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多大的孩子是教育的關(guān)鍵

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 親子活動(dòng) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

前言: 當(dāng)你的寶貝很小,還不會(huì)說(shuō)話,他也喜歡聽你講故事、說(shuō)兒歌,還喜歡和你一起翻看漂亮的圖畫書。想培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣,享受讀書的樂趣,0歲就可以開始了。家長(zhǎng)應(yīng)該專注這個(gè)關(guān)鍵機(jī)會(huì)。

  0-12個(gè)月

  給你的小寶寶讀書,可以讓他們感到快樂,但是不要因?yàn)樗麄冞不太懂,就任意跳過(guò)某個(gè)段落。大聲為寶寶朗讀,可以讓他們感知句子的模式,增強(qiáng)對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解,并促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。

  我該怎么做?

  挑選撕不壞的小開本:可以給他買紙板書,或者有質(zhì)感的書,如小布書等。粗線條的圖案或畫面有助于吸引他的注意力,并且促進(jìn)眼部肌肉的發(fā)育。親子網(wǎng)

  環(huán)境也是好書:當(dāng)你帶他去超市或花園里玩時(shí),不管看到什么都講給你的寶寶聽。這樣做不僅讓孩子領(lǐng)會(huì)到語(yǔ)感,而且能夠培養(yǎng)他對(duì)周圍環(huán)境的興趣。

  說(shuō)童謠:帶有韻律的兒歌對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一種比較有趣的語(yǔ)言啟蒙方式,邊說(shuō)邊用手做簡(jiǎn)單的動(dòng)作可以吸引孩子的注意。

  重復(fù):重復(fù)是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式,一遍又一遍地說(shuō)可以加深他們的記憶。

  語(yǔ)言游戲:用有趣的方式和孩子玩語(yǔ)言游戲,如在他面前扮演老狼,然后夸張地說(shuō):“小兔子乖乖,把門開開!

  12-24個(gè)月

  雖然一歲的孩子可能還不會(huì)說(shuō),但他們已經(jīng)有很強(qiáng)的理解力,可以聽明白成人的意思。隨著他詞匯量的增多,詞語(yǔ)的意思更單純了,每個(gè)詞都有直接的指向。如在他一歲的時(shí)候叫“媽媽”,也許是餓了想吃東西,也許是想讓媽媽抱,但越往后,他的意思越單純,媽媽只是媽媽的意思。親子網(wǎng)

  我該怎么做?

  逐漸減少兒語(yǔ):到了12個(gè)月,孩子們已經(jīng)準(zhǔn)備好接收來(lái)自成人世界的語(yǔ)言和句子形式了,不要總對(duì)你的孩子說(shuō)一些疊詞,應(yīng)該讓他們聽到通常的說(shuō)法,并且用完整的句子。

  多讀:故事應(yīng)該成為你孩子生活的一部分,如一種防水的書,可以先在洗澡前讀給他聽,然后讓他帶進(jìn)去邊洗邊看。

  猜結(jié)局:讀故事時(shí),先別急著告訴孩子結(jié)果,可以讓他猜一猜下面要發(fā)生的事情。等他說(shuō)了,再把下面的故事情節(jié)讀給他聽,這樣,你就可以教給他如何去思考自己聽到的內(nèi)容,問(wèn)問(wèn)題,預(yù)測(cè)結(jié)局并尋找答案。幼兒教育

  別局限在故事里:有時(shí),你和孩子一起做飯,可以為他讀你手頭的菜譜,然后讓他看到你是如何照著做的,這樣,書上的內(nèi)容就帶到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)了。

  對(duì)生活充滿好奇:你問(wèn)孩子“你猜今天會(huì)下雨嗎?”一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題就把幾個(gè)新的詞語(yǔ)介紹給了孩子,讓他知道詞匯是如何應(yīng)用的。

  豐富性:盡情地對(duì)你的孩子講話,大量的描述性語(yǔ)言將豐富他的表達(dá)能力,最后他也會(huì)學(xué)著你說(shuō)了。

2-3歲

  此時(shí),你的寶寶的詞匯量大量增長(zhǎng),現(xiàn)在,他對(duì)句子的理解力常常讓你感到驚訝,你可沒想到,那么復(fù)雜的句子他也會(huì)說(shuō)了。幼兒教育

  我該怎么做?

  讀他最喜歡的書:熟悉的書可以讓孩子感到自己什么都知道,像個(gè)小專家,這是他喜歡的感覺。邊讀邊讓你的孩子填空,能夠補(bǔ)充你的故事會(huì)讓他非常自豪。

  考慮主題:你的孩子喜歡哪方面的內(nèi)容,就為他挑選那些同類的書,或者是他喜歡的系列圖書。

  聯(lián)系現(xiàn)實(shí):把書中的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),如果你帶著孩子看到湖邊的小蝌蚪游來(lái)游去,可以問(wèn)問(wèn)你的孩子:“它們是小蝌蚪嗎?它們是不是正在找媽媽?”這樣做可以引起回憶,增加詞匯量和理解力。

  猜猜看:猜謎可以鍛煉孩子的思考能力,不過(guò)不要太難,你可以問(wèn)孩子“什么動(dòng)物長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)耳朵,喜歡吃羅卜?”也可以讓他出謎你來(lái)猜。

  充當(dāng)主人公:你可以把自己的孩子或家人編進(jìn)故事當(dāng)中,并用故事的內(nèi)容來(lái)教育他什么是誠(chéng)實(shí)和正直等品。

  4-5歲

  這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)為閱讀做好了準(zhǔn)備,有的人甚至已經(jīng)能讀故事書。

  我該怎么做?

  聽他說(shuō):如果孩子的語(yǔ)音含糊不清,不要打斷他,可以通過(guò)詢問(wèn)來(lái)知道他的意思,并給以適當(dāng)?shù)奶崾。傾聽也是需要學(xué)習(xí)的技術(shù),他可以促進(jìn)孩子的詞匯量和理解力。

  反問(wèn)他:這么大的孩子特別喜歡問(wèn)“為什么”,在回答之前,你可以反問(wèn)他是怎么想的,這樣做可以幫助他回憶,提高解決問(wèn)題的能力。

  跟你學(xué):讓你的孩子試著把故事講給你聽,他們還不認(rèn)識(shí)字,所以,在讀書的時(shí)候要依靠畫面幫助和他們的記憶,這有利于發(fā)展他們的想象力。

  自己的創(chuàng)作:把白紙釘起來(lái),讓孩子自己畫圖或者他講你來(lái)畫,他就會(huì)看到,自己也能寫書了。

  利用計(jì)算機(jī):一些簡(jiǎn)單的兒童軟件或繪畫軟件可以幫助孩子們認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)或是數(shù)字。

  連貫性的情節(jié):如果你的孩子已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,可以為他讀一些章回體的故事,前后連貫性的故事可以促進(jìn)記憶能力,而且讓他們明白,復(fù)雜故事是什么樣的。

  小型圖書館:把孩子的書收藏在架子上,他自己可以輕易夠到。繼續(xù)和他一起讀書、交流,你會(huì)培養(yǎng)出他對(duì)書的熱情。

總結(jié) :對(duì)于教育孩子的時(shí)機(jī)問(wèn)題,讓很多的家長(zhǎng)都很困擾,家長(zhǎng)一所以困擾的原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)找不到合適的方法。家長(zhǎng)在了解了上面所介紹的內(nèi)容后就不會(huì)在因?yàn)檫@樣的困擾而煩惱,因?yàn)檫@樣的問(wèn)題就解決了。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1092519.html

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