事例:雨欣(化名)從小一直是一個(gè)聽(tīng)話的孩子,她的父母也常常以此為豪,人前人后夸贊自己的女兒懂事?勺層晷赖膵寢尭械讲唤獾氖,自從上了小學(xué),雨欣反而逐漸變得沒(méi)有禮貌起來(lái)。比如有時(shí)候,母親需要一樣?xùn)|西,自己騰不開(kāi)手去取,就對(duì)坐在沙發(fā)上看電視的雨欣說(shuō):“雨欣,去幫媽媽拿一下!笨墒怯晷罆(huì)說(shuō):“你不會(huì)自己去拿啊!边有一次,媽媽花一百多元錢買了一罐成長(zhǎng)補(bǔ)品,打算給雨欣補(bǔ)補(bǔ)身體,可雨欣卻一點(diǎn)不領(lǐng)情地說(shuō):“這么苦的東西,我不吃!”按說(shuō),孩子漸漸大了,而且接受的教育也更加全面了,應(yīng)該更懂事才對(duì),怎么反而會(huì)變得越來(lái)越叛逆、越來(lái)越犟頭犟腦了呢?雨欣的媽媽百思不得解。
點(diǎn)評(píng):其實(shí),隨著孩子個(gè)性的逐漸形成,孩子的獨(dú)立意識(shí)也會(huì)大大增強(qiáng),這時(shí)候,對(duì)父母的意愿服從性就會(huì)降低,常常表現(xiàn)出愛(ài)唱反調(diào)、對(duì)老師長(zhǎng)輩缺乏禮貌、經(jīng)常與父母頂撞等,有時(shí)甚至還會(huì)有破壞行為產(chǎn)生。由于這種叛逆的行為常常容易被誤認(rèn)為僅僅是道德問(wèn)題,而只是加以批評(píng)、懲罰等,最終導(dǎo)致結(jié)果適得其反。因此,對(duì)于這類學(xué)生切忌用生硬的態(tài)度,而應(yīng)當(dāng)首先學(xué)會(huì)理解她們,用心理咨詢的技巧和方法幫助這類學(xué)生改變態(tài)度。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/535170.html
相關(guān)閱讀: