“現(xiàn)在的孩子誘惑非常多，讓他們愛上閱讀并不是一件容易的事情。老師千萬不要做傷害孩子閱讀的事情。有些老師讓學(xué)生寫讀后感，我認(rèn)為不是不行，只是不太推薦。”在湖北教育出版社日前主辦的中國教育閱讀訪談會上，閱讀推廣人王林和湖北省教育廳裝備處熊輝、黑龍江省教育裝備中心呂裔順針對中小學(xué)圖書館建設(shè)、如何帶領(lǐng)學(xué)生進行拓展閱讀等話題，與在場的哈爾濱師生進行了探討。

　　據(jù)了解，目前我國中小學(xué)圖書館的圖書資源遠(yuǎn)沒有得到充分而有效的應(yīng)用，這一方面是因為圖書館缺少熟悉閱讀的專職教師，另一方面是缺少適合孩子閱讀的好書。有媒體報道，某經(jīng)濟發(fā)達省份的教育部門推薦供學(xué)校選擇的書目中，就有諸如《下崗職工大全》、《兩性情感話題》等不適合孩子閱讀的書，而且從書名來看，就知道許多圖書內(nèi)容陳舊，屬于壓庫圖書。

　　訪談會上，與會專家向參會的小學(xué)生隨機作了調(diào)查，許多小朋友表示不知道學(xué)校有圖書館，班級圖書角的書也多是學(xué)生自己捐的。對此，熊輝認(rèn)為，如果圖書館在孩子心中沒有印象，或者孩子多年根本沒有去過圖書館，這絕不是一件小事。校長和老師應(yīng)重視圖書館的重要作用，發(fā)揮圖書館的資源優(yōu)勢，讓好書走近孩子。在現(xiàn)實中，圖書館不妨多發(fā)布一些圖書信息，讓學(xué)生、家長或教師自主選擇，之后根據(jù)三方的選擇意愿采購圖書。教育行政部門要肩負(fù)起選好書的責(zé)任。出版單位、出版研究機構(gòu)也要時刻關(guān)注教育閱讀。

　　“讓孩子愛上閱讀，一是尊重孩子的閱讀偏好，二是引導(dǎo)孩子多讀書。最重要的是，教師應(yīng)是一個愛讀書的人，要比孩子讀得更廣，讀得更深，在引導(dǎo)閱讀上注意不能急功近利�！蓖趿终f，孩子年齡越小，越需要引導(dǎo)。在小學(xué)階段，最重要的是保護孩子的閱讀興趣。同時，小學(xué)生閱讀不宜過于專業(yè)化，可以廣泛閱讀，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，這樣才能更好地給自己的閱讀定位。在此過程中，教師可以每月布置讀一本書，抽時間進行班級讀書交流，以幫助學(xué)生建立良好的閱讀習(xí)慣。

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