引言：80后媽媽的早教就是不一般，也許是80后媽媽的思想上升了，還是80后媽媽的早教水平適應如今孩子的成長。80后媽媽的孩子不輸在起跑線上，從寶寶出生的那一刻起，只要他醒著，我就一刻不停地和他講話：“陽陽，媽媽給你穿衣服，小手伸出來”“陽陽，今天天氣真好，你瞧，太陽公公也出來看你了—— ”。只要我一說話，她會盯著我的臉看，特別喜歡看我一張一合的嘴，漸漸地他也會發(fā)出“咿咿啊啊”的聲音，仿佛聽懂了似的。
“父母，有了孩子才知道自己是父母；等孩子長大，遇到了困難與問題，才知道自己是個不合格的父母�！比A東師范大學職業(yè)技術培訓中心的曾祺老師再三強調父母在孩子早期教育中的重要作用。他打了個比方，“好比你領駕車執(zhí)照一樣，應該在之前就去讀交通規(guī)則與使用保養(yǎng)須知，而不是把車開上了高速公路之后再去讀，更不是出了交通事故之后才去讀�！�
“一般人都把育嬰與早期教育的內容局限在喂奶、清潔、二便、止哭之類的技巧訓練，但親子關系對一個生命的健康成長才是根本。”曾祺表示親子關系中“教”與“訓練”是一方面，但如何“做”父母則更為重要。父母自己正確的“做人”比“教做人”更重要�！拔覀冎笇Ц改敢嗯c嬰兒交談，比如‘寶寶，我們吃飯了’、‘來，洗手了’，通過對話讓他明白用餐的固定信息、洗手的準確動作，在一點一滴中培養(yǎng)寶寶的生活習慣，不要急于求成�！�
適合的才是最好的
隨著中國年輕父母素質的不斷提升，幼兒早教的觀念也逐漸與國際先進理念接軌，而市場的需求更是催生了新興的本土幼兒早教中心，近幾年來“洋品牌”也紛紛登陸，引發(fā)了一場國外早教機構與本土早教機構的競爭，卻也使得年輕的父母有機會領略國際先進早教理論的指導，讓子女享受與世界同步的學習課程。
“英語為母語的外籍教師親自授課”“全程外教夏令營”“雙語教學”等等�！艾F(xiàn)在家長迷信‘外教’，為了滿足家長的需求，增加在市場上的競爭力，引進外籍教師對現(xiàn)在的學校來說并不是什么新鮮事。”不少教師反映，不亮出“外教”牌，國內機構就很難聚攏人氣�？杉议L們是不是真的那么“崇洋”呢？5歲的龔孜立，活潑可愛。她的媽媽對于就讀國內幼兒園并沒有擔憂，“我并不覺得國內的幼兒機構有什么不好，相反，我覺得他們更理解國內父母需要什么。比起國外機構花哨的外表，我更信任國內機構。最重要的是孩子能夠在一個健康的環(huán)境里學到知識，無謂的攀比沒有必要。”留澳歸來的王女士也表示，“國外的文化背景與我們畢竟不同，在教學計劃上肯定有所偏重。我就讓寶寶在國內幼教機構接受傳統(tǒng)的教育，這樣他對自己的祖國才有更多的了解。”
老奶奶講述自己兒子的故事：
我家兒子是‘80后制造的08后’，從他的孕育、出生到成長，都和網絡密不可分，誰讓我們是和互聯(lián)網一起長大的“80后”呢！”在一家事業(yè)單位工作的小林告訴記者，從2008年上半年準備懷孕開始，她就經常在網上搜集各種資料，遇到不懂的問題就發(fā)帖問，2008年6月懷上寶寶后，她開始熱衷于逛一些育兒網站、母嬰論壇，還加入了準媽媽QQ群，兒子出生后，在照顧孩子之余，她又喜歡上母嬰用品購物網站，兒子的衣服和用品，很多都是網購而來的。
而曾經用來記錄少女心情的博客也一下子搖身變成了育兒博客，小林說，自從兒子出生后，她經常在博客上記錄兒子的成長和自己的育兒心得，“孩子笑了，孩子會爬了、會叫媽媽了……每天更新，樂此不疲！”小林笑著說，此外，她的博客上還貼滿了兒子各個時期的照片，每當看到親戚朋友或網友留下的贊美之詞時，小林心里就樂開了花。小林笑稱，自己的育兒已經“網絡化”了。
“80后”從小備受父母的精心呵護，有些人自立能力有所欠缺，還面臨著激烈的職場競爭，但是，當她們開始準備成為媽媽時，便會在母性的驅使下，為成為一個稱職的媽媽而努力。
這些年輕媽媽大都受過高等教育，學習能力強，更容易接受新鮮事物和觀念，往往可以借助網絡、專業(yè)雜志和培訓班等來獲得科學的育兒知識，然后在實踐中檢驗和完善，“80后”的思想更加活躍和開放，她們更加注意滿足孩子的需要，培養(yǎng)孩子的自信心，兒童早教，給孩子更多自由成長的空間，和孩子當朋友。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1107051.html
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