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　　訪談主題： 親子園，寶寶和家長共同的學(xué)校

　　[網(wǎng)友] 楊越然：老師您好：我家寶寶21個月了，因為種種原因我把他送幼兒園了，送的第一天他總是讓老師抱著，不下來玩還總是鬧。第二天好稍好點了可以下來玩了�？墒且换氐郊宜�就煩躁的跟我們鬧，晚上睡覺也是睡不踏實。這幾天終于適應(yīng)點了，發(fā)現(xiàn)他吃飯可多了。而且特別的能吃。睡覺前吃得很多相當(dāng)于一個大人的飯量。到了半夜里還要喝奶粉。原來不是特別的跟我親，現(xiàn)在一看不見我就哭著要找媽媽。我想問一下，他是不是還在入園焦慮期呢？得多久才能過焦慮期呢？我讓他讓這么上早的幼兒園身心會不會受到影響呢？

　　[專家] 楊多奇：孩子出現(xiàn)的睡覺不踏實、吃飯多、以及過多的依戀母親，這些現(xiàn)象都是入園分離焦慮所產(chǎn)生的。作為家長，提供溫馨和諧的家庭環(huán)境，盡可能的多和孩子在一起，讓他感覺到媽媽的愛。另外給他講一些故事，比如某個小動物離開媽媽去幼兒園了，盡量少提孩子在幼兒園哭沒哭，對孩子獨自去幼兒園的行為給與鼓勵、表揚，還有給孩子多喝白開水，以防孩子上火。多注意孩子心理上的變化，我想做好這些應(yīng)該會沒有問題。

　　十多年來，我們面對的孩子家長換了一撥又一撥，可育兒的問題還在不斷的重復(fù)。我發(fā)現(xiàn)，我每次的家庭育兒講座中都是那些最生動的案例吸引著、改變著家長們的教育行為，那何不把這些案例整理出來讓更多的家長看到，讓大家也從這些故事中去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟，最后讓孩子受益呢？于是《三歲看未來》這本書就這樣孕育而生了。希望這些故事能夠幫助家長解決育兒中的問題和困惑，使每一個孩子都擁有一個優(yōu)良的家庭教育環(huán)境。

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