家庭教育，絕不僅僅是父母只用語言來教導(dǎo)孩子如何去做，父母的身教更重于言教。因?yàn)�，孩子更多是通過模仿來學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，父母的行為對他影響越大。
有一段時(shí)間，丈夫迷上了在網(wǎng)上玩QQ農(nóng)場的游戲，甚至有點(diǎn)走火入魔。
每天晚上回到家，他首先會打開電腦，登陸QQ，再打開游戲頁面。就是在吃飯的時(shí)候，他也總是把菜撥拉到飯碗里，然后端著飯碗坐到電腦旁，點(diǎn)幾下鼠標(biāo)，扒拉幾口飯，眼睛始終不離開電腦屏幕，爭分奪秒地種菜、偷菜。
丈夫這種投入的“精神”影響了女兒小語和兒子小松，他們倆也時(shí)常“摩拳擦掌”地想要去玩上一把。但礙于爸爸的威嚴(yán)，姐弟倆很少跟他搶電腦。
這天晚上，我們一家人在吃飯，丈夫照常是端著飯碗坐到了電腦旁。
8歲的小松先于爸爸吃完了飯，就對他說：“爸，你先吃飯，我?guī)湍闳ネ挡恕?rdquo;
爸爸不置可否，低頭吃飯，小松就蹦跳著來到了電腦前。
丈夫吃完飯，放下飯碗，用手抹了一下嘴巴，大聲說著：“兒子，別玩了，你去看書。”
“讓我玩一會兒嘛。”小松扭動了一下身子，抬起頭側(cè)臉望著爸爸。
“不行，你得去讀書！”爸爸不容小松商量。
小松不敢堅(jiān)持，沮喪地離開了電腦桌，來到沙發(fā)邊打開電視，一邊看電視還一邊轉(zhuǎn)向爸爸的背影，低聲嘟囔著：“你怎么不看書？”
小松的聲音雖然很小，但我還是聽到了。
這讓我意識到了父母的行為對孩子產(chǎn)生的影響。孩子的模仿能力很強(qiáng)，通常，他更易于模仿父母的行為表現(xiàn)，而不是記住父母的語言教導(dǎo)。
在十多年教育研究、家庭教育咨詢的過程中，我也逐漸意識到：家庭教育，絕不僅僅是父母只用語言來教導(dǎo)孩子如何去做，父母的身教更重于言教。因?yàn)�，孩子更多是通過模仿來學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，父母的行為對他的影響越大。
我在讀教育學(xué)碩士研究生期間，有一位化學(xué)系的舍友給我留下了非常深刻的印象。
這位舍友家在東北，26歲，她的父母都是某部隊(duì)的高級干部。
這個(gè)女孩對自己物品的擺放要求嚴(yán)格至極，在我們看來，近乎有點(diǎn)“苛刻”。
如果女孩買回來幾個(gè)蘋果，這些蘋果往往大小不一。她不會任蘋果“胡亂地堆在”購物袋里，而是一定要將它們拿出來，按大小排列成一排，整齊地?cái)[放在茶幾下面那一層。
雖然學(xué)校對研究生的內(nèi)務(wù)沒有要求，但女孩的被子每天都會疊成有棱有角的豆腐塊。她的褥單總是平平展展，沒有一處褶皺，像是光滑的桌面。
女孩有兩個(gè)暖水瓶，一樣的顏色，都是8磅水的容量。女孩每次打熱水回來，都會將兩個(gè)暖水瓶按同種方式放置在墻角。兩個(gè)暖水瓶的提把朝著同一方向，且它們與墻面總是成45度角。每次用過暖水瓶之后，她都要將其按同樣的方向放回原處。
同樣，女孩書桌上的書籍，插在筆筒里的鋼筆、圓珠筆、鉛筆，桌子上的化妝品等，都被擺放得整整齊齊，就連上一本書的書脊和下面書的書脊不在一條垂直線上都不允許。
我對舍友所受的家庭教育產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，和她聊起了這件事。
我問她：“你做每件事都這么仔細(xì)，是你父母從小這么教育你的嗎？”
舍友淡淡地笑了，回答我說：
“我倒沒有覺得我爸媽怎么教我，只是看到他們那么做了，也就跟著那么做了。時(shí)間長了，也就成習(xí)慣了。有時(shí)候，不那么去做，反而覺得別扭。”
舍友說話也透露著軍人作風(fēng)，不拖泥帶水，不愧是軍人的后代。怪不得有“孩子常常會成為父母的翻版”這句話。
同樣的情形也在我的一名學(xué)生身上有著充分的體現(xiàn)。
前些年我擔(dān)任中學(xué)班主任期間，有一個(gè)女生王媛給我留下了深刻的印象。
王媛是個(gè)清瘦、秀氣的女孩，可是她有一個(gè)毛病，就是愛罵人、愛動拳頭。稍有不滿，她就喜歡用臟話“回敬”對方，還會用拳頭打人。這在班里的女生中很少見。
有一天，王媛因?yàn)橐幻猩恍⌒膶⑺囊槐緯龅搅说厣�，就順口罵了他一句，還握緊了拳頭，掄起了手臂。
偏偏那個(gè)男生也不是省油的燈，兩人打了起來。
出乎人們的意料，看起來瘦弱的王媛，竟將胖乎乎的男孩打得鼻孔出血，牙齦也出血。
當(dāng)然，王媛受到了處分。當(dāng)我把王媛的母親叫到學(xué)校來的時(shí)候，我明白了王媛的慣常表現(xiàn)。
王媛的母親是一個(gè)言談舉止粗俗的女人，聽說女兒受了處分，她不問青紅皂白，當(dāng)著辦公室?guī)讉�(gè)同事的面，對著女兒狠狠地批了一通，一口一句“媽的”，還不時(shí)地用手推搡、指點(diǎn)著女兒，全然不顧女兒的面子。
可見，無意中，父母會成為孩子直接的學(xué)習(xí)對象，不論是父母良好的行為，還是不良的行為，孩子都會模仿。
很多父母會認(rèn)為，所謂的溝通和教育，就是耳提面命地用語言告誡孩子，應(yīng)該這么做，不應(yīng)該那么做。至于父母自己，那就是想做什么就做什么，想怎么做就怎么做了。殊不知，這種只注重言傳、忽視身教的溝通方式，很多時(shí)候是低效甚至無效的。
孔子曾經(jīng)說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。所以，聰明的父母們，你希望孩子成為什么樣的人，你首先就要是什么樣的人。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/623471.html
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