古語說因地制宜因材施教，正是應了天性不一樣，教育方式也不一樣的道理，家長在選擇孩子的教育方式時，不妨根據(jù)孩子的天性來引導孩子，找到最適合孩子的教養(yǎng)方式。
走近“天性”
寶寶的天性是與生俱來的，指寶寶在行為中所表現(xiàn)出的堅持度與情緒反應等。寶寶天性的差異甚至從新生兒時期就看得出來。例如哭泣，每個寶寶哭泣的 方式不同，強度不同;等寶寶大一些，當他試著想要做某些動作或觸碰物品時，他表現(xiàn)出的堅持度與勇敢性也不盡相同。天性分為多種類型，一般我們把寶寶的天性 類型分為三種：容易型、困難型和膽怯型。
不同天性寶寶的比例
容易型 約占75%;
困難型 約占10%
膽怯型 約占15%
每一種天性類型并沒有好壞之分。換句話說，每種天性都有其積極一面，也有消極一面。了解寶寶的天性類型與行為表現(xiàn)特征，掌握引導寶寶行為的最佳策略，發(fā)展其積極的方面而削弱其消極方面，不僅可以提高爸媽的教育效果，而且有助于建立良好的親子關(guān)系。
天性≠人格
天性不同于人格，但天性可說是人格的一部分。“江山易改，本性難移”，人的天性與生俱來，一輩子都不會改變。而人格則包括了天性和經(jīng)驗兩部分。 所以，寶寶的“天性”和“人格”是一致的，但隨著他逐漸長大，接觸到周圍的環(huán)境和人物之間的互動漸漸多了，經(jīng)驗也就會隨之改變、日漸成熟。但是，天生的天 性是不會改變的，只是在某些社會期望下做了一些修飾。
幫你判斷寶寶的天性
美國兒科醫(yī)生托馬斯和切斯，對100多名剛出生到3個月的寶寶進行了長期追蹤研究，發(fā)現(xiàn)這些寶寶出生僅幾天就表現(xiàn)出很多的差別，比如哭聲大小、情緒好壞、睡覺和饑餓的規(guī)律性等等。于是，他們就從研究中總結(jié)了這9個緯度來考量寶寶的天性。
1.活動水平
這是指寶寶在一天的活動中，表現(xiàn)出來的動作節(jié)奏的快慢與活動頻率的多寡�；顒恿康拇笮。歉眢w動作(也就是生理方面)比較相關(guān)的。比如，平時活動量大的寶寶，他們所需要的睡眠時間相對就比較少，而活動量小的寶寶，所需要的睡眠時間卻相對比較長。
2.規(guī)律性
指寶寶的饑餓、睡眠和排泄等生理機能是否有規(guī)律。如果寶寶在睡覺、起床、便便尿尿、肚子餓等方面都很準時的話，他就是一個規(guī)律性強的寶寶;反之，如果飲食生活不定時、不定量，就是屬于規(guī)律性差的寶寶。
3.適應能力
是指寶寶在進入一個新的環(huán)境時，從陌生到接受的時間長短。寶寶在適應新的人、事物、情況、環(huán)境時，是有難易之分的，時間也會有長有短。適應性與 趨避性有某種程度的關(guān)聯(lián)。趨避性是直接的反應，而適應性則是自我調(diào)整后的反應。適應性高的寶寶可以很快、很輕松地學習、接受陌生的事物，能夠從容地應付突 發(fā)狀況，隨機應變，因此，趨進性也較強;而適應性低的寶寶則需要花比較多的時間去接受新的事物，常會顯現(xiàn)出退避性。
4.趨避性
指寶寶對新刺激做出反應的特點。在第一次面對自己所接觸的人、事、物、環(huán)境與情況等新的刺激時，有的寶寶會表示出接受的態(tài)度，而有的寶寶則會表 現(xiàn)出退縮的態(tài)度。趨進性的寶寶通常來說，比較勇于去嘗試，能夠主動地學習新的事物、想方設法去適應新的環(huán)境;而退避性的寶寶則對新的經(jīng)驗有所退縮，甚至會 有逃避的傾向，比較不容易去學習、接受新的事物，適應新環(huán)境的能力也弱。
5.敏感度
指能夠引起寶寶注意的最小刺激強度。敏感度低的寶寶，不大會因為外界的變化而影響到自己，改變自己的情緒;但是敏感度高的寶寶，就會像一個薄瓷娃娃，哪怕是一點點的小刺激，都會立即在他身上看到反應。
6.反映強度
指寶寶表達情緒反應時的能量水平，如哭聲大小。反映強度大的寶寶，會用哭聲、肢體動作等各種方式來表現(xiàn)自己的情緒，引起別人的注意;但是反映強度小的寶寶，總是盡量讓自己的情緒變化不被別人發(fā)現(xiàn)。
7.注意力分散度
指寶寶的注意力是否容易從正在進行的活動中轉(zhuǎn)移。顯然，分散度強的寶寶很容易分心，改變主意;相反，分散度弱的寶寶卻會表現(xiàn)得更加固執(zhí)。
8.心境
指寶寶在睡醒后幾小時內(nèi)的主要情緒。擁有積極心境的寶寶，醒來后常會笑，顯得很愉快;擁有消極心境的寶寶，醒來后容易表現(xiàn)出不尋常的緊張反應，如大聲哭叫、暴躁。
9.堅持度
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