孩子對物體有了認(rèn)識(shí)之后，對于物品間的相互關(guān)系也就有了初步的了解。與孩子玩實(shí)物配對、圖片配對的游戲，有助于培養(yǎng)從形象思維向邏輯思維的發(fā)展。

3歲左右孩子玩配對游戲，需要與實(shí)際生活中隨處可見的物品聯(lián)系，因?yàn)樘幵谶@一年齡階段的孩子生活經(jīng)驗(yàn)并不十分豐富，問難度大的配對問題，只能適得其反。

游戲步驟如下：

準(zhǔn)備材料：一些水果和果盤、洋娃娃與奶嘴、碗與匙、杯與蓋、錄像機(jī)與錄像帶、電筒與電池，還可準(zhǔn)備些各類工作人員的小圖片(可從舊畫報(bào)上剪下)，工人、農(nóng)民、軍人、教師、學(xué)生等，以及圖片中的教鞭、書本、醫(yī)用針筒、槍、拖拉機(jī)等。

進(jìn)行游戲：成人將實(shí)物擺在桌上，對孩子說：“喲，這兒亂糟糟的，你能幫我把它們配起來嗎?比如廚師的卡片和鏟子放一塊�！庇螒蛑�后，家長還可提問：“你為什么要把廚師和鏟子放一塊呢？”孩子就會(huì)回答：“因?yàn)閺N師要做菜和點(diǎn)心，鏟子是他的工具�！�

除此之外，我們還可進(jìn)行形狀配對、顏色配對。如將畫有各種深淺不同的紅色形狀的圖片放在設(shè)計(jì)好的紅盤內(nèi)，各種翠綠、淺綠、嫩綠形狀的圖片放入綠盤內(nèi)等，還可讓孩子挑選相同形狀的圖片進(jìn)行配對。待孩子有了一定基礎(chǔ)后，可進(jìn)行多物品的配對，如藥盒與各類藥瓶，鉛筆盒與尺、橡皮、筆等文具。

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