美學(xué)教育也是一個(gè)教養(yǎng)問(wèn)題。有的孩子一旦接觸繪畫藝術(shù)，他的人生就發(fā)生根本的變化。

　　我小時(shí)候是出了名的頑劣孩子，經(jīng)常惡作劇，鬧得四鄰不得安寧，為此，父親經(jīng)常把我打得半死。少年時(shí)期沒(méi)有好好讀書，整天游手好閑，還經(jīng)常打架，活像個(gè)混世魔王，父母都覺(jué)得我是個(gè)不可救藥的孩子，為我傷透了心。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)年我確實(shí)有點(diǎn)像蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的《教育詩(shī)》里描寫的搗蛋學(xué)童。馬卡連柯用愛(ài)心尊重和信任，當(dāng)然還有理性的教育，把一大批墜入泥潭的少年兒童挽救出來(lái)，使他們成為祖國(guó)的有用之材。馬卡連柯的成功，還在于他善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)不同的個(gè)性發(fā)揮孩子的積極性，主動(dòng)性。在勞動(dòng)鍛煉中煥發(fā)出他們的創(chuàng)造性想象力。一個(gè)孩子如果能夠從自己感興趣的事情上找到自信，他迸發(fā)出的動(dòng)力是難以估量的。

　　一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我有幸得以學(xué)習(xí)繪畫。教我的老師是當(dāng)時(shí)名氣很大的畫家，我對(duì)他們崇拜得五體投地，甚至暗中模仿他們的言談和舉止。在他們的影響下，我開始修身養(yǎng)性，刻苦用功。老師對(duì)學(xué)生的信任和欣賞讓我自信，專業(yè)學(xué)習(xí)的成績(jī)讓我獲得了成就感。

　　文化素質(zhì)的提高不知不覺(jué)改變了我的一些不良行為，平時(shí)掛在嘴上的污言穢語(yǔ)也自然消失了。周圍的大人感到很驚訝。甚至把家里不聽話的孩子叫到我面前，讓我告訴他，我是怎樣改過(guò)自新變成好孩子的，弄得我十分尷尬。

　　那個(gè)時(shí)候我已羞于提起曾引以為豪的調(diào)皮歷史了。

　　1977年恢復(fù)高考時(shí)，我第一年便考上了大學(xué)，當(dāng)老師興沖沖地把這喜訊告訴我母親時(shí)，她竟然不相信，不屑地說(shuō)：所有人考上了也輪不到我不爭(zhēng)氣的兒子。我的老師把這件事當(dāng)笑話，說(shuō)了很多年。

　　孩子小時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性是正常的。有時(shí)候他們的行為可能比較過(guò)激，甚至給別人造成一些不愉快，大人不應(yīng)該大驚小怪，更不要歧視他，不要把他當(dāng)壞孩子看待。要幫助他，給他創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，只有這樣才能讓孩子健康成長(zhǎng)。

　　我很幸運(yùn)，一開始就遇上了好老師，身邊又有許多才華出眾的同學(xué)，我們一起讀書畫畫，知道學(xué)習(xí)的重要性，懂得了一些做人的道理，知道了怎樣才能成為一個(gè)藝術(shù)家。

　　繪畫確實(shí)能使一些人改變性格，因?yàn)橥ㄟ^(guò)藝術(shù)訓(xùn)練能使平時(shí)做事情容易走神的人變得專心致志。使一個(gè)急躁的人能捺著性子老老實(shí)實(shí)畫上一整天，而不覺(jué)得時(shí)間過(guò)去。

　　一天家里來(lái)了一個(gè)據(jù)說(shuō)是多動(dòng)癥的小朋友。他進(jìn)門的方式很特別，是一個(gè)箭步滑行進(jìn)來(lái)的。他不像別的孩子，第一次見面一般都會(huì)老老實(shí)實(shí)地站著或者坐著，進(jìn)門后他已經(jīng)鉆到桌子底下去了，一看便知道是個(gè)調(diào)皮的家伙。他爸說(shuō)家里的書，墻壁，桌子都畫滿了亂七八糟的東西，公共走廊也讓他弄得很臟，甚至還踏上腳印，更要命的是他還常常欺負(fù)別的小朋友，小朋友都認(rèn)為他是個(gè)壞孩子，不大愿意跟他玩。大人也為此傷透了腦筋，爸爸說(shuō)既然他喜歡畫畫，索性給他找一位教畫畫的老師，看能否把他給治了。這句話聽起來(lái)感覺(jué)不太舒服，我說(shuō)我只會(huì)畫畫，不是心理大夫，也不是幼教專家，這事我一點(diǎn)忙也幫不上，不過(guò)既然來(lái)了，就讓他畫一會(huì)吧。隨手給他一支鉛筆和幾張白紙，也不做任何指導(dǎo)，大人就一旁聊天去了。

　　說(shuō)來(lái)也怪，這孩子并不鬧，幾乎讓我們忘記了他的存在，聊天快有一個(gè)小時(shí)了，等他從畫案底下爬出來(lái)的時(shí)候，畫滿了整整三張紙，還是雙面的。畫的東西都是電視上的卡通，有的形象挺丑惡的，看得出來(lái)他下筆很自信，應(yīng)該說(shuō)是非常熟練。我表?yè)P(yáng)他畫得好，同時(shí)給他做了簡(jiǎn)單的示范性指導(dǎo)，說(shuō)了一些鼓勵(lì)的話，并送他兩本書，他們便走了。

　　幾年后的一天，這位父親又帶著他的兒子來(lái)到我家，這個(gè)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，我已經(jīng)認(rèn)不出他了，他恭恭敬敬叫我做老師，并呈上他畫的速寫本，說(shuō)希望能跟我學(xué)畫畫。

　　他父親說(shuō)，自從那天從我家回去后，這孩子變得懂事很多，他經(jīng)常安靜地畫畫，性格慢慢改了，也不再欺負(fù)小朋友了。他們父子真誠(chéng)地對(duì)我表示感謝，短暫地接觸繪畫對(duì)他的改變?nèi)绱司薮�，我也感到意外�?/p>
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/469791.html

相關(guān)閱讀：