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孩子學習小提琴的七個備忘

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 藝術培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

  當純凈優(yōu)美的小提琴聲悠然而起,你是否心動了,想讓寶寶將來也能拉得一手好琴嗎?看看學小提琴的好處吧:

  香港中文大學心理學專家研究發(fā)現,接受過音樂訓練的孩子擁有更好的記憶能力。因為拉小提琴能使寶寶的左右手齊動,把手、眼、腦完美地結合在一起,能同時開發(fā)左右腦的思維;拉琴過程中孩子的眼睛要不停地掃樂譜,這對他們的注意力也是很好的鍛煉,同時孩子把理性的音符轉化為聲音,是一種可感的情緒表達,能逐漸學會審美、陶冶了情操、培養(yǎng)了氣質,使孩子成為一個感情豐富的人,一個有格調和品位的人,一個富有同情心的人;由愛藝術而愛生活、愛創(chuàng)造,健全人格。

  學小提琴不是一件美差,需要付出努力,更需要日復一日地堅持,這恰好是磨煉孩子耐心、毅力的時候;而當孩子取得了成績,又增強了自信和克服下一個困難的勇氣?梢哉f,學小提琴,是提升寶寶智力和情商的“催化劑”。

  備忘一:手、耳條件好

  想讓寶寶學小提琴,首先要他喜歡而不是父母喜歡?梢酝ㄟ^一些跡象得知寶寶是不是喜歡聽音樂、唱歌,是不是喜歡聽弦樂,如果是,這孩子就有了學習的基礎。

  接著要看看孩子的自身條件:小提琴全靠左手的四個指頭來按音符,如果寶寶的小指頭短,學起來就會比較吃力;手指過胖也會影響長遠發(fā)展;而分辨音準和音色,要靠孩子“耳聰”。另外,樂感、節(jié)奏感、兩手的靈活性,以及良好的記憶力都是很重要的基本條件。

  備忘二:學琴的恰當時段

  5~6歲是寶寶學習小提琴的最佳時機,因為,這時孩子的骨骼有了比較好的發(fā)育,也具備了基本的語言表達能力和理解能力,能和老師有比較好的交流,學起來比3~4歲的寶寶要容易得多。

  不過,父母可以借助欣賞音樂、唱歌、跳舞、接觸一些簡單的樂理知識等方式,培養(yǎng)5歲前的寶寶對音樂的興趣,這對孩子日后學小提琴有很大的幫助。

  備忘三:學小提琴難在哪兒

  左右手動作不對稱拉小提琴,左右手各有各的動作:左手按弦、將琴持平,右手運弓;琴頭得與眼睛等高,手心需要轉向左邊——這可不是我們平時常做的動作,寶寶練起來會感到比較吃力。

  音準不好找鋼琴等鍵盤音樂的基準音一目了然,而小提琴的音準則完全靠演奏者靈敏的耳朵和手指的感覺。在初學階段,往往像“拉鋸”似的,不容易提起寶寶的興趣。因此,父母不妨讓孩子練練鍵盤樂器,使其耳朵保持對音樂的敏感。

  備忘四:集體課還是個別課

  單獨請個老師教寶寶,還是讓他和幾個小朋友同上集體課?有些家長拿不定主意。其實各有利弊:一對一的方式很有針對性,能及時糾正孩子的不足,最大限度地利用時間;但因為是獨自學習,孩子有可能會覺得枯燥。小型集體課氣氛比較好,孩子們在一起邊玩邊學,容易產生興趣、相互激勵;但由于孩子們的接受能力不一樣,有的老師會采用大家都能接受的進度,對于學得快的孩子,可能會覺得“吃不飽”。而在學費上,個別課相對會高一些。因此,父母可根據孩子的自身情況和自己的經濟能力,選擇相應的學習方式。

  寶寶學琴父母幫寶寶的小提琴學習能不能堅持下來,更主要的是在于父母科學的方法與堅持。

  備忘五:時間保證

  告訴孩子,練琴如同吃飯睡覺,是每天必須做的事。每次練習時間不少于40分鐘,中間休息幾分鐘,以便孩子喝水、上廁所,而在拉琴的時候則專心致志、不可中斷。這也是鍛煉孩子自控能力的好機會,能有效延長其注意力集中的時間。

  備忘六:學會配合

  很多時候,寶寶練琴出錯是因為沒太用心,只是機械地兩手活動。這時父母要提醒孩子,拉琴不僅要注意左右手手形、指法、運弓方法的正確、規(guī)范,同時要識別音高、區(qū)別音準、計算節(jié)拍、感受節(jié)奏的強弱……教寶寶手到、眼到、耳到、心到,才會效果好。

  備忘七:欲速則不達

  聽孩子流暢地拉出一段完整的曲子,是每位父母的心愿,但這個“流暢”要從“慢”起步,把每個音符、每個小節(jié)拉對拉準,指法、弓法不錯位,就像走路,每一步都要留下一個扎實的腳印,這才可為拉好完整的曲子掃除障礙。因此,父母先別心急,引導孩子踏踏實實,一點點地“拿下”,這樣才有可能在最短的時間內拉出完整和比較完美的音樂。而寶寶的耐性和信心,也在此過程中得到了磨煉。


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