道德是衡量和指導人們思想和行為的準則。培養(yǎng)青少年具有高尚的道德情操，就是培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德情操。對于小學兒童來說，就是要教育孩子樹立共產(chǎn)主義遠大理想，培養(yǎng)他們熱愛社會主義祖國的情感，養(yǎng)成他們熱愛集體、熱愛勞動、講文明、懂禮貌的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)他們具有誠實、正直、厚道、謙虛等高尚情操。那么，培養(yǎng)孩子具有高尚的道德情操，都有什么重要意義呢?

培養(yǎng)兒童具有高尚的道德情操是社會發(fā)展的需要，時代的需要。每個社會，每個階級，都要建立適合自己需要的道德，并教育年輕一代，使之具有本階級所需要的品德，以便更好地為本階級服務。一個人的心理品質(zhì)包括兩個方面:一個是知識、智力、技能，它表明一個人為社會服務所具有的本領:一個是思想品德，它標示一個人運用一定的本領為社會服務的階級方向性。有了這兩個方面，才能更好服務于社會。我國是社會主義國家，要進行社會主義現(xiàn)代化建設，最終還要實現(xiàn)共產(chǎn)主義。根據(jù)這種客觀的需要，就必須培養(yǎng)年輕一代具有共產(chǎn)主義道德情操。目前我國有一億多少年兒童，他們的精神面貌在數(shù)年之后將影響整個社會的道德風尚。從兒童入學的第一天，就是百年樹人的一個新起點。

培養(yǎng)兒童具有高尚的道德情操，是他們成才的需要。一切時代的大科學家都是品德高尚的人，都很重視道德修養(yǎng)，他們把思想品德既看成是社會進步的需要，又看成是成才的需要。例如，愛因斯坦認為。一切人類的價值的基礎是道德”，而道德行為則是“對全人類更加幸福的命運的善意的關懷“。獻身科學、造福人類，這就是愛因斯坦的人生觀和道德觀，也是他的理想和奮斗目標。他認為，一個人的理想決定一個人生活的方向和道路，又是一個人學習和工作的動力。特別是現(xiàn)代，科學技術的發(fā)展所呈現(xiàn)的一種高度分化又高度綜合的趨勢，僅僅靠個人奮斗要在科學上有重大發(fā)現(xiàn)和突破，那是非常困難的。例如，“大英百科全書，(1746年版)開始只由兩名科學家編寫，而后來的“大英百科全書，(1967年版)則由一萬名專家共同編寫，它是集體勞動的結晶。而在今天諾貝爾獎金獲獎者中，靠合作研究取得成果的就占75%。科技人員通過友好合作和互相支持來取得事業(yè)和工作上的成就已經(jīng)勢在必行。因此，年輕一代必須加強集體觀念，才能適應現(xiàn)代科技發(fā)展的需要。

樹立辯證唯物主義的科學世界觀，既是品德修養(yǎng)的需要，又是成才的需要�？茖W是反映客觀世界的本質(zhì)及其規(guī)律的。它既是唯物的，又是辯證的。只有掌握辯證唯物主義科學世界觀和方法論，才能更好地掌握科學，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。資本主義國家多數(shù)科學家不是自覺的辯證唯物主義者，但他們自發(fā)地傾向唯物主次和辯證法，有的則通過科學實踐逐步接近辯證唯物主義。因此有人說，作為科學家，他的第二專業(yè)就應該是哲學家。

總之，加強道德修養(yǎng)是成才的需要，因此，必須注意從小培養(yǎng)孩子高尚的道德情操。

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