Q：家長(zhǎng)常常遇到這樣的情況，精心挑選買回來的書，孩子翻了翻，就說不喜歡，怎么辦呢？

　　A：孩子在3歲以后就發(fā)展出自己的喜好，家長(zhǎng)不妨多帶孩子去圖書館、書店，逛逛、翻翻，看看孩子喜歡什么類型的書，對(duì)哪類書感興趣，建議從孩子感興趣的入手。另外，如果孩子一時(shí)對(duì)你買回來的書不感興趣，沒關(guān)系，放一放，過段時(shí)間再讀。但如果經(jīng)常出現(xiàn)這類情況，那么家長(zhǎng)就要反思一下自己選書的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)了。

　　Q：不知道對(duì)于上幼兒園的孩子，什么樣的行為可以算養(yǎng)成了閱讀好習(xí)慣？

　　A：養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣有許多具體的行為指向，如良好的傾聽習(xí)慣和能力，有順序地、專注地翻閱圖書，邊看邊積極思維；同時(shí)對(duì)書有親近感，輕輕取放圖書，看完書放回原處，不撕、不搶圖書。

　　Q：是不是在孩子能認(rèn)字后就能以孩子自己讀為主？

　　A：首先，早期閱讀或親子共讀與孩子是否識(shí)字的關(guān)系不大，或者說識(shí)字不是早期閱讀的任務(wù)。在識(shí)字之前進(jìn)行的閱讀可以稱為“前閱讀”，孩子通過對(duì)圖畫的觀察，結(jié)合大人講述，慢慢體會(huì)、理解讀物的內(nèi)容，這就是學(xué)習(xí)的過程。在家里營(yíng)造讀書的氛圍，陪孩子一起讀，念給孩子聽，雖然會(huì)慢一點(diǎn)，但孩子的收獲會(huì)很多，同時(shí)家長(zhǎng)和孩子都會(huì)感受到快樂。

　　Q：有的孩子已經(jīng)在家里和媽媽讀了很長(zhǎng)時(shí)間書，但還不大會(huì)講故事，讓媽媽挺沮喪的，感覺早期閱讀的效果沒達(dá)到，是這樣嗎？

　　A：認(rèn)為孩子會(huì)復(fù)述故事就是早期閱讀的效果或成果，這樣的想法是片面的。能否講故事只是孩子記憶力發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)能力提高的一個(gè)方面。如果家長(zhǎng)想讓孩子在講故事的能力上有所突破，我建議可以在一定周期內(nèi)反復(fù)讀同一本書。孩子的特點(diǎn)是喜歡反復(fù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)今天讀這個(gè)故事，明天、后天孩子還會(huì)要求讀同一本，但每一次讀，可以采取不同的形式，媽媽先讀，再親子共讀，最后讓孩子自己看看說說。多聽多記后自然會(huì)復(fù)述故事。另外在選擇講故事的圖書上，要注意孩子的年齡特點(diǎn)和能力，語(yǔ)句較短，句型重復(fù)，角色不太多的故事便于孩子記憶與復(fù)述。

　　　園長(zhǎng)寄語(yǔ)：讓孩子喜歡閱讀，讓孩子的閱讀更有價(jià)值。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/631871.html

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