寶寶姓名：王浩洋（洋洋、王木櫝）

　　寶寶生日：2006-12-16

　 入園，是寶寶從家庭走向社會(huì)的第一步，他有那么多需要適應(yīng)的問(wèn)題：沒(méi)有爸爸媽媽，沒(méi)有親人，只有陌生的老師和同齡的小朋友；沒(méi)人整天圍著自己轉(zhuǎn)，相反，吃點(diǎn)心、玩玩具都得等待和排隊(duì)……

　孩子剛?cè)雸@必須應(yīng)對(duì)陌生環(huán)境對(duì)自己的挑戰(zhàn)和沖擊，這個(gè)適應(yīng)期是孩子成長(zhǎng)所必需的，爸爸媽媽絕不能因?yàn)樾奶酆蛽?dān)憂而讓孩子當(dāng)了逃兵。明智的父母應(yīng)該為孩子及早做好充足的準(zhǔn)備，幫助孩子更容易、更迅速地喜歡上集體生活。

　兒子入園的第一天是2009年8月18日，那一天兒子2歲8月2天了，由于我們整天忙于生意，很少帶他出去玩，因?yàn)槭悄泻�兒，所以孩子的性格有點(diǎn)兒倔強(qiáng)和內(nèi)向。這次入園情況很糟糕主要是我和老公的錯(cuò)誤選擇，沒(méi)有選擇好幼兒園。

　首先，作為家長(zhǎng)我們得給寶寶選擇一所合適的幼兒園。

　 在這方面我做的非常糟糕，所以我希望大家能引以為戒。當(dāng)時(shí)老公給孩子選擇的第一所幼兒園是老公選的，由于我那時(shí)忙，也沒(méi)有時(shí)間去考察，簡(jiǎn)直后悔死了。入園的第二天孩子就說(shuō)老師打他了，我簡(jiǎn)直不敢相信剛?cè)雸@的孩子老師怎會(huì)動(dòng)武呢，這樣的事情似乎也不好去和老師理論，只給園長(zhǎng)委婉地反映了一下，去上了兩天半，第三天中午兩點(diǎn)半老師就打電話說(shuō)孩子發(fā)燒了，過(guò)了一星期又送去，這天中午兩點(diǎn)半老師又打電話說(shuō)孩子發(fā)燒了，之后便又咳嗽不止，后來(lái)才聽(tīng)附近的人說(shuō)那所幼兒園的老師有打孩子的慣例，孩子也許是受驚了才會(huì)發(fā)燒。真是拿錢給孩子找罪受，我簡(jiǎn)直把腸子都快悔青了。之后的一個(gè)月里孩子總是半夜哭醒，咳嗽不止，我呢早上一梳頭頭發(fā)就掉一大把。

　直到十月下旬，這次是我親自出馬，耐心考察，另?yè)Q了一所幼兒園。說(shuō)來(lái)也巧剛好那個(gè)打兒子的老師也在我選的這所幼園所在的小區(qū)里住，幾次送兒子去幼兒園，兒子看見(jiàn)那個(gè)老師就指著她對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你看，就是那個(gè)老師打我了”。我便對(duì)兒子說(shuō)：“沒(méi)事了，過(guò)去的事就過(guò)去了，咱們現(xiàn)在不去以前那個(gè)幼兒園了，現(xiàn)在的老師很喜歡王長(zhǎng)健是不是呀？”兒子便高興地答道：“是呀！”

　換了所幼兒園，自然環(huán)境挺好，老師也很有親和力，所以兒子很喜歡這里的老師，老師們也很愛(ài)孩子，雖然時(shí)有生病，但都是星期六、星期天在家才生病了，只能怪自己沒(méi)帶好吧，我也時(shí)常在老師跟前說(shuō)老師比我們帶得好呢？現(xiàn)在每天早上兒子都會(huì)高高興興地入園，下午快快樂(lè)樂(lè)地回家。放學(xué)后在幼兒園玩得不想回家了

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　其次，要讓寶寶做好心理準(zhǔn)備。

　　寶寶上幼兒園，對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是件大事，任何焦慮、不安、恐懼等不良因素都會(huì)使孩子不愿意去幼兒園。要使孩子順利地適應(yīng)幼兒園的生活，入園前的心理準(zhǔn)備是首要的。

　 我們的目標(biāo)是讓孩子達(dá)到最佳心理狀態(tài)——

　　自豪：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，所以我要上幼兒園了！

　 向往：幼兒園里可以學(xué)好多本領(lǐng)，還有很多小朋友一起做游戲，可開(kāi)心啦！

　　我總會(huì)對(duì)我兒子說(shuō)媽媽小時(shí)候都沒(méi)上過(guò)幼兒園，現(xiàn)在可想上了，可是呢，老師嫌我年紀(jì)太大了。

　　熟悉：我知道幼兒園是什么樣子，做什么事情，媽媽都告訴過(guò)我。

　　安心：爸爸媽媽很愛(ài)我，老師也會(huì)喜歡我。

　　我建議在孩子入園前最好要給他先樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，然后對(duì)他說(shuō)你得奔著這個(gè)理想來(lái)上幼兒園。

　　兒子的理想是當(dāng)飛行員、宇航員。自從選擇第二所幼兒園后，每當(dāng)他說(shuō)他不想上幼兒園時(shí)，我便對(duì)他說(shuō)，你不上幼兒園就學(xué)不上本領(lǐng)將來(lái)就不能當(dāng)宇航員了。他便只好說(shuō)：“好吧，我去”。——我一直是用這個(gè)方法來(lái)激勵(lì)他的。

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　　第三就是家長(zhǎng)要注意自己的言行

　　不可對(duì)寶寶說(shuō)的話：

　　“看你這么調(diào)皮，送你到幼兒園去，叫老師好好收拾你”；

　　“你再不聽(tīng)話，就把你送到幼兒園，讓老師把你關(guān)起來(lái)”；

　　“唉！到幼兒園你就沒(méi)這么開(kāi)心(自由)了。”

　 諸如此類的話，會(huì)讓孩子感覺(jué)幼兒園很黑暗，老師很嚴(yán)厲，從而對(duì)幼兒園生活產(chǎn)生抵觸甚至恐懼心理；

　 第四就是要和老師保持聯(lián)系，爭(zhēng)取讓老師和媽媽配合，多多獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)寶寶。

　家長(zhǎng)應(yīng)該相信老師，老師也是很重要的。幼兒園里的老師都經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，了解幼兒的心理，其中絕大多數(shù)是很有愛(ài)心和責(zé)任心的。家長(zhǎng)的尊重、信任和配合對(duì)老師會(huì)是良好的激勵(lì)。

　隨時(shí)了解孩子在幼兒園的生活，在入園初期，盡量滿足孩子的要求，多多關(guān)愛(ài)他。

　 以前洋洋也有哭鬧的時(shí)候，如果那天我們?nèi)サ脑缌�，我便�?duì)老師說(shuō)：“趙老師，你看王長(zhǎng)健（洋洋的大名）今天來(lái)的早吧，你應(yīng)該給他獎(jiǎng)勵(lì)吧，老師說(shuō)：“是呀，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)呀”然后他便會(huì)給小家伙的手背上畫(huà)一朵小紅花，小家伙放學(xué)后便會(huì)把小手遞給我得意地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你看，趙老師給我畫(huà)的，漂亮吧？”我便故意放大噪門說(shuō)：“哇！好漂亮呀！老師獎(jiǎng)勵(lì)你的嗎？”他便又得意洋洋地跟個(gè)小大人似的對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)然了！”

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　第五就是要培養(yǎng)孩子的自理能力

　讓孩子早睡早起，按時(shí)午休，獨(dú)立吃飯、自己大小便等等……

　 在睡覺(jué)這一點(diǎn)上，我做的很不好，洋洋沒(méi)有養(yǎng)成早睡早起和定時(shí)午睡的習(xí)慣，希望大家也引以為戒。

　所以有時(shí)他便對(duì)我說(shuō)：“你給老師說(shuō)一下，我中午不想睡覺(jué)了”送他時(shí)我便對(duì)老師說(shuō)：“老師王長(zhǎng)健睡著不的時(shí)候，你給王長(zhǎng)健講個(gè)故事好嗎”。老師便說(shuō)：“好的”。下午放學(xué)后小家伙又高興地對(duì)我炫耀到：“媽媽，老師今天給我講小白兔和大灰狼的故事了”。我便又故意放大嗓門說(shuō)：“是嗎？老師比媽媽講的好吧”。他便樂(lè)呵呵地對(duì)我說(shuō)：“老師講的可好了”。我說(shuō)：“那你給我和爸爸也講一遍吧”。他便開(kāi)始滔滔不絕地給我講開(kāi)了。

　 在小便這一點(diǎn)上，兒子還算可以，他2歲半時(shí)就會(huì)站著小便了，如果在店里，每次兒子小便時(shí)都習(xí)慣到門口的樹(shù)坑，過(guò)路的人看見(jiàn)了都要多看幾眼呢，大家似乎都覺(jué)得這么點(diǎn)兒小屁孩都會(huì)自己站著撒尿了。

　 兒子似乎每次都要憋回家里大便呢，自從他上幼兒園，基本上都是下午放學(xué)回家大便呢，這可能是大多數(shù)剛?cè)雸@孩子的通病吧。

　每次問(wèn)老師老師都夸兒子吃飯吃地好呢，我在教室外的小窗戶上也觀察了幾次，發(fā)現(xiàn)兒子吃飯還算認(rèn)真呢。

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　 第六就是讓寶寶能夠大聲清楚地表達(dá)自己

　　在口渴時(shí)會(huì)向成人要水喝，或自己主動(dòng)去喝水。

　　身體不舒服時(shí)會(huì)說(shuō)出或用手指出具體的地方(例如：頭痛、肚子痛等)。這一點(diǎn)非常重要，利于老師及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。

　　告訴孩子憋便的害處，出現(xiàn)便意時(shí)，要及時(shí)告訴老師，萬(wàn)一已經(jīng)便出，也要告訴老師，讓老師幫助換褲子。

　 平時(shí)可有意識(shí)地教孩子做一些這方面的練習(xí)。“告訴爸爸/媽媽，你想干什么？”“你剛才玩什么呀，給爸爸/媽媽講講好嗎？”……

　　最后還有一點(diǎn),就是在孩子入園初期爸爸媽媽首先要消除自己的入園焦慮癥。

　在孩子入園時(shí)父母應(yīng)該果斷，只要老師有親和力和愛(ài)心那么你就應(yīng)該把孩子完全交給老師，千萬(wàn)不可一天去張望幾次，那樣孩子本來(lái)可能在幼兒園都玩得很好，如果孩子看見(jiàn)家長(zhǎng)，便又會(huì)哭鬧的，有的家長(zhǎng)在送孩子時(shí)看到孩子哭鬧便拖不忍心讓孩子去幼兒園。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該態(tài)度堅(jiān)決，給孩子樹(shù)立良好的榜樣。記得兒子入園后，經(jīng)過(guò)兩三天的哭鬧后，第四天送兒子時(shí)我是這樣做的，每當(dāng)走到幼兒園門口，我便在兒子的額頭親一下，（這樣孩子會(huì)有安全感的）對(duì)他說(shuō)：“寶貝，快進(jìn)去吧，下午媽媽來(lái)接你！”（這樣表示的你態(tài)度很堅(jiān)決）。然后老師就會(huì)把他領(lǐng)進(jìn)去的，他也便沒(méi)哭沒(méi)鬧地順著老師進(jìn)了教室。

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