1、在幼兒期，讓孩子學(xué)會自理，承擔(dān)一些簡單的勞動，為的是培養(yǎng)孩子的獨立性及個人義務(wù)感和責(zé)任感，并由此進一步培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。比如:早晨入園時，請第一個到園的小朋友幫忙放杯子;請每一組第一個到園的孩子幫忙把自己這組的椅子從桌子上搬下來擺放整齊;午飯后，請幼兒輪流幫忙擦桌子、掃地;傍晚放學(xué)臨走前請每位幼兒把自己的椅子放到桌子上擺放整齊??隨年齡增長，他們不僅要獨立穿脫衣服、洗臉洗手，而且還要自己洗手絹、洗襪子。
2、在家里，可以讓孩子扮演老師的角色，教爸爸、媽媽做事情，鞏固所學(xué)的技能。家長可以通過講故事“自己的事情自己做”、“我是爸媽小幫手”，與孩子一起唱“勞動最光榮”，以及觀看有關(guān)的電視節(jié)目等，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)該自己做，激發(fā)孩子自己動手做的欲望。
3、在學(xué)校也可以運用“給小班弟弟妹妹喂飯”、“給娃娃穿衣服”等游戲來教給孩子一些勞動技能。孩子們在這些游戲中，會學(xué)到一些吃飯、穿衣、整理玩具等基本技能。這種方法，符合幼兒心理特點，自然親切，生動活潑，收效較明顯。
2習(xí)慣(二)：培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和獨立性1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣要從平常生活的點滴做起，不能光靠幾條規(guī)矩來執(zhí)行。這時期在給孩子做日常清潔衛(wèi)生時，要逐漸地給他灌輸衛(wèi)生的知識與概念，告訴他什么是臟的，什么是干凈的，教育他飯前便后要洗手，不吃臟東西、不隨地吐痰、不吸手指、不挖鼻孔、不摳耳朵，要養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的習(xí)慣。要定期給孩子剪指、趾甲，這時期孩子的手到處亂摸，手指甲一定很贓。在給孩子洗臉、洗手時，要開始教孩子自己來洗手，教他如何擦肥皂，如何洗手。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣不是一件容易的事，也非一朝一夕就能做到的。有許多孩子吃飯時不專心、東張西望、吃得很慢，加上隨著幼兒年齡的增長，幼兒之間交往的需要也不斷地增加，吃飯時講話的現(xiàn)象也多起來，教師的提醒不是解決問題的好辦法，調(diào)動幼兒的內(nèi)在因素，激發(fā)他們的上進心，才能讓幼兒變被動為主動，自覺遵守紀律。吃飯吃得認真，不講話、吃得較快、不挑食的都會得到“紅蘋果”。
3、時間一長，孩子們都爭著當(dāng)“大小孩”，不像“小孩子”那樣處處讓教師提醒，吃飯講話、不專心、東張西望、吃得很慢等壞習(xí)慣減少了很多，吃飯不再成為孩子們的難題了。在家里家長還應(yīng)該培養(yǎng)孩子細嚼慢咽的好習(xí)慣，幫助孩子每餐用膳能在規(guī)定的時間內(nèi)完成，但也不宜過急催促。每次盛飯不宜過多，情愿吃完后再添，調(diào)動孩子吃飯的積極性。
3習(xí)慣(三)：培養(yǎng)孩子不挑食的習(xí)慣4習(xí)慣(四)：培養(yǎng)孩子講禮貌的習(xí)慣
1、家長要重視孩子的語言文明，要求他們堅持使用并做到表里如一，真正從內(nèi)心深處尊敬他人。
2、孩子是否做到文明禮貌，最重要的還是體現(xiàn)在行為上。
3、家長要給孩子講解規(guī)矩,使孩子懂得一定的行為規(guī)范。
5習(xí)慣(五)：培養(yǎng)孩子善傾聽的習(xí)慣1、父母要善于傾聽孩子的心聲。傾聽孩子的心聲不僅是了解孩子心靈的有效途徑，也是培養(yǎng)孩子傾聽他人的重要方法。
2、父母必須定期抽出專門的時間來傾聽孩子的心聲，讓孩子感受到你對他的重視和賞識。
3、家長需要做好榜樣，發(fā)揮好榜樣的作用，用自己良好的習(xí)慣影響孩子。讓我們與孩子一起“用行為創(chuàng)造未來，用習(xí)慣改變明天”!與孩子一起步入幸福快樂的每一天。
6習(xí)慣(六)：培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、為入小學(xué)打基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)方面的比較穩(wěn)定的心理品質(zhì)和行為方式，如專心上課、遵守活動紀律、認真完成作業(yè)、積極參與學(xué)習(xí)活動等等行為習(xí)慣。在教學(xué)活動中，既要對孩子的學(xué)習(xí)行為嚴格要求，又要創(chuàng)設(shè)生動活潑、富有情趣的活動情境，激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)，積極探究，在孩子主動求知的過程中指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
2、加強家園合作，爭取家庭的積極配合。一方面，要積極向家長宣傳培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義和具體要求，動員廣大家長一起來做好這項工作。另一方面，要通過家訪、家庭教育講座、家園聯(lián)誼活動等多種途徑，加強與家庭的聯(lián)系，加強對家庭教育的指導(dǎo)。幫助孩子克服學(xué)習(xí)障礙，矯正不良習(xí)慣。由于個性心理、家庭環(huán)境等因素的影響，幼兒在學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)方式上也會存在很多差異。
3、在面向全體學(xué)生的同時，必須加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，及時幫助一些學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為，防止不良行為和不良習(xí)慣。在學(xué)前班，家長和教師應(yīng)在注意培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫、算等各種能力的過程中，根據(jù)孩子的年齡特點，從激發(fā)興趣入手，引導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之順利地完成從幼兒到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，并為今后一生的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
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