引言：了解寶寶，從多方面教育寶寶，讓他的學(xué)習(xí)路上輕松應(yīng)對(duì)。

剛出生，細(xì)心的媽媽可能發(fā)現(xiàn)，嬰兒靠近鼻側(cè)的眼白要比靠近耳側(cè)的眼白小得多，看上去像個(gè)小對(duì)眼，于是十分擔(dān)心。

　　醫(yī)生告訴媽媽，和頭的大小相比，現(xiàn)在的嬰兒兩眼間的距離會(huì)顯得比較寬，加上他的手臂比較短，只有使眼球轉(zhuǎn)向鼻側(cè)來(lái)聚焦，形成好像對(duì)眼或輕微斜視的樣子。

　　在4個(gè)月以前，嬰兒的左眼看左邊發(fā)生的事，右眼看右邊的東西……他的大腦還不能把兩個(gè)有點(diǎn)差異的圖像整合成一個(gè)全景，因此，輕微的斜視，不用太緊張，這都會(huì)隨孩子的成長(zhǎng)而消失。

　研究發(fā)現(xiàn)，新生兒喜歡看五顏六色的東西，不喜歡看灰色的東西。但這時(shí)他們還不能區(qū)分顏色，大約2個(gè)月時(shí)，嬰兒開(kāi)始可以區(qū)分紅色和綠色，然后是藍(lán)色、黃色。到大約4個(gè)月時(shí)，兩種不同的藍(lán)色都被看成藍(lán)色，但如果你給他們看黃色和綠色的兩個(gè)東西，他們就能分辨出來(lái)。4～5個(gè)月時(shí)，他們已能分辨出屬于同一種顏色、但深淺不同的兩種色彩了。

　　心理學(xué)家認(rèn)為，這種對(duì)顏色的分辨能力似乎是天生的，因?yàn)檫@個(gè)年齡的嬰兒還不可能通過(guò)語(yǔ)言學(xué)會(huì)各種顏色的名字，只是這種能力不是剛出生就有的，而是隨著孩子的成熟逐漸顯現(xiàn)出來(lái)的。

　　另外一個(gè)變化是，世界不再是平面的，而是立體的。現(xiàn)在，利用雙眼視力的深度視覺(jué)開(kāi)始發(fā)展。嬰兒的這一進(jìn)步是研究人員發(fā)現(xiàn)的：在看平面畫和立體畫時(shí)，4~5個(gè)月的嬰兒目光注視立體畫的時(shí)候更長(zhǎng)。

　　在這最初的半年里，嬰兒的大腦把來(lái)自各個(gè)感覺(jué)通道的信息加以整合，各種信息的互相印證，幫助他解讀看到的信息。因此，當(dāng)他醒著時(shí)，他的看、他的動(dòng)、他的轉(zhuǎn)動(dòng)眼球、他的抬手觸摸、他和爸爸媽媽之間的相互回應(yīng)，都是他主動(dòng)捕獲信息和加工信息的過(guò)程，對(duì)他的視覺(jué)的發(fā)展有著極其重要的作用。這段時(shí)間，如果每天只能躺著看白白的天花板，或由于某種原因眼睛被遮擋，對(duì)視覺(jué)的發(fā)展都是不利的。

　不過(guò)，他的眼球還只有成人的2/3大，眼軸距離也還比較短，光線到達(dá)視網(wǎng)膜時(shí)還未聚焦，所以幼童有“遠(yuǎn)視”之狀況很正常。一直要到6~7歲以后，眼球發(fā)育完全，才會(huì)擁有最佳視力。

　　6-12個(gè)月：相信眼睛

　　現(xiàn)在，嬰兒的大腦開(kāi)始幫助他指揮兩個(gè)眼球協(xié)調(diào)移動(dòng)，并且，把兩眼的圖像整合成一個(gè)，而不是兩個(gè)錯(cuò)位的圖像!這使他有了新本事，知道什么東西夠得著，什么東西夠不著。

　　有些東西距離太遠(yuǎn)，他也會(huì)知道，撲過(guò)去是白費(fèi)勁，抓不到，于是他沖著那東西大叫，讓我們幫忙。

　　會(huì)爬了，會(huì)走了，他活動(dòng)的范圍大了，對(duì)眼睛的依賴也更大了。他的行動(dòng)在很大程度上受眼睛的引導(dǎo)。同時(shí)，他越使用眼睛，眼睛就越能得到鍛煉。

然而，正是這初級(jí)的一點(diǎn)點(diǎn)本事——混沌的網(wǎng)膜像、偶爾調(diào)節(jié)晶狀體(聚焦)帶來(lái)的網(wǎng)膜像的變化——這些信息在大腦中的整合，就是幫助嬰兒發(fā)展出自己的清晰“視界”的最重要的基礎(chǔ)。

：http://www.cn0-6.com/parents/earlyEducation.html （早教欄目）編輯：夕陽(yáng)琵琶

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