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正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待不愛(ài)上幼兒園的孩子

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 入園入托 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待不愛(ài)上幼兒園的孩子 開(kāi)學(xué)了,寶寶入園啦!可是面對(duì)全新陌生的環(huán)境,寶寶哭鬧不止,拒絕入園,在寶寶的眼淚面前您知道該怎么做嗎?從寶寶誕生開(kāi)始,父母是孩子最親近的人,因此在情感上容易和他溝通,這是其他人無(wú)法代替的。 當(dāng)孩子從家庭步入社會(huì),進(jìn)幼兒園后,他離開(kāi)了最親近的人到一個(gè)陌生的新環(huán)境,開(kāi)始新生活,內(nèi)心的安全感被打破,就產(chǎn)生了種種不習(xí)慣,不適應(yīng),會(huì)出現(xiàn)一些情緒反常交往障礙等問(wèn)題,這是十分正常的。 現(xiàn)在的獨(dú)生子女在入園前大都沒(méi)有很多機(jī)會(huì)接觸過(guò)外部環(huán)境。幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境,里面有陌生的人,要做陌生的事,這是造成孩子內(nèi)心恐懼的最重要的原因,孩子不想上幼兒園的四個(gè)理由:(1)幼兒園不讓整天在外面玩。這時(shí)我們就可以這樣告訴幼兒,上了幼兒園就是大孩子了,要學(xué)習(xí)很多東西,如果整天在外面玩,就不能像別的小朋友那樣表演好多節(jié)目,學(xué)習(xí)更多的知識(shí)了,就不如別人聰明了。(2)中午睡不著覺(jué),沒(méi)人陪,沒(méi)人講故事。這時(shí)我們又可以這樣告訴幼兒,你長(zhǎng)大了,不能老讓大人陪著,你看媽媽就不用姥姥陪了,如果中午睡不著覺(jué),你可以閉著眼睛心里給自己講以前媽媽講過(guò)的故事,一會(huì)兒就睡著了。(3)想媽媽。這時(shí)我們還可以這樣告訴幼兒,你不上幼兒園的時(shí)候,媽媽也是每天上班,你也只有晚上才可以見(jiàn)到媽媽,和現(xiàn)在上幼兒園不是一樣嗎?媽媽下班接你回家,不就又能和媽媽在一起了嗎?你們小一班的老師多好呀!她們都很喜歡你,你如果不去,她們會(huì)想你的,幼兒園小朋友那么多,大家一起多高興呀!老是一個(gè)人玩多沒(méi)意思。(4)老師不表?yè)P(yáng)。我們告訴幼兒,老師和媽媽都喜歡勇敢的孩子,如果你以后不再哭了,老師肯定回表?yè)P(yáng)你,媽媽也會(huì)很高興的。 由以上四個(gè)孩子不愛(ài)上幼兒園的理由,讓我們知道任何焦慮不安,恐懼等不良的心理因素都會(huì)使孩子不愿上幼兒園,要使幼兒順利的適應(yīng)幼兒園的生活,入園前的心理準(zhǔn)備是首要的,家長(zhǎng)要從積極的方面引導(dǎo)孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生興趣,讓孩子喜歡幼兒園。 寶寶要上幼兒園了,你要先心平氣和的告訴寶寶,為什么要送他去幼兒園? (1)盡早給寶寶輸入這樣的信息,你已經(jīng)長(zhǎng)大了,不再是小孩子了,你要暫時(shí)(一天或幾天)離開(kāi)家,離開(kāi)爸爸媽媽,到幼兒園和老師,小朋友們生活在一起,你要想老師學(xué)本領(lǐng),學(xué)習(xí)好多好多的知識(shí),與小朋友們一起念兒歌,講故事,學(xué)畫畫,做游戲等等,可開(kāi)心了。 (2)讓寶寶盡早明白長(zhǎng)大了,就該學(xué)會(huì)自己能做的事情,要在生活上培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。 (3)帶孩子到幼兒園里外去看一看,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),玩一玩,讓孩子清除陌生感。 (4)利用或創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓孩子認(rèn)識(shí)接近老師,與老師建立友好,信任的感情,減少孩子對(duì)父母的依戀。 孩子即將送幼兒園,媽媽首先要做好“分別”的心理準(zhǔn)備,保持平靜,不焦慮,否則,你的情緒會(huì)傳染給孩子,你要盡力做到讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園: (1)不要用這樣的話嚇唬孩子“你不聽(tīng)話就把你送進(jìn)幼兒園”否則,孩子心里會(huì)產(chǎn)生恐懼感。 (2)不要把幼兒園的好處過(guò)分夸大,否則孩子會(huì)感到失望的,要如實(shí)告訴孩子,在幼兒園里將干些什么,會(huì)有哪些要求,同時(shí),可以按照幼兒園的作息時(shí)間安排孩子的一天的生活,讓孩子在家里先體驗(yàn)一番,這樣,孩子會(huì)逐漸進(jìn)入角色。 (3)不要答應(yīng)孩子去幼兒園就能得到什么獎(jiǎng)勵(lì),否則,他會(huì)把去幼兒園當(dāng)成一種懲罰,要讓他明白,去幼兒園是一件很平常的事情,幼兒園里有小朋友,新玩具,還能做游戲,唱歌,散步,明確了這一點(diǎn)會(huì)很快適應(yīng)幼兒園的生活,而不是一個(gè)人坐在窗邊眼巴巴地等著父母來(lái)接自己。 (4)告別時(shí)孩子拉住你的衣服一個(gè)勁的哭,怎么辦?請(qǐng)注意,不要推遲分別,你走后幾分鐘他就會(huì)安靜下來(lái),因?yàn)楹⒆有睦盱`活善變,容易適應(yīng)新環(huán)境,家長(zhǎng)不必多慮。 還有我們應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)在孩子入園的前幾天在園內(nèi)陪伴孩子活動(dòng): 因?yàn)楹⒆觼?lái)到陌生環(huán)境后,如果有他信任的人在旁邊,他就能安心,然后大膽地探索新環(huán)境,盡管很多家長(zhǎng)有陪伴的愿望卻又怕要一直陪下去難以脫身,其實(shí),如果處理得當(dāng)不會(huì)出現(xiàn)這種情況的,孩子逐漸熟悉幼兒園的生活后,會(huì)對(duì)新玩具新朋友感興趣,對(duì)老師產(chǎn)生信任感,對(duì)家長(zhǎng)的依賴自然就減少,兩三天后,我們家長(zhǎng)就開(kāi)始“撤”了,有的孩子開(kāi)始會(huì)哭一兩聲,但馬上就拉著他所信任的老師的手安心地玩去了,適應(yīng)慢的孩子反倒是那些家長(zhǎng)忽而來(lái)忽而去,沒(méi)有得到充分安全感的那部分。 另外有一點(diǎn)很重要,就是新生不一定要同時(shí)人園,因?yàn)槲乙郧耙?jiàn)習(xí)的幼兒園有個(gè)孩子以前上過(guò)幼兒園,他本來(lái)是不哭的,看到周圍二十多個(gè)孩子哭成一片,結(jié)果這孩子馬上對(duì)幼兒園心生反感,再也不想去了,孩子們都有互相影響互相仿效的心理,如果他來(lái)到一個(gè)快樂(lè)而安祥的環(huán)境,自然受到感染。 我們認(rèn)為任何鍛煉都是要循序漸進(jìn)的,如要鍛煉孩子應(yīng)該盡早帶孩子見(jiàn)世面,孩子從來(lái)沒(méi)有在淺池里戲過(guò)水,卻一下子把他扔到大海里,如何仍他建立自信呢? 我們還應(yīng)提醒家長(zhǎng)注意的幾個(gè)問(wèn)題: (1)堅(jiān)持送孩子入園,不能時(shí)送時(shí)留,否則會(huì)延長(zhǎng)幼兒園的適應(yīng)期。 (2)幫助孩子找朋友,可在班上為孩子找一個(gè)或幾個(gè)小朋友,和孩子一起去問(wèn)問(wèn)小朋友的姓名,年齡,并把自己的孩子介紹給小朋友,鼓勵(lì)他們手拉手做朋友,如果孩子們?cè)敢,可?qǐng)老師把他們安排在一起。 (3)將孩子的實(shí)情告訴老師,如孩子的興趣,習(xí)慣,以及孩子在園遇到的一些不愿或不敢向老師說(shuō)的事情,尤其是身體不好的孩子,家長(zhǎng)一定要將病情告訴老師,老師有的放矢的保育,可減輕,減緩孩子的不適應(yīng)。 (4)不能一味強(qiáng)化孩子的“哭”每天接幼兒時(shí),可和孩子談?wù)動(dòng)變簣@里發(fā)生的有趣的事,問(wèn)問(wèn)孩子今天又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)小朋友,要適時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步,勇敢,而不是一個(gè)勁的問(wèn)孩子今天哭了沒(méi)有? 對(duì)于剛?cè)雸@的新生,老師都會(huì)微笑地接待,親切地問(wèn)候。孩子就會(huì)感到安全和溫暖,老師還會(huì)將幼兒園的環(huán)境布置得像家里一樣,將備好美味,可口的飯菜和孩子喜歡的玩具。 培養(yǎng)起孩子對(duì)幼兒園的感情,用滿腔熱情來(lái)感染孩子,讓他覺(jué)得去幼兒園是一件很開(kāi)心的事情,在孩子哭鬧的時(shí)候也不要心急,更不要責(zé)罵,等孩子平靜下來(lái),再給他講道理。每天接孩子回家的時(shí)候,不要忘記問(wèn)問(wèn)孩子今天做了什么游戲,有些什么作品,與此同時(shí)要對(duì)孩子的所作所為表示贊賞,有些父母回到家后還會(huì)和孩子一起做幼兒園里的游戲,這同樣的活動(dòng),會(huì)消除孩子的陌生感。家里若有多余玩具及零食,父母不防可以讓孩子帶到幼兒園里與別的小朋友們一起分享,這樣孩子會(huì)很高興的,也就減少了分離的焦慮了,孩子就會(huì)喜歡上幼兒園了。
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