又到春花爛漫時(shí)，年輕父母要開(kāi)始為寶寶入園作準(zhǔn)備了。為此，晨報(bào)本期特地請(qǐng)來(lái)上海市幼教專業(yè)委員會(huì)副主任傅寶麗、上海市托幼協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)譚星、《上海托幼》雜志編輯部主任黃錚、華師大附屬幼兒園園長(zhǎng)王順妹、普陀區(qū)童星幼兒園園長(zhǎng)章曉霞、浦東新區(qū)孔祥東音樂(lè)幼兒園園長(zhǎng)黃莉莉、楊浦區(qū)政通路幼兒園園長(zhǎng)陳靜等幼兒教育專家，為眾家長(zhǎng)解答入園之前的種種疑惑，讓家長(zhǎng)輕松上陣，安心送寶寶入園。
　　【選擇篇】
　　如何選擇最適合寶寶的幼兒園？

　　公辦幼兒園、民辦幼兒園；示范園、一級(jí)園、二級(jí)園、三級(jí)園；科技特色幼兒園，音樂(lè)特色幼兒園，雙語(yǔ)幼兒園……目不暇接的幼兒園讓家長(zhǎng)們挑花了眼，那么如何選擇適合自家寶寶的幼兒園？
　　對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，專家們認(rèn)為概括起來(lái)就是一句話———根據(jù)家庭環(huán)境和寶寶的自身情況，選擇最適合寶寶發(fā)展的幼兒園是最明智的選擇。構(gòu)成幼兒園的條件無(wú)非是兩種，其一為硬件，其二為軟件。硬件非常重要，但軟件更加重要。
　　■軟硬件指什么？
　　關(guān)注幼兒園的硬件，是出于對(duì)寶寶自身健康、安全等多方面的考慮。但關(guān)注硬件不意味著幼兒園條件越奢華越好，專家們所指的硬件是能夠滿足寶寶日常生活、玩耍、學(xué)習(xí)和休息的場(chǎng)所。
　　軟件涵蓋的內(nèi)容就更加廣泛，包括幼兒園的辦學(xué)思想、師資力量、課程設(shè)置等等諸多方面，而這些方面對(duì)于家長(zhǎng)挑選合適幼兒園來(lái)說(shuō)顯得更重要。一個(gè)幼兒園的辦學(xué)思想既不能以營(yíng)利為目的，也不能是空洞的說(shuō)教理論。包括園內(nèi)課程的設(shè)置，甚至于老師的教學(xué)水平、教學(xué)品德可從一個(gè)側(cè)面反映出幼兒園的辦學(xué)思想。
　　■如何選擇“特色幼兒園”？
　　在條件允許的情況下，辨別那些所謂的“特色”幼兒園，家長(zhǎng)都應(yīng)該親自到園內(nèi)看一下。有可能的話，還可以和園內(nèi)的老師、園長(zhǎng)等聊一聊，了解這個(gè)幼兒園真正的情況是怎么樣的。
　　針對(duì)一些所謂“特色”幼兒園“掛羊頭賣狗肉”的名不副實(shí)現(xiàn)象，專家提出，家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念很重要。以音樂(lè)特色而言，特色并不體現(xiàn)在孩子在幼兒園內(nèi)學(xué)會(huì)了幾樣樂(lè)器、幾首曲子，這樣的一種特色只是一種重復(fù)勞動(dòng)的簡(jiǎn)單培訓(xùn)，并不符合特色園的定位。真正的音樂(lè)特色，是通過(guò)音樂(lè)這樣一種媒介達(dá)到啟發(fā)孩子智力、培養(yǎng)健全人格等目的的教育理念。
　　家長(zhǎng)們要明白一個(gè)道理，寶寶在幼兒園時(shí)期形成一個(gè)良好的個(gè)性比學(xué)習(xí)所謂的技能更加重要，良好的個(gè)性不僅可以讓寶寶在健康快樂(lè)中成長(zhǎng)，更可能決定到寶寶以后的命運(yùn)。因此，根據(jù)自家寶寶的興趣和潛能，選擇適合寶寶發(fā)展的幼兒園才是聰明的選擇。在這一方面，不人云亦云“軋鬧猛”進(jìn)名園非常重要。
　　幼兒園的辦學(xué)理念，及其具體落實(shí)到辦學(xué)行為上的成果，應(yīng)該成為家長(zhǎng)擇園時(shí)的首要考慮要素。不同的學(xué)校有著不同的兒童觀，為孩子創(chuàng)造的環(huán)境也是不同的。
　　給家長(zhǎng)承諾過(guò)多的幼兒園未必是最好的。部分幼兒園招生時(shí)再三強(qiáng)調(diào)，將開(kāi)設(shè)美術(shù)、鋼琴、雙語(yǔ)、圍棋等課程。家長(zhǎng)也熱衷于此類學(xué)校，美其名曰：“不讓孩子輸在起跑線上”。姑且不論幼兒園是否能夠“照章辦事”，即使果真做到，家長(zhǎng)也應(yīng)該冷靜下來(lái)，至少為孩子想想，他（她）究竟是不是學(xué)習(xí)某些特長(zhǎng)的料呢？如果不是的話，結(jié)果只能導(dǎo)致孩子苦不堪言。
　　例如，一些“海歸派”也不愿意將子女交給雙語(yǔ)幼兒園，他們擔(dān)心過(guò)早對(duì)孩子進(jìn)行兩種語(yǔ)言的灌輸，會(huì)使其出現(xiàn)思維混亂，因?yàn)檎Z(yǔ)言與思維關(guān)系密切。而雙語(yǔ)學(xué)校是很難為孩子長(zhǎng)時(shí)間提供完全的語(yǔ)言環(huán)境，兒童回家后，除非父母繼續(xù)與其用外語(yǔ)交流情感，一般而言，他們的語(yǔ)言水平是較難得以鞏固和提高的。
　　家長(zhǎng)不要以量化的標(biāo)準(zhǔn)衡量?jī)和�，譬如：掌握多少個(gè)外語(yǔ)單詞、鋼琴?gòu)椀綆准?jí)。拔苗助長(zhǎng)只會(huì)引起不必要的麻煩，
　　當(dāng)然，也有例外，某些孩子早先就表現(xiàn)出對(duì)某方面的喜好，其記憶、意志、自律能力等也達(dá)到一定高度，能夠接受傳統(tǒng)規(guī)范的教育，這樣的兒童才適合選擇特色幼兒園，而且可以孵化出一個(gè)良性循環(huán)的過(guò)程。大多數(shù)處于該年齡階段的兒童沒(méi)有玩夠，家長(zhǎng)強(qiáng)迫他們一本正經(jīng)地學(xué)習(xí)所謂的一技之長(zhǎng)，未免有些不妥。
　　最后，家庭距離學(xué)校的遠(yuǎn)近、家長(zhǎng)在接送孩子時(shí)是否方便、孩子的健康與安全問(wèn)題、學(xué)校環(huán)境、孩子的個(gè)性、教師教育理念、經(jīng)濟(jì)條件等等也都是需要考量的因素。
　　【誤區(qū)篇】
　　家長(zhǎng)選園存在4大誤區(qū)

　　■不顧子女有無(wú)興趣，將孩子送入“特色幼兒園”。
　　首先，孩子在幼兒園中學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞是很容易忘記的，也就是說(shuō)，學(xué)會(huì)的知識(shí)不一定能在將來(lái)顯現(xiàn)出來(lái)。沒(méi)有特殊需要，不要刻意追求名校。其次，某些幼兒園名不副實(shí)，收費(fèi)高，但教師水平不一定高，教學(xué)效果不一定好。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要聽(tīng)“名”選“校”，不了解實(shí)情盲目跟風(fēng)、攀比。
　　■不求最好，只求最貴家長(zhǎng)往往認(rèn)為價(jià)格高的學(xué)校，一定是好學(xué)校，孩子在此肯定能夠受到最好的教育。實(shí)際上，完善的設(shè)施設(shè)備是毋庸質(zhì)疑的，然而家長(zhǎng)更應(yīng)該了解學(xué)校的軟件。
　　■將幼兒園教育取代家庭教育一部分家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子入園后，自己的責(zé)任與重?fù)?dān)可以暫時(shí)放下了。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，學(xué)校與家庭的教育應(yīng)該同步，才能有利于促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。
　　■忽視對(duì)孩子各方面能力培養(yǎng)幼兒園的確起著與小學(xué)銜接的作用，教孩子語(yǔ)數(shù)，不應(yīng)只教孩子識(shí)字念詩(shī)，而是應(yīng)該注重對(duì)他們各方面能力的培養(yǎng)，如：學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志、興趣、品質(zhì)等。
　　【準(zhǔn)備篇】
　　家長(zhǎng)和寶寶該作何準(zhǔn)備？

　　每年3月到每年9月，所有新入園的寶寶都會(huì)遇到同樣的問(wèn)題，專業(yè)術(shù)語(yǔ)稱之為分離焦慮，通常所說(shuō)的則是入園適應(yīng)。
　　這里所說(shuō)的準(zhǔn)備包括兩個(gè)層面、兩個(gè)方面的準(zhǔn)備。第一個(gè)層面是家長(zhǎng)自身的準(zhǔn)備，第二個(gè)層面則是家長(zhǎng)幫助寶寶進(jìn)行的準(zhǔn)備；兩個(gè)方面的準(zhǔn)備則是心理和生理上的準(zhǔn)備。
　　■報(bào)名對(duì)于初次帶寶寶報(bào)名入園的父母來(lái)說(shuō)，做好自身的功課非常重要。爸爸媽媽不僅要提前為孩子找尋最適合孩子發(fā)展的幼兒園，待到心中所屬幼兒園塵埃落定之后。一定要提前和園方取得聯(lián)系，確認(rèn)報(bào)名時(shí)間和注意事項(xiàng)。
　　從政策上來(lái)說(shuō)，公辦幼兒園的招生范圍一般都在周圍，民辦轉(zhuǎn)制幼兒園則可以跨區(qū)。由于招生名額、政策等方面的限制，民辦幼兒園在招生方面可能會(huì)更花力氣，園方也會(huì)推出一些不同措施鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園進(jìn)行了解。此時(shí)，家長(zhǎng)一定要把握機(jī)會(huì)。
　　■面談完成報(bào)名事宜后，幼兒園一般會(huì)約見(jiàn)家長(zhǎng)帶寶寶面談。面談當(dāng)日，家長(zhǎng)要注意寶寶的情緒，即使寶寶表現(xiàn)稍微欠缺，也不要一味責(zé)怪寶寶，不要給寶寶過(guò)分施加壓力，讓寶寶對(duì)入園產(chǎn)生敵對(duì)情緒，這對(duì)寶寶日后適應(yīng)幼兒園生活無(wú)益。面談結(jié)束后，家長(zhǎng)要密切關(guān)注幼兒園公布的孩子入園名單，防止一些不必要麻煩的產(chǎn)生。
　　■能力準(zhǔn)備在完成前期的各項(xiàng)工作后，家長(zhǎng)還要注意幫助進(jìn)行調(diào)試，基本生活能力、基本學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的準(zhǔn)備是非常必要的。一般而言，幼兒園是寶寶第一次離開(kāi)父母進(jìn)入集體環(huán)境中生活，培養(yǎng)寶寶的一些基本生活能力諸如辨認(rèn)衣物、脫鞋、獨(dú)立大小便、獨(dú)立睡覺(jué)等等，對(duì)寶寶正常的幼兒園生活非常有用。
　　其次，則是基本學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)準(zhǔn)備。在幼兒園寶寶不僅要學(xué)會(huì)和其他寶寶相處，還要懂得適時(shí)地向老師表達(dá)自己的想法。因此，家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子關(guān)于時(shí)間、相處方面的意識(shí)會(huì)非常重要。
　　■心理準(zhǔn)備和生理上準(zhǔn)備同樣重要的還有心理上的準(zhǔn)備，家長(zhǎng)要有意無(wú)意地給寶寶講述幼兒園和家中生活的不同，讓寶寶有“我要去上幼兒園”的概念，但是在描述過(guò)程中還有一點(diǎn)要引起家長(zhǎng)的注意，就是要盡量激發(fā)寶寶對(duì)幼兒園的向往，防止寶寶的消極情緒產(chǎn)生。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/631868.html

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