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如何讓寶寶了解合作的重要性?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 性格培養(yǎng) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  寶寶合作能力的發(fā)展

  0~1歲:合作作為一種比較高級(jí)的社會(huì)性能力,在寶寶降生后的第一年里并不具備。

  2歲左右:在出生后的第二年,寶寶的合作行為開(kāi)始發(fā)生并且得到發(fā)展。這時(shí)正好是寶寶思維能力發(fā)展的重要階段,寶寶的思維發(fā)生了第一次重大的轉(zhuǎn)折,就是開(kāi)始能夠明確地認(rèn)識(shí)到自我與他人的區(qū)別,擺脫了完全從自己的角度看問(wèn)題局限,逐漸學(xué)著從他人的視角看問(wèn)題的,能夠簡(jiǎn)單地站在他人的立場(chǎng)思考和理解別人的感情,這就使得與他人之間的合作成為可能。這時(shí),寶寶開(kāi)始漸漸能夠與他人進(jìn)行一些合作游戲。

  3歲以后:3歲寶寶能夠進(jìn)行一定的合作,但是他們的合作意識(shí)和目的還不是十分明確,寶寶之間的合作與交往也較少,往往不會(huì)考慮到別人的意見(jiàn)和感受,因此合作性的游戲與行為并不多見(jiàn)。隨著年齡的增長(zhǎng),寶寶的合作能力得到進(jìn)一步發(fā)展。但整個(gè)學(xué)前階段,寶寶的合作能力發(fā)展水平都不是很高。

  溫馨提示:學(xué)前階段是寶寶合作行為發(fā)展的重要階段,經(jīng)歷了從無(wú)到有的一系列連續(xù)發(fā)展的過(guò)程,為以后合作能力的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。因此,爸爸媽媽?xiě)?yīng)該創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)和條件引導(dǎo)寶寶與他人合作。

  讓寶寶學(xué)會(huì)合作

  ·為寶寶樹(shù)立良好的榜樣

  寶寶是善于模仿和學(xué)習(xí)的。爸爸媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)以身作則,為寶寶樹(shù)立良好的榜樣。在日常生活中,爸爸媽媽的相互關(guān)心,相互體諒,處理事情的合作過(guò)程,寶寶在耳濡目染中也會(huì)慢慢習(xí)得并模仿。與之相反,在一個(gè)爸爸媽媽不善于合作家庭里,他們的寶寶學(xué)習(xí)合作機(jī)會(huì)不那么多,所以合作能力就不會(huì)那么強(qiáng)了。

  ·提供機(jī)會(huì)讓寶寶與父母合作

  爸爸媽媽要給寶寶提供盡可能多的合作機(jī)會(huì),使寶寶可以獲得比較豐富的合作經(jīng)驗(yàn),并且在合作的過(guò)程中,讓寶寶充分體驗(yàn)到合作所帶來(lái)的喜悅和成就感,使寶寶產(chǎn)生樂(lè)于合作的積極的情感體驗(yàn)。例如,媽媽可以與寶寶一起玩皮球,具體玩法是:媽媽和寶寶之間保持適當(dāng)?shù)木嚯x,媽媽將皮球滾到寶寶那邊,寶寶將皮球滾到媽媽這兒來(lái)。在類(lèi)似這樣的親子協(xié)調(diào)合作游戲的過(guò)程中,寶寶可以體會(huì)到獨(dú)自游戲所不能體驗(yàn)到的快樂(lè)和愉悅。

  媽媽也可以利用日常生活中的小事培養(yǎng)寶寶的合作意識(shí)與合作能力。例如,帶寶寶到戶(hù)外散步時(shí),看見(jiàn)螞蟻運(yùn)糧食,媽媽據(jù)此引導(dǎo)寶寶思考:“為什么要有這么多的小螞蟻來(lái)搬這粒糧食呢?”“把糧食搬進(jìn)洞后,小螞蟻會(huì)做什么事呢?”讓寶寶明白合作產(chǎn)生的力量是很大的。媽媽也可以為寶寶選擇一些關(guān)于合作的童話(huà)故事,如《三只小豬》、《螞蟻搬家》等,通過(guò)生動(dòng)形象地給寶寶講故事,讓寶寶體會(huì)故事中合作帶來(lái)的好的結(jié)果與快樂(lè)的情感,并使寶寶的合作意識(shí)得到增強(qiáng)。另外,在吃飯的時(shí)候讓寶寶幫忙擺放碗筷,掃地時(shí)幫忙把畚箕拿過(guò)來(lái)等等,讓寶寶盡可能多地參與需要合作的事兒。這樣不僅可以提高寶寶的合作能力,也可以發(fā)展寶寶的自信心和獨(dú)立性。

  ·創(chuàng)設(shè)條件讓寶寶與同伴合作

  寶寶不僅需要和爸爸媽媽合作,而且更需要和同伴合作與交往。媽媽可以經(jīng)常帶寶寶去社區(qū)玩耍,在那里,寶寶能夠有機(jī)會(huì)和其他小朋友交往與合作。媽媽也可以邀請(qǐng)其他小朋友來(lái)自己家做客,為寶寶創(chuàng)設(shè)與同伴交往和合作的機(jī)會(huì)。寶寶與同伴可以一起合作完成一件事情,不僅促進(jìn)了寶寶交往能力的發(fā)展,也提高了寶寶的合作能力。例如一起栽一棵小樹(shù)、共同完成一幅畫(huà)、一道收拾玩具等。為寶寶創(chuàng)設(shè)需要合作的情境和條件,促進(jìn)寶寶合作行為的發(fā)生,同時(shí)鼓勵(lì)寶寶與同伴之間的交往與合作,鼓勵(lì)寶寶結(jié)交不同的好朋友,讓寶寶體驗(yàn)到合作的力量與喜悅。寶寶也可以和同伴一起玩合作游戲,如“你拍一,我拍一”、捉迷藏、下棋等,在這些游戲中,寶寶自然而然體驗(yàn)到了合作帶來(lái)的快樂(lè),因而更加愿意合作。

  ·給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和鼓勵(lì)

  不管是寶寶與爸爸媽媽的合作,還是與同伴的合作,都是值得贊賞的。寶寶有被贊揚(yáng)和被認(rèn)可的需要,媽媽不必吝嗇自己對(duì)寶寶的贊許。當(dāng)寶寶替你擺放好碗筷的時(shí)候,不妨稱(chēng)贊一句“寶寶真能干,可以幫媽媽做事了。”那么,以后寶寶會(huì)更加樂(lè)意和爸爸媽媽一起合作完成一些家務(wù)等。當(dāng)寶寶和同伴一起合作完成一幅畫(huà)時(shí),這幅畫(huà)集中了兩個(gè)以上小朋友的智慧和勞動(dòng),當(dāng)作品完成后,寶寶肯定會(huì)覺(jué)得非常自豪,媽媽可以給予寶寶相應(yīng)的贊揚(yáng)。當(dāng)合作活動(dòng)結(jié)束后,爸爸媽媽注意及時(shí)給予肯定的評(píng)價(jià),引導(dǎo)寶寶感受合作的成果,讓他體驗(yàn)合作成功后的快樂(lè),激發(fā)他合作行為的再現(xiàn),使寶寶今后的合作行為更加自覺(jué)、穩(wěn)定和持久。這對(duì)于鞏固寶寶的合作行為有著重要意義。


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