導(dǎo)讀:寶寶有時(shí)候會(huì)很容易就放棄要做的事情,讓爸媽著急以后堅(jiān)持性很差怎么辦?下面我們就來(lái)揭開(kāi)寶寶“愛(ài)放棄”的諸多秘密,并給出相應(yīng)的養(yǎng)育策略。
當(dāng)自己的寶寶經(jīng)常做出“愛(ài)放棄”的行為時(shí),爸媽們難免會(huì)有些嘀咕:如果一直這樣,會(huì)不會(huì)影響寶寶日后的學(xué)習(xí)與生活?其實(shí),寶寶“愛(ài)放棄”的問(wèn)題,歸根結(jié)底是注意力的問(wèn)題。0~6歲幼兒的注意力有其自身發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,我們?cè)诮逃龑殞、為寶寶布置環(huán)境的過(guò)程中要充分尊重這些特點(diǎn),在尊重和順應(yīng)的基礎(chǔ)上,再采取科學(xué)的方法促進(jìn)其注意力的發(fā)展。
下面我們就來(lái)揭開(kāi)寶寶“愛(ài)放棄”的諸多秘密,并給出相應(yīng)的養(yǎng)育策略:
秘密1:
幼兒時(shí)期,兒童的注意以無(wú)意注意為主。家長(zhǎng)應(yīng)注意無(wú)關(guān)事物對(duì)幼兒注意力的分散。
幼兒時(shí)期兒童的注意以無(wú)意注意為主,這一特點(diǎn)在嬰兒時(shí)期更加明顯,嬰兒的注意幾乎全部是無(wú)意注意。由于這一特點(diǎn)的存在,寶寶做事特別容易“放棄”,總是不斷地對(duì)其他事物產(chǎn)生興趣。
養(yǎng)育策略:
為了讓寶寶集中注意做一件事情,我們就要格外注意其他事物對(duì)幼兒注意力的分散。具體來(lái)說(shuō)要注意兩個(gè)方面:
1.寶寶所在的環(huán)境不要過(guò)于“熱鬧”,要突出每次活動(dòng)的重點(diǎn)。倘若環(huán)境中存在太多顏色新鮮、有聲響、會(huì)動(dòng)的玩具、書或其他事物,就會(huì)分散寶寶的注意力。例如:給寶寶講故事的時(shí)候,身邊最好不要再有寶寶格外喜歡的玩具。
2.讓寶寶的身體處于舒適狀態(tài)。因?yàn)閷殞毜囊庵玖比較差,如果在完成某一任務(wù)時(shí),寶寶處于饑餓、口渴、過(guò)飽、頭疼等不舒適的狀態(tài),寶寶更多的注意力會(huì)集中在自己的身體上而不是外界事物上,所以在寶寶完成某一任務(wù)前,我們首先要確定寶寶的身體狀態(tài)。
當(dāng)家長(zhǎng)注意到了這兩個(gè)方面后,如果寶寶的注意力依然出現(xiàn)分散,我們就可以用“語(yǔ)言”幫助幼兒把注意力集中回來(lái)。兩歲之前,家長(zhǎng)可以用自己的語(yǔ)言作為指令把幼兒拉回到情景中,比如:在講故事《豌豆公主》的時(shí)候,寶寶注意力有點(diǎn)分散,媽媽可以用提問(wèn)的方式把寶寶吸引回來(lái),讓他繼續(xù)聽(tīng)?梢詥(wèn):“你知道他們是如何辨別這位公主的真假嗎?那一定要好好聽(tīng)哦!
2~4歲時(shí),寶寶喜歡自言自語(yǔ),家長(zhǎng)對(duì)此不要干涉,自言自語(yǔ)是寶寶集中自己注意力的一種有效方法,比如一邊玩積木一邊說(shuō)“我要用三角的積木做屋頂……”等等。父母與寶寶一起游戲時(shí),不妨也用自言自語(yǔ)、對(duì)話等方式把寶寶的注意力集中在這一特定情境中。
4歲以后的幼兒,內(nèi)部語(yǔ)言有所發(fā)展,可以以此幫助自己集中注意力。這時(shí)候家長(zhǎng)就應(yīng)該注意,不要三番五次地對(duì)寶寶提出要求,這不但沒(méi)有幫助,還會(huì)分散寶寶的注意力,更糟糕的是,時(shí)間久了會(huì)讓寶寶產(chǎn)生依賴心理。
秘密2:
幼兒的注意力穩(wěn)定性相對(duì)較差,家長(zhǎng)要注意寶寶完成“任務(wù)”所需的時(shí)間。
幼兒注意力的另一特點(diǎn)就是穩(wěn)定性差,對(duì)一個(gè)物品或一件事情保持注意的時(shí)間非常有限。研究表明,1歲半的幼兒只能保持注意5~8分鐘,2歲的幼兒可以保持注意10~12分鐘,2歲半的幼兒則能達(dá)到15分鐘左右,部分幼兒能堅(jiān)持20分鐘。
養(yǎng)育策略:
當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)寶寶做事愛(ài)放棄的時(shí)候,一定要先確定這件事需要寶寶多久的注意力,是不是超出了寶寶注意的持久時(shí)間。如果超出了,家長(zhǎng)還一再要求、責(zé)備,則會(huì)讓寶寶對(duì)這件事情失去興趣,久之也許會(huì)挫傷寶寶的自信心。例如:
寶寶想用積木搭一座城堡,每次搭不完就去玩別的玩具了,幾次下來(lái)寶寶就喪失了先前搭城堡的興趣。這時(shí)候,媽媽可以幫助寶寶把城堡分解一下,分幾次來(lái)搭,每次完成了當(dāng)天的任務(wù)就可以去做別的,下次接著再搭。這樣做也許要用一周的時(shí)間才能搭好城堡,但是卻能激發(fā)寶寶的成就感和自信心,也讓其學(xué)會(huì)如何面對(duì)復(fù)雜的“任務(wù)”。
秘密3:
寶寶注意力轉(zhuǎn)移能力不足,跨度大的情境令其難以適應(yīng),家長(zhǎng)應(yīng)注意安排過(guò)渡環(huán)節(jié)。
幼兒對(duì)注意力的控制能力還比較差,轉(zhuǎn)移能力不足,很難從一個(gè)情境轉(zhuǎn)移到另一個(gè)情境,尤其是跨度大的情境,在這樣的情況下,寶寶往往對(duì)后一件事情提不起興趣,所以更容易放棄。
養(yǎng)育策略:
當(dāng)寶寶需要從一個(gè)情境轉(zhuǎn)移到另一個(gè)情境時(shí),父母要合理安排兩者間的過(guò)渡環(huán)節(jié)。比如:
寶寶剛在戶外玩完滑梯,回到室內(nèi)馬上要求他們靜下來(lái)畫畫,這是很難做到的。此時(shí),我們可以選擇一種過(guò)渡來(lái)幫助寶寶適應(yīng)這種跨度大的情境轉(zhuǎn)換,比如先根據(jù)繪畫的內(nèi)容講個(gè)小故事、看個(gè)動(dòng)畫片、做個(gè)小游戲等等,進(jìn)行這種參與性不強(qiáng)的活動(dòng),讓寶寶把情緒緩和下來(lái),然后再進(jìn)行相對(duì)比較安靜、需要主動(dòng)積極參與、注意力集中的繪畫活動(dòng),這樣寶寶會(huì)更容易接受,也不會(huì)因?yàn)殡y以適應(yīng)而放棄。
秘密4:
寶寶做事“愛(ài)放棄”、缺乏耐心、急躁,在很大程度上也受父母等家人的影響。不可否認(rèn),網(wǎng)絡(luò)在生活中的普及、生活節(jié)奏的加快,讓很多人越來(lái)越浮躁,家庭生活中有讀書、繪畫、書法、下棋等相對(duì)安靜的業(yè)余生活的家長(zhǎng)越來(lái)越少,家長(zhǎng)自身的浮躁情緒會(huì)讓寶寶耳濡目染,無(wú)形中影響寶寶注意力品質(zhì)的發(fā)展。
秘密5:
寶寶接觸的事物也會(huì)影響其注意力品質(zhì)的發(fā)展,如今越來(lái)越多的有暴力傾向的動(dòng)畫片、玩具的出現(xiàn),會(huì)激發(fā)寶寶的浮躁情緒,對(duì)其注意力的發(fā)展有很大阻礙作用,因此家長(zhǎng)為寶寶選擇書籍、動(dòng)畫片等電視節(jié)目、玩具時(shí)要格外注意。
總之,寶寶做事“愛(ài)放棄”也許根本不是寶寶的錯(cuò),家長(zhǎng)要冷靜思考一下自己為寶寶營(yíng)造的環(huán)境、被放棄事情的難易等問(wèn)題,一起幫助寶寶克服“放棄”,不讓“放棄”成為一種習(xí)慣。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/489076.html
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