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學(xué)齡前兒童性格的特征和培養(yǎng)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 性格培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

  一、學(xué)齡前兒童的性格特征:

  1、求知欲強(qiáng):愛學(xué)習(xí),有各種各樣的興趣,注意力比較穩(wěn)定,善于把開始的事一直做到底。

  2、富于友愛感:愛和其它小朋友一起玩,玩時(shí)能友好相處,善于把自己的愿望與集體相結(jié)合。

  3、愛勞動(dòng):自主能力強(qiáng),穿衣、吃飯都要求自己做,主動(dòng)幫成人做事。

  4、有同情心:關(guān)心老人,愿意幫助他人,不欺侮比自己小的孩子。

  5、道德感和美感:具有愛人民、愛祖國(guó)的萌芽,喜愛唱歌、跳舞、朗誦詩等。

  6、克服困難的態(tài)度:遇到困難努力去克服,并想出辦法去完成任務(wù)。

  7、獨(dú)立性逐步得到發(fā)展。

  二、對(duì)學(xué)齡前兒童性格的培養(yǎng):

  1、培養(yǎng)活潑開朗的性格。

  2、培養(yǎng)獨(dú)立性:一是日常生活的獨(dú)立性(如自己洗臉、穿衣、吃飯等);二是精神生活方面的獨(dú)立性(如人際交往、自信心等)。

  3、培養(yǎng)果斷性:即在遇到困難時(shí),能明確而及時(shí)地做出決定,這需要有勇敢、沉著冷靜的性格,要在日常生活中不斷培養(yǎng)。

  4、培養(yǎng)堅(jiān)持性:平時(shí)要培養(yǎng)兒童堅(jiān)持完成作業(yè),堅(jiān)持為集體做事的性格。

  5、培養(yǎng)自制力:要將其與培養(yǎng)自覺性聯(lián)系起來,明確行動(dòng)的目的和意義,養(yǎng)成按照一定的要求約束自己的好習(xí)慣。

  6、培養(yǎng)交往能力:培養(yǎng)小孩子和別人相處好,多照顧別人,要從小訓(xùn)練,認(rèn)真去做。

  三、家庭因素對(duì)兒童性格的影響:

  1、教養(yǎng)方式

  (1)父母教養(yǎng)比較民主,則孩子獨(dú)立、大膽、機(jī)靈、善于與別人交往協(xié)作,有分析思考能力;(2)父母過于嚴(yán)厲,經(jīng)常打罵,孩子則頑固、冷酷無情、倔犟或缺乏自信心及自尊心;(3)父母過于溺愛,孩子就任性、缺乏獨(dú)立性,情緒不穩(wěn)定、驕傲;(4)父母過于保護(hù)孩子,則孩子被動(dòng)、依賴、沉默、缺乏社交能力;(5)父母教養(yǎng)意見有分歧,孩子就警惕性高,兩面討好,易說謊,投機(jī)取巧;(6)父母支配型教養(yǎng)孩子,孩子就順從、依賴、缺乏獨(dú)立性。

  2、家庭氣氛:一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛,對(duì)孩子的性格有積極的影響。相反,父母間的爭(zhēng)吵、隔閡、猜疑甚至關(guān)系破裂(父母離異或父母病故)青少年犯罪率高。

  3、家庭結(jié)構(gòu):有研究表明,來自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅(jiān)持性、伙伴威望、與人關(guān)系及對(duì)勞動(dòng)態(tài)度上均優(yōu)于來自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖(外祖)父母對(duì)孩子的溺愛等因素有關(guān)。

  4、孩子在家庭中的地位:在目前我國(guó)獨(dú)生子女普遍的社會(huì),如果不注重對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)、教育,很容易使他們形成任性、不關(guān)心別人、自私等不良性格。


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