shí)候父母雙方需要一方唱白臉，另一方唱紅臉。但無(wú)論處于什么立場(chǎng)，評(píng)判孩子行為的標(biāo)準(zhǔn)必須是一致的，父母之間應(yīng)該相互配合，步調(diào)統(tǒng)一。如果爸爸剛剛批評(píng)了孩子的過(guò)失，媽媽立刻當(dāng)著孩子的面指責(zé)爸爸，那么孩子就很容易借著媽媽的庇護(hù)認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)，這樣孩子就不會(huì)有改正錯(cuò)誤的意識(shí)。
換種方式愛(ài)孩子
1.別讓孩子的問(wèn)題上升為家庭戰(zhàn)爭(zhēng)
小新吃完早飯，發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)荷包蛋沒(méi)有吃，他實(shí)在是吃不下去了，但又怕媽媽看到他把雞蛋剩下了批評(píng)他，想來(lái)想去，小新就偷偷地將雞蛋扔進(jìn)了廚房的垃圾桶里，他的這一舉動(dòng)恰好讓爸爸看到了。
爸爸看到小新這么浪費(fèi)食物，非常生氣。他質(zhì)問(wèn)小新：“你怎么這么浪費(fèi)糧食��！你小時(shí)候還背過(guò)‘鋤禾日當(dāng)午’呢！都背哪兒去了！真是太不像話(huà)了！”
“不就一個(gè)雞蛋么，有什么大不了的�！毙⌒驴粗职稚鷼獾臉幼樱灰詾槿坏匦÷曕洁熘�。
這下徹底把爸爸給惹火了，他一把拉過(guò)小新：“真是越來(lái)越不像話(huà)了，糟蹋糧食還不知悔改！回你的房間好好反思一下！”一邊說(shuō)著，一邊把小新關(guān)到了他自己的房間。
小新沒(méi)想到爸爸會(huì)把他關(guān)到房間里，他立刻大聲哭喊：“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)】旖o我開(kāi)門(mén)！”媽媽聽(tīng)到小新的哭聲，急忙從客廳跑過(guò)來(lái)�？粗袄锏碾u蛋和仍然帶著火氣的爸爸，媽媽就猜到了事情的大概，于是趕快幫小新打開(kāi)了房門(mén)。要是平時(shí)，媽媽看到小新這么浪費(fèi)，肯定也會(huì)狠狠地批評(píng)小新。可是現(xiàn)在看著小新哭得那么厲害，小新媽媽不自覺(jué)地就把注意力放到了爸爸把小新關(guān)在房間這件事情上。媽媽責(zé)怪爸爸：“孩子犯錯(cuò)了，你就不會(huì)好好說(shuō)話(huà)呀！干嘛非得把他關(guān)屋里呀？他還小，這是你教育孩子的方式嗎？”小新聽(tīng)到媽媽的話(huà)，哭得更厲害了。
爸爸看到媽媽站在了小新一邊，覺(jué)得在小新面前下不了臺(tái)，于是他指著媽媽大聲喊道：“都是你平時(shí)慣著他！看看他現(xiàn)在一點(diǎn)兒規(guī)矩都沒(méi)有了！”
聽(tīng)了爸爸的指責(zé)，媽媽的火氣也一下子冒上來(lái)了：“你平時(shí)都不管孩子，出來(lái)問(wèn)題就往我身上推，你是怎么當(dāng)爸爸的！”
結(jié)果小新的爸爸媽媽開(kāi)始吵起架來(lái)，沒(méi)人再關(guān)注小新浪費(fèi)的問(wèn)題了，而小新只能不知所措地看著爭(zhēng)吵的父母。
小新家由教育引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)并不是偶然現(xiàn)象。在教育孩子的方式上，爸爸媽媽都有自己的思維和見(jiàn)地，因此家長(zhǎng)很容易出現(xiàn)意見(jiàn)分歧。倘若父母在教育孩子的問(wèn)題上都固執(zhí)己見(jiàn)，那么由教育孩子而引發(fā)的家庭戰(zhàn)爭(zhēng)肯定是不可避免的。
如果父母在教育孩子時(shí)出現(xiàn)了分歧，父母應(yīng)該在私下里進(jìn)行溝通和協(xié)商，達(dá)成教育孩子的共識(shí)。切忌當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)論不休，甚至爭(zhēng)吵，以免給孩子造成不必要的心理負(fù)擔(dān)。
2.別讓孩子趁虛而入
陳曦媽媽正在廚房做飯，陳曦跑過(guò)來(lái)拉開(kāi)冰箱想要吃蛋糕。媽媽對(duì)陳曦說(shuō)：“一會(huì)兒就吃飯了，別吃蛋糕了，不然吃飯的時(shí)候你又吃不了多少了�！标愱乜纯磱寢�?zhuān)c(diǎn)頭出去了。
不一會(huì)兒，陳曦爸爸回來(lái)了，而且還買(mǎi)來(lái)了新出爐的蛋糕。爸爸高興地招呼陳曦：“閨女，快來(lái)看爸爸給你買(mǎi)什么啦！你最喜歡吃的蛋糕，還熱乎呢！快吃吧！”
陳曦驚呼著：“爸爸萬(wàn)歲！”拿起蛋糕就吃了起來(lái)。
在廚房的媽媽聽(tīng)到爸爸的聲音后，走出廚房跟爸爸打招呼，卻看到陳曦正在吃蛋糕。于是媽媽厲聲質(zhì)問(wèn)陳曦：“不是說(shuō)了不讓你吃蛋糕了嗎？你怎么還吃？”陳曦語(yǔ)氣堅(jiān)定地回答媽媽?zhuān)骸笆前职肿屛页缘�。”媽媽看了爸爸一眼，爸爸補(bǔ)充道：“我買(mǎi)回家的蛋糕是剛出爐的，我就讓孩子趁熱吃了�！�
媽媽對(duì)陳曦說(shuō)：“既然爸爸讓你吃的，你就吃吧。少吃點(diǎn)兒，一會(huì)兒就吃飯了�！标愱馗吲d地應(yīng)允了。
此后不久，媽媽發(fā)現(xiàn)陳曦學(xué)會(huì)了察言觀色。如果媽媽不應(yīng)允的事情，陳曦就會(huì)跟爸爸講。而爸爸在不知情的情況下就會(huì)答應(yīng)陳曦的要求。媽媽事后知道，也會(huì)礙于爸爸對(duì)陳曦的允諾而做出讓步。
但是，媽媽覺(jué)得陳曦的這種投機(jī)取巧的行為，不利于陳曦良好性格的培養(yǎng)和發(fā)展。媽媽跟爸爸共同商量后決定，當(dāng)陳曦再單獨(dú)向爸爸媽媽提出要求時(shí)，爸爸媽媽不要立刻給出答案，要留給陳曦自己思考的時(shí)間，然后爸爸媽媽找機(jī)會(huì)商量后，再給陳曦答復(fù)。這樣陳曦就不能再鉆爸爸媽媽的空子了。
沒(méi)過(guò)多久，陳曦發(fā)覺(jué)了爸爸媽媽的戰(zhàn)略計(jì)劃。逐漸地陳曦也習(xí)慣爸爸媽媽的處理方式了，有時(shí)候陳曦對(duì)媽媽說(shuō)完她想做什么后，還不忘提醒媽媽?zhuān)骸澳鷨?wèn)問(wèn)爸爸的意見(jiàn)是什么�！标愱貗寢尶吹疥愱氐霓D(zhuǎn)變，感到特別地高興。
如果家長(zhǎng)教育孩子的行為不能統(tǒng)一，那么以孩子細(xì)致入微的觀察力，很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)父母教育上的漏洞，并且加以利用，以滿(mǎn)足自身的愿望。
所以，父母一定要重視這種因教育上的不一致帶給孩子的隱患。家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上要統(tǒng)一戰(zhàn)線，在引導(dǎo)孩子問(wèn)題上要做法一致。這樣孩子才能感覺(jué)到家庭團(tuán)結(jié)一致的氛圍，不會(huì)因父母做法不一，而對(duì)其中的一方產(chǎn)生偏好或偏見(jiàn)。
總結(jié)：父母教育出現(xiàn)分歧最得利是寶寶，愛(ài)傷害的也是寶寶，所以希望家長(zhǎng)們都能夠分清楚結(jié)果，不要圖一時(shí)的嘴快，而使孩子的心理留下陰影，并且也很容易使孩子們養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣，希望每個(gè)家長(zhǎng)在做事情之前都能夠好好的考慮下后果！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/569407.html
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