音樂在早期教育中的作用
音樂本身即是一項才能的教育,它并不屬于專業(yè)者,而是一種人人觸手可及的學(xué)習(xí)與涵養(yǎng)。全國教育科學(xué)十五規(guī)劃教育部重點課題——“音樂在因材施教中的作用”的課題研究組人員對0—6歲兒童因材施教的問題進(jìn)行了研究,并得出了初期的成果——
音樂可以提升孩子的注意力
嬰幼兒的注意力不僅短暫,而且很容易轉(zhuǎn)移,一般來說10分鐘左右就會產(chǎn)生疲勞。然而極具親和力的音樂能使孩子的注意力得到持續(xù)增長。
“音樂在因材施教中的作用”的課題組在實驗階段,讓一組5歲左右的孩子每天聽一首經(jīng)典兒童古典音樂,如《小狗圓舞曲》、《電閃雷鳴波爾卡》、《時鐘店》等,一個月后,再經(jīng)實驗測試表明,這些孩子的注意力廣度比未經(jīng)訓(xùn)練的孩子提高了4倍。
音樂可以提升孩子的語言能力
音樂本身是一種語言,讓孩子把聽到的講出來是最好的語言能力訓(xùn)練。
匈牙利音樂教育學(xué)家柯達(dá)依倡導(dǎo)過這樣一種教學(xué)法:先是讓孩子聆聽莫扎特、貝多芬或巴赫的古典名曲,孩子們可坐可臥,閉上眼睛,保持一種輕松狀態(tài),老師跟著節(jié)奏、隨著音調(diào)的變化在一旁給他們講解,直到樂曲終了。然后,讓孩子們自己跟著音樂講解一遍。如此下來,孩子在音樂方面的提升暫不用說,意外的是,經(jīng)過一個月的訓(xùn)練,語言能力比同等水平的孩子提高了許多
音樂可以提升孩子的記憶力
沒有誰天生記憶就好,都是經(jīng)過后天的訓(xùn)練才能逐漸加速和延長記憶的持續(xù)時間,這就需要一套行之有效的方法,音樂正是培養(yǎng)孩子記憶力的最佳教材。
日本著名音樂教育家鈴木鎮(zhèn)一做過這樣一個實驗:請一些剛生過孩子的母親給嬰兒聽古典音樂中的精品,循環(huán)反復(fù),不斷放給嬰兒聽,不斷給他們講解。直到嬰兒5個月的時候,又進(jìn)一步實驗,把一些他們從沒聽過的曲子夾在已經(jīng)聽熟的曲子中放給他們聽,當(dāng)聽到那些從沒聽過的樂曲時,嬰兒臉上帶著驚訝和不安的神情,而聽到那些熟悉的曲子時,他們則露出會心的微笑。這個結(jié)果說明5個月大的嬰兒已經(jīng)能夠記住樂曲了。
音樂可以提升孩子的想像力
音樂是培養(yǎng)一個人直覺思維和想像力的有效手段。
一個年僅8歲的小姑娘立志當(dāng)一名文學(xué)家,她在語言學(xué)習(xí)和寫作上下了很多工夫,但成績偏偏不能令人滿意。后來經(jīng)過著名音樂家的指點,開始練習(xí)鋼琴。奇跡發(fā)生了!她的作文開始了突飛猛進(jìn),她說:“音樂讓我有了靈感,我有寫不完的想法。我再也不相信自己沒有寫作天賦了!逼鋵,小姑娘的變化是很自然的,因為她在接受音樂訓(xùn)練的過程中,大腦得到了強(qiáng)烈而有效的刺激,從而培養(yǎng)了想像力和藝術(shù)的直覺。
蹦蹦跳跳一起玩音樂
孩子喜歡以動作來表達(dá)所理解的內(nèi)容,所以,教孩子欣賞音樂,不妨將音樂與游戲結(jié)合到一起,讓他邊聽音樂邊唱唱、跳跳、玩玩,把音樂和玩耍融于一體,慢慢地,他就會對音樂產(chǎn)生濃厚興趣,并學(xué)會欣賞了。下面就介紹幾則適合父母和孩子在家庭中玩的音樂游戲:
《誰來了》
爸爸、媽媽先將描寫雞、鴨、貓、狗、兔、大象等動物的音樂放給孩子聽,讓孩子熟悉音樂,再逐步教他做各種動物的模仿動作。在孩子熟悉音樂、會做模仿動作的基礎(chǔ)上,由爸爸或媽媽帶著孩子一起做,聽到描寫哪種動物的音樂就模仿該動物走路或叫聲。然后,父母可任意進(jìn)退磁帶,打亂動物出場的順序,讓孩子進(jìn)行模仿。
《拍手跺腳》
爸爸或媽媽和孩子對坐,手拿鈴鼓拍節(jié)奏,孩子拍手、拍腿、跺腳,拍打出相同的節(jié)奏。父母拍出強(qiáng)音,孩子也拍強(qiáng)音;成人拍出弱音,孩子也拍弱音;等孩子基本掌握后,再加大難度:成人拍強(qiáng)音,孩子拍弱音;成人拍弱音,孩子拍強(qiáng)音,訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。
《接龍游戲》
選擇旋律簡單的音樂,父母和孩子分別填歌詞,一人唱一句,還可做動作,反復(fù)輪流。如小喇叭嗒嗒嗒,小銅鑼當(dāng)當(dāng)當(dāng),小銅鼓咚咚咚;鴨子叫呷呷呷,公雞叫喔喔喔,小貓叫喵喵喵;汽車叫嘀嘀嘀,火車叫嗚嗚嗚;我高興哈哈哈,我生氣哼哼哼,我傷心嗯嗯嗯(裝哭的樣子)……孩子接不上時,父母可以啟發(fā)、提醒,以此激發(fā)孩子對音樂游戲的興趣,同時發(fā)展孩子的想像力、創(chuàng)造力。
《貓捉老鼠》
在音樂的伴奏下,父母做“貓”,孩子做“老鼠”。游戲開始,“貓”坐在椅子上裝睡覺,“老鼠”聽著音樂,模仿老鼠的行為舉止自由走動。當(dāng)音樂一停,“貓”醒來,“老鼠”就趕快躲起來。待孩子熟悉游戲后,可以調(diào)換角色重新開始。
父母該怎樣教孩子欣賞音樂呢?
讓孩子經(jīng)常聽和看
父母可以選擇一些富有感染力的幼兒歌(樂)曲,把孩子帶入歌(樂)曲的意境,感受樂曲的情緒。另外,還可以帶孩子欣賞音樂會,從環(huán)境著手,擴(kuò)大視野,讓他感受音樂的氛圍。
啟動辨別力和想像力
孩子睡覺前,父母可讓他聽搖籃曲;情緒高時,可讓他聽歡快的歌舞曲……讓他感受搖籃曲的溫柔、優(yōu)美,欣賞歌舞曲的歡快、熱烈,逐步訓(xùn)練他的分辨能力和想像力。
可以讓孩子唱一唱,記一記
特別是歌曲,可讓他們邊聽、邊唱、邊欣賞,體會內(nèi)容和情緒。可以讓孩子隨著音樂的節(jié)奏和旋律,自由地手舞足蹈讓孩子的創(chuàng)造力在樂曲的歡樂情景中淋漓盡致、無拘無束地表現(xiàn)出來。
溫情提示:以下錯誤你別犯
父母教孩子欣賞音樂時,常會犯以下錯誤:
選擇的音樂不當(dāng)
父母隨意拿出音樂帶就放給孩子聽,不管他愛聽不愛聽、能不能理解。
不注意孩子的情緒
父母在放音樂給孩子聽時,不注意他的情緒。如孩子正在興奮地玩耍時,讓他聽搖籃曲。
教孩子欣賞音樂的方法不恰當(dāng)
只用語言將音樂的內(nèi)容描述給孩子聽,忽視讓他自己用動作表達(dá)對音樂的感受。
缺乏經(jīng)常性
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/551222.html
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